последствия. Инженер-механик, не умеющий использовать электротехнику, или инженер-

электротехник. игнорирующий механику, могут создавать очень странные вещи, такие

как механический телевизор или сложные системы передачи электрических сигналов

там, где простая механика была бы надежнее, уместнее и дешевле. Люди, настойчиво

отказывающиеся от использования математики, блокируют себе доступ к важным и

полезным количественным данным. Те. кто отказывается от использования эстетических,

эмоциональных и качественных сигналов. точно так же закрывают себе доступ к

полезной информации и ограничивают собственные возможности 8 решении проблем.

Инженеры, не привыкшие воспринимать и использовать эстетические чувства, могут

создавать ’Нечеловечные» изобретения которые, помимо всего про- Чег°. не будут иметь и

коммерческого успеха. Защитники °кружающей среды, не использующие количественную

информацию и статистические данные, не в состоянии находить эффективные пути

решения экологических проблем.

Однако бывает много спорных моментов в оценке важности тех или иных данных

на разных этапах процесса решения проблемы. Согласно некоторым подходам, злейшим

врагом инноваций выступает влияние на концептуальное мышление огромного

количества уже выработанных и существующих решений. Представители подобных

течений утверждают: «Тому, кто слишком долго размахивал топором, крайне сложно

представить альтернативные варианты использования деревьев». Я лично знаком с одним

очень изобретательным инженером, который является ярым сторонником «чистого»

разума — всегда намеренно избегает ознакомления с вариантами ранее выработанных

решений, касающихся проблемы, которую он решает. Знаю я и другого очень

талантливого и изобретательного инженера. который, наоборот, изучает всю доступную

информацию по любым вопросам, хоть в какой-то степени касающихся интересующей

его проблемы (сторонник «грязного» разума?). Правда состоит в том, что человека, не

имеющего представления о топорах, размышления о небольшом дереве могут привести к

повторному изобретению того же топора. В этом случае человек отвергает использование

топора в качестве источника возникновения дополнительных идей и концепций.

По-моему, метод «чистого» разума оказывается предпочтительнее для решения

проблем при способности оперировать в уме огромным количеством усвоенной

информации. Это. естественно, мое личное мнение. Как уже упоминалось ранее, я чаще

http://e-puzzle.ru

76

борюсь с проблемами, ворча и отвлекаясь на посторонние занятия, а не сижу и не жду.

пока на меня снизойдет озарение. Чем большим количеством информации о предыдущих

попытках решения проблемы я располагаю, тем легче мне находить абсолютно новые

варианты ее

решения. Просто желательно немного отстраниться от имеющейся информации, но

держать ее на расстоянии вытянутой руки, чтобы воспользоваться в случае

необходимости. При решении высокотехнологичных, межличностных и сложных бизнес-

проблем потребуется, конечно, очень большой объем информации. Но. с другой стороны,

вся эта информация может помешать увидеть очень простое и изысканное решение

проблемы. Накопленная информация делает человека специалистом своего дела. аДж.

Дж. Гордон в своей книге «Synectics* написал о специалистах своего дела следующее:

«Особая семантика накопленных и устоявшихся знаний создает условия, при которых

реальность становится абстрактной и вторичной. Такие условия могут превратиться в

крепость без окон и бойниц, стены которой мешают взглянуть на окружающий мир по-

новому».

Лично я верю в то. что можно быть специалистом своего дела и одновременно

сохранять способность смотреть на мир по-новому. Для того, чтобы изобрести

усовершенствованное приспособление для открывания консервных банок, вовсе не

обязательно вырасти на необитаемом острове в полном одиночестве и изоляции от

внешнего мира. Для усовершенствования обычного консервного ножа можно выбрать не

только людей с хорошими знаниями электричества, механики, физики, химии ит. п.. но и

тех. кто имеет непосредственное отношение к консервному ножу, которым мы

пользуемся сейчас. Важно только, чтобы эти люди могли посмотреть на мир под новым

углом зрения, невзирая на свой предыдущий опыт и накопленные знания. Если они на это

способны, то. несомненно, добьются значительно лучших результатов. нежели голый

островитянин.

БЛОКИ САМОВЫРАЖЕНИЯ

Перейти к изучению блоков самовыражения поможет выполнение для начала

простого упражнения.

Упражнение. Необходимо найти (или сделать) какой-то простой объект, форму

которого невозможно описать стандартными терминами. Это может быть кирпич с

отбитым краем и глубокой бороздкой на большей грани, или часть механизма, или любой

другой объект простой, но нестандартной трехмерной формы. Не используйте карандаш,

ножницы или бутылку из- под одеколона, так как эти вещи настолько обыденны, что их

форма знакома каждому. Подберите несколько человек для эксперимента, поместите

предмет в бумажный пакет и попросите одного из участников опустить руку в пакет, не

заглядывая в него. Этому участнику предстоит описать объект, а остальным —

нарисовать его по описанию.

Данное упражнение может оказаться на удивление сложным. Недостаток

визуального восприятия и некоторая сложность описания объекта делают свое дело.

Чтобы облегчить задание, можно разрешить рисующим участникам задавать вопросы

тому, кто описывает предмет. Хотя наиболее наглядным и впечатляющим это упражнение

может быть в том случае, если вопросы будут запрещены. Сложность упражнения

возрастает также потому, что на ощупь довольно трудно определить форму. Но главная

трудность состоит в том. что необходимо словесно описать физический объект.

Добровольцу, имеющему математические способности или привыкшему оперировать

такими терминами. как оси координат X. Y и Z. или владеющему другими

геометрическими методами описания поверхностей, будет значительно проще справиться

с описанием объекта. В случае обычного словесного описания, т. е. «прямоугольная

нижняя грань предмета заканчивается сколом с одной стороны. а от отколотого угла

начинается вторая перпендикулярная грань значительно меньшего размера...», задание

весьма усложнится. Дополнительные трудности выполнения этого упражнения

могут возникнуть из-за недостатка графических навыков, чем страдают очень многие.

http://e-puzzle.ru

Даже если предмет идеально описан вербально, все равно не все смогут адекватно

отобразить его на бумаге.

Обычно я предлагаю выполнить это упражнение перед большой аудиторией, чтобы

иметь возможность сравнить разные работы. — попробуйте проделать это на вечеринке.

Наличие большой аудитории способствует появлению некоторых интересных блоков

самовыражения. Человек, описывающий предмет, лучше справится с заданием, если

перед описанием у него будет некоторое время на то. чтобы лучше ощупать объект. Но

затягивать время перед большой нетерпеливой аудиторией достаточно сложно. Поэтому,

скорее всего, этот человек практически сразу приступит к описанию предмета. Но.

очевидно, будет вести описание объекта в довольно высоком темпе, несмотря на то. что

аудитория может за таким темпом и упускать значительную часть информации.

поскольку будет чувствовать себя немного неловко перед большой группой людей,

засунув руку в мешок и выполняя какое-то. с его точки зрения, банальное задание. Ему

будет казаться, что он составил довольно хорошее представление об объекте, поскольку