так нельзя игнорировать и недооценивать модальности мышления. связанные с другими

органами чувств. Вкус, звук, запах и прикосновения крайне важны для человека,

решающего проблему. И тому есть три веских причины:

1. Поскольку в нашей культуре подобные модальности мышления

недооцениваются и редко используются, то именно с их помощью можно найти

самые неожиданные и новые решения. (У Тарзана, например, было очень хорошо

развито обоняние. Сомневаюсь, что кто-либо ожидает того же от лауреата

Нобелевской премии.)

2. Подобные модальности мышления очень важны в случаях, когда проблема

непосредственно связана с такими ощущениями, как вкус, запах, звук и

прикосновение (как при создании рецепта новой комбинированной горячей закуски

http://e-puzzle.ru

или соуса к ней).

3. Все эти модальности мышления дополняют визуальное мышление и

играют важную роль в формировании максимально четкого общего образа (более

подробно об этом аспекте мы поговорим немного позже).

Давайте кратко рассмотрим первую из вышеперечисленных причин. Я довольно

часто даю студентам задание

разработать новое устройство, призванное облегчить жизнь слепых людей. Делаю

это по двум причинам: мотивация в этом задании довольно высока и выполнение задания

требует серьезных изобретательских усилий. Кроме того, это задание заставляет

студентов задуматься о разных модальностях ощущений. Большинство студентов для

решения проблемы сразу же пытаются представить себя слепыми. Это непросто. С

помощью зрения человек получает подавляющее количество информации из внешнего

мира. Поэтому представить себя слепым только лишь при помощи своего воображения

будет чрезвычайно сложно. Задача еще больше усложняется, если при этом студенты

стараются использовать только вербальные и математические методы решения проблемы.

Дав студентам немного поработать, я завязываю им глаза и оставляю на час или на

два поразмыслить над восприятием окружающего мира. При этом у них сразу же

обостряется восприятие через другие органы чувств. Как следствие, они используют для

решения проблемы информацию, собранную этими органами чувств, т.е. именно теми,

которые так важны для слепых людей. Однако имитация слепоты (завязывание глаз) в

некоторой степени мешает поиску решения проблемы. В первые минуты после того, как

вам завяжут глаза, самой большой проблемой кажется ходьба, поскольку вы очень плохо

ориентируетесь на местности и постоянно наталкиваетесь на различные предметы. В

отличие от зрячего человека с завязанными глазами, для слепого ходьба не создает

подобных проблем, поскольку он давно приспособился к такому положению вещей. Но

если отбросить этот нюанс, то опыт с завязыванием глаз помогает более точно оценить

важность информации, поступающей от различных органов чувств.

Упражнение. Попробуйте сами выполнить аналогичное упражнение с

завязыванием глаз. Найдите помощника, который

поможет вам избежать неприятностей. (Помощник должен не выполнять

функции поводыря, а просто следить за вами и подсказывать, чтобы вы не вышли

на скоростное шоссе, не упали в канализационный колодец или не зашли в заросли

колючего ядовитого кустарника). Завяжите глаза повязкой и под присмотром своего

помощника погуляйте окрестностями около часа. Вы будете поражены количеством

накопленных данных от других органов чувств.

Вторая причина, а именно, что «подобные модальности мышления очень важны в

случаях, когда проблема непосредственно связана с такими ощущениями, как вкус, запах.

звук и прикосновение», должна быть очевидной и не требовать дополнительных

пояснений. Как архитектору полезно уметь представлять себе пространство и формы, так

и повару важно уметь представлять вкус и запах.

Третья причина звучала следующим образом: «Все эти модальности мышления

дополняют визуальное мышление и играют важную роль в формировании максимально

четкого общего образа». Это утверждение более размыто, поэтому дополнительные

пояснения не помешают Я уверен в том. что большинство читателей знают, что

различные чувства дополняют друг друга. Пища воспринимается через комбинацию

вкуса, запаха и зрительных впечатлений. Например. томатный кетчуп может не

понравиться, если его едят вместе с давно остывшим омлетом или если его цвет изменить

на синий. Чтобы человек воспринимал грозу по- настоящему драматично, ему

потребуются слух и зрение. Сексуальное возбуждение усиливается прикосновением,

запахом. вкусом, а также зрительным образом и звуком. Подобно этому для эффективного

формирования различных образов в воображении человека ему необходим весь спектр

ощущений, поступающих от всех органов чувств.

http://e-puzzle.ru

94

Для подтверждения вышесказанного я рекомендую выполнить еще одно

упражнение. Но прежде чем приступить к нему, попробуйте представить себе яблоко.

Получается?

Задайте себе самые разные вопросы относительно воображаемого объекта, чтобы

образ получился максимально четким.

В следующем упражнении я попробую передать текст, записанный на аудиокассете,

которую Боб Макким и Билл Верпланк использовали на лекциях в Стэнфордском

университете при изучении темы визуального мышления. Материалы этой кассеты

связаны с четкостью образов, формируемых в воображении с помощью данных разных

органов чувств, и управлением этими образами. Это упражнение применяется в

небольших группах в закрытой и комфортной среде. Обычно студенты рассаживаются в

удобных позах на полу, застеленном мягким ковром. В помещении не должно быть

отвлекающих факторов. Для подготовки студентов к прослушиванию кассеты им

объясняют важность и серьезность данного упражнения. Кроме того, перед выполнением

упражнения студенты пару недель слушают курс лекций, на которых постоянно

подчеркивается значение воображения и его связи с информацией, получаемой от разных

органов чувств человека.

Упражнение

1. Подыщите симпатизирующего вам рассказчика и. желательно, еще

несколько человек, которые также заинтересованы в изучении данной темы.

2. Разыщите самые привлекательные яблоки, которые рассказчик сможет

дать каждому из участников.

3. Выберите удобную позу и расслабьтесь вместе с остальными

участниками теста.

4. Рассказчик прочтет вам текст, приведенный ниже. Читать текст нужно

медленно, серьезно, плавно. У участников должно быть достаточно времени для

формирования четкого образа, прежде чем рассказчик перейдет к следующей

части повествования. Чтобы рассказчик знал, когда можно переходить к

следующему фрагменту, договоритесь об условном знаке, например поднятый

вверх палец, который будет означать, что участник полностью сформировал

требуемый образ.

«Сначала закройте глаза и расслабьтесь. Сконцентрируйте все внимание на

внутренних ощущениях. Теперь представьте себя в какой-то знакомой обстановке, где бы

вы с удовольствием съели яблоко. Расслабившись, подумайте о деталях этого места и об

ощущениях, которые вы обычно испытываете. Теперь представьте, что у вас в руке

ароматное, аппетитное спелое яблоко. Постарайтесь ощутить его прохладу, вес.

твердость, округлую форму и гладкую кожуру. Исследуйте яблоко. Визуально

представьте различные детали. вмятины, вообразите, как солнечный свет играет на

кожуре яблока, мельчайшие пятна и текстуру кожуры и не один, а множество цветов.

Поддерживайте этот образ, пока у вас не начнет выделяться слюна. Теперь представьте,