произведения о таких великих творцах, как Ван Гог Моцарт. Оскар Уайльд. Эн Секстон,

чьи судьбы можно назвать несчастными. Но сам я не знаком с гениальными людь- Ми-

Возможно, поэтому моя жизнь ограничена. Возможно, это так- потому что таких крайне

нестандартных людей я никог- Да Не представлял в качестве своих друзей. Возможно, так-

*е и потому, что в организациях, где мне довелось работать

(как и в большинстве других организаций), таким людям было бы сложно найти

свое место — скорее всего, их просто не приняли бы на работу. Если описание Моцарта в

художественном фильме «Амадеус» правдиво, то ему крайне сложно пришлось бы в роли

профессора музыки Стэнфордского университета, где я преподаю. Точно так же

сложившийся в нашем сознании общий образ Ван 1Ъга крайне сложно вписать в состав

сотрудников кафедры изобразительных искусств.

Я верю в то. что у людей, находящихся на грани нормальности. могут очень ярко

проявляться творческие способности. Как показали последние исследования,

большинство выдающихся художников находятся на пределе того, что считается

нормальным состоянием психики. Согласно другой гипотезе, люди с биполярными

расстройствами визуально иначе воспринимают внешний мир. В нашем сознании

настолько укоренились истории об эксцентричных гениях и творческих личностях

(скорее, даже с психопатическими наклонностями), что не верить им невозможно. Однако

среди моих друзей, коллег и бывших знакомых немало людей, достигших значительных

успехов в разных сферах жизни, включая искусство. Среди них есть обладатели премий

Нобеля. Макартура, Филдинга. Оскара. Тони, медалей президента. Они получили статус

членов разных обществ, разнообразные награды за значительные достижения от

множества уважаемых и известных научных и профессиональных обществ.

Напрашивается вывод о том. что все эти люди являются творческими личностями. Как и

следовало ожидать, они очень умны, любознательны, всегда отлично мотивированы и

иногда везучи. Вместе с тем они подозрительно нормальны и их жизнь сложно назвать

http://e-puzzle.ru

48

несчастливой. Они легко выходят из состояния потока, отвлекаемые заботами и

беспокойством о своих детях, борьбой с кротами, изрывшими их газоны, просмотром

телепередач и рассуждениями о том. что им еще нужно сделать в этой жизни.

По роду деятельности мне пришлось работать в сферах, где плоды творческих

усилий созревают только через годы, а не через дни или недели. Технические проекты

невозможно воплотить в жизнь за пару дней. Несколько раз мне прихо- дилось начинать

курс лекций, не зная, насколько успешным и эффективным он будет. Учитывая все

отсрочки, на написание книги у меня ушли годы. Мои друзья, ставшие лауреатами

Нобелевской и других премий, провели многие годы в обучении. а затем — занимаясь

работой и исследованиями. Для того чтобы пережить и выждать такие большие

промежутки времени, человек должен быть достаточно стабильным. Но и эти люди

говорят о состоянии, подобном потоку.

В процессе творческой деятельности время от времени у человека действительно

наступает состояние потока. Как же продлить подобные моменты или достигать их чаще?

Далее в этой книге речь пойдет о вопросах мотивации, но на этот вопрос можно ответить

и довольно коротко. Человеку должно нравиться дело, которым он занят, и тогда

состояние потока будет посещать его с завидной регулярностью. Этот ответ нельзя

считать полным или даже полезным. Например, чаще всего я достигаю состояния потока,

мастеря что-либо собственными руками. Но. к сожалению, подобное занятие не дает мне

всего, чего бы мне хотелось достичь в жизни. Мне нравится организационная

деятельность и привлекает борьба с ветряными мельницами. Поэтому значительную

часть времени я проработал в компаниях, где на меня возлагалась огромная

организационная ответственность, и было больше разнообразных препятствий, чем

свободного потока. Однако даже в таком виде деятельности бывают моменты, когда «все

складывается именно так. как следует*, и это рождает чувство, подобное потоку. И

награда в случае успеха никогда не разочарует.

http://e-puzzle.ru

ГЛАВА 4

КультурныЕ блоки

И ВЛИЯНИЕ СрЕДЫ

Все мы — представители множества культур. И не только национачьных. но и

уникальных для каждого региона, в рамках отдельных наций. Культур, отличающихся по

религиозным. возрастным, этническим, ценностным и другим признакам, общим для

отдельных групп людей. Отсутствие взаимопонимания между этими группами порождает

проблемы. начиная с религиозных и расовых конфликтов и заканчивая провалами в

бизнесе и крахом спланированного летнего путешествия. Творчество также страдает при

игнорировании культурного фактора. И наоборот, внимание к элементам культуры может

привести к небывалому успеху в решении проблем. Перечислим некоторые примеры

культурных блоков, распространенных в США:

1. Табу.

2. Фантазирование и размышление — пустая трата времени, занятие для

ленивых или даже для сумасшедших.

3. Игры и чудачества свойственны исключительно детям.

4. Решение проблем является серьезным занятием, в котором нет места

юмору.

5. Здравый смысл, логичность размышлений, умение оперировать числами и

практичность являются

http://e-puzzle.ru

50

положительными качествами, а чувствительность, интуиция, качественные

суждения, умение получать удовольствие — отрицательными.

6. Любую проблему поможет решить научное мышление и большая сумма

денег.

7. Все должны быть такими же. как я.

8. Все. что связано с компьютерными и информационными технологиями. —

это хорошо.

9. Традиции лучше, чем нововведения.

Кроме того, решению проблемы часто препятствуют различные обстоятельства.

Например:

1. Отвлекающие факторы — телефон, коллеги, друзья, соседи и т.п.

2. Недостаток поддержки и доверия среди коллег.

1. Начальник-деспот, который ценит только собственные идеи и не поощряет

своих подчиненных.

2.

Недостаток поддержки для воплощения идеи в жизнь.

Рассмотрим сначала культурные блоки. Начнем с примера, который поможет лучше

разобраться в сути вопроса.

Упражнение. Представьте себе стальную трубу, вмурованную в бетонный пол в

пустой комнате, как изображено на рис. 4.1. Внутренний диаметр трубы на 0,15 см

больше диаметра мячика для настольного тенниса (3,81 см), лежащего внутри трубы, на

самом дне. Кроме вас в комнате находится еще пятеро человек и следующие предметы:

•30,5 м бельевой веревки;

•молоток;

•зубило;

•пачка пшеничного печенья;

•напильник;

•проволочная вешалка («плечики») для одежды;

•разводной гаечный ключ;

•электрическая лампочка.

Через пять минут назовите все возможные способы извлечения мячика из трубы,

при которых мяч, труба и пол не будут повреждены.

Дж. П. Гйлфорд — один из первых исследователей творческих способностей —

выделял конвергентное (направлено на поиск одного-единственного правильного ответа)

http://e-puzzle.ru

и дивергентное (характеризуется выработкой множества вариантов решения проблемы).

Важнейшими характеристиками дивергентного мышления (которое, в отличие от

конвергентного, собственно и является творческим) он считал подвижность и гибкость.

Под подвижностью ученый подразумевал количество концепций, которое способен

генерировать отдельный человек за определенное время. Обладатель подвижного