Надежд разбитых груз лежит.

Кто может, океан угрюмый,

Твои изведать тайны? Кто

Толпе мои расскажет думы?

Я – или бог – или никто!»

– Тогда встаёт правомочный вопрос: а что такое человек, как носитель природного ума?

– И как его можно сравнивать с созданным искусственным разумом (ИИ)?

– В чём их различия?

– Образное восприятие мира, в котором живёт человек, в корне отличается от миропонимания ИИ. Ключ жизни человек получает от родителей.

– Но как это происходит?

– А только через прямой диалог с ребёнком, ещё даже не родившемуся, но уже к нему протянута невидимая нить обращения! как к человеку в том мире, в котором животные, растения, звезды, воды, горы, предметы, явления живут вместе с людьми и разговаривают с ребёнком и матерью через напевы и колыбельные:

«Баю—баюшки, баю

Мою милую лю-лю

В няньки я к себе взяла

Ветра, солнце и орла.

Улетел орёл домой

Солнце скрылось под горой,

После ветер трёх ночей

Вернулся к матушке своей.

Ветра спрашивала мать

Где изволил пропадать?

Волны на море гонял,

Золоты звезды считал?

Я на море волн не гонял,

Золотых звёзд не считал

Малых деточек улюлюкивал!»

– Настоящие колыбельные сидят в каждом человеке, кто родился и вырос на Русской земле?

– Они заложены на генетическом уровне.

– Просто прислушиваются к мелодии, которая звучит глубоко внутри, и начинают её напевать. Колыбельные имеют простой мотив, который соответствует ритму биения сердца матери и малыша и созвучен с ритмом качания колыбели. Вместе с тем, такая простота не создаёт однообразия и исполнение колыбельной – это всегда взаимодействие поющей мамы, бабушки или няни с малышом, который лежит в кроватке и мирно засыпает. Мелодия и слова традиционных колыбельных часто рождаются на ходу, в момент исполнения напев идёт по кругу, плавно погружая ребёнка в сон. В такие минуты происходит единение с малышом, общение на доступном ему языке музыки!

– Убаюкать малыша, погрузить его в сон – важная, но не основная задача, решаемая колыбельными.

– Традиционные колыбельные знакомят ребёнка с окружающим миром, будущей судьбой, родным языком, тем самым колыбельные выполняют важную воспитательную функцию и положительно влияют на эмоциональное и интеллектуальное развитие. Именно из них ребёнок получает знания о том, что его ждёт в будущем, каким он должен стать и к чему стремиться.

– Ребёнок получил через напев единение энергии семьи (любовь) с истинной сущностью «внешнего» мира, в который он пришёл, потому ему передают ключ распознавания Мастера в мироздании – простонародный термин для означения песенной речи – лад (гармония – универсальная категория бытия) означает напев.

– Народная песня неразрывно состоит из двух элементов: слов (текста) и напева. Народ не знает так называемых «песен без слов» он, прежде всего, придаёт значение напеву. Отдельно взятые слова или мелодия представляют только элементы песни, часто искажённые: текст, например, получает особый уклад во время пения и является совсем иным при простой передаче его без напева, потому что в последнем случае нередко пропускаются вставочные и добавочные слоги и слова (например, а, э, эх и тому подобное), a пропуск таких частиц разрушает склад песни.

– Своеобразие, особый стиль Русской песни в том, что мелодия Русского народа в основании своём остаётся всегда той же самой, свойственной стране, и не похожа ни на какую другую мелодию вне России.

– Что означает «развитие», по принципу искусственного разума (ИИ), для человечества?

– Песец, писарь – это человек, который профессионально занимается переписыванием книг и документов от руки. Изначально писцы вели дела крупных землевладельцев, царей; вели хронику при храмах и городах, переписывали различные тексты включая священные писания. Профессия писца, которая раньше была распространена в том или ином виде во всех имеющих письменность культурах, утратила свою значимость с развитием книгопечатания.

– В Российской империи волостной писарь являлся помощником волостного старшины, возглавлявшего волость. Волостной писарь назначался! уездным Присутствием по крестьянским делам. Сначала он приобретал опыт на должности сельского писаря, затем в качестве помощника волостного писаря. Обладая определённой грамотностью и основами юридических знаний, волостной писарь являлся «фактическим руководителем волостного правления»! Писарь обязан был составлять ведомости о видах на урожай, о движении народонаселения, о числе рогатого скота и лошадей, отчёты о взыскании податей и различных платежей, доклады о поставке лошадей в войска, о проведении рекрутского набора, о призыве запасных солдат на службу, ответы на запросы по розыску различных лиц, в том числе государственных преступников, сведения о нищенстве и так далее. В обязанности писаря входила и подготовка дел для слушания в волостном суде.

– После «хождения в народ» в волостные писари запретили принимать лиц дворянского происхождения и с высшим образованием.

– Очень важное замечание: Писарь – это человек, который профессионально занимается не написанием, а переписыванием книг и документов, и именно он является фактическим руководителем территориального правления! Позже из профессии писца развилась такая сфера деятельности как бухгалтер (книгодержатель: следит за финансовым состоянием юридического лица, отчитывается перед государственными органами и собственниками, работает с клиентами и партнёрами, оплачивает государственные налоги).

– Бухгалтер – это специалист по бухгалтерскому учёту, работающий по системе учёта в соответствии с действующим законодательством.

– Если писарь ещё – человек, то бухгалтер уже – специалист (квалификация (качество), приобретаемая после освоения специальной программы обучения).

– Если зайти в любую бухгалтерию, то увидим, что там работают в основном женщины!

– В чём функции «специалиста», который сегодня (по аналогии) фактически управляет территорией?

– Комплексный анализ деятельности Общества: эффективного использования капитальных вложений, материальных и финансовых ресурсов, снижения издержек, повышения рентабельности систем, увеличения прибыли, устранения потерь и непроизводительных расходов.

– Режим экономии, снижение издержек на услуги, производство, тепловой (электрической) энергии, других видов расходов.

– Сравнительный анализ статей затрат и выявление причин отклонений фактических показателей от плановых.

– Отчётность по финансовому мониторингу для вышестоящих систем.

– Расчёт стоимости услуг, оказываемых сторонним системам.

– Статистический учёт по всем производственным и технико-экономическим показателям работы Общества, систематизация статистических материалов.

– Внедрение методик, регламентов, рекомендаций по вопросам планирования и бюджетирования, управленческого учёта, совершенствования статистической отчётности

– Постановка задач в процессе автоматизации бизнес—процессов Общества.

– Вопрос: о ком в данном контексте идёт речь?

– О человеке или специалисте?

– Прежде всего само Общество не является, в данном случае, в полном смысле обществом людей – это юридическое лицо.

– То есть организация, созданное для самостоятельного хозяйствования с определённым имуществом, является вполне реальным образованием, не сводимым ни к его участникам (учредителям), ни, тем более, к его работникам («трудовому коллективу»), и которое управляется программой – автоматизированный объединённый блок управления.

– Этот автоматизированный блок включает в себя: Экономику—бухгалтерию—финансы, куда человеку доступ практически закрыт, так как это производство высокотехнологичных автономных модулей для крупных многопрофильных промышленных автономных систем.

– Как видно, человек уже и как тело для перемещения грузов или самого себя более не нужен – не актуален на современном этапе «развития».