Характер реки — холмистый.

***

Известняки кварцевосложенные, рыхлосвязанная, косая слоистость.

***

Мел светло-серый, каверзный.

***

— Что извергается из вулкана?

— Мантия.

***

Осадочные породы делятся на интрузивные и эффузивные.

***

Скважина залегает ниже пласта. Происходит замерзание магмы…

***

Шурф — это прямоугольник с разными высотами, который опускается в землю.

***

Яма высотой 1,5 метра.

***

Месторождение может быть использовано как цементное сырьё.

***

Более взрослые породы…

***

Порфириты порфировой структуры…

***

Экватор это самый большой меридиан.

***

Длина реки составляет 10,5 м, ширина в среднем 100 м.

***

Угол падения указывает, на сколько градусов слой покоится.

***

Трещина это пустота, заполненная воздухом.

***

Складки бывают круглые, эллиптические и вытянуто-овальные.

(Прислал А. А. Чурбанов, геол. ф-т Казанского ун-та)

***

Для систематики остракод очень важны мускульные отпечатки головного мозга.

***

Из классики: На защите кандидатской по тетраподам на вопрос, где образец, по которому был описан новый род и вид, последовал ответ: «Образец был утерян сразу после обнаружения».

(Прислал О. П. Шиловский, геол. ф-т Казанского ун-та)

***

Препод студенту: «Дайте сюда вашу зачатку!»

(Прислал В. Ананьев, геолфак Казанского ун-та)

***

Шкура ската образована кожей.

***

Из-за образования шейного отдела голова амфибий может двигаться отдельно от тела.

— Какая функция у ксенозооида?

— Он ест.

— Нет.

— Тогда наоборот.

***

— Вы написали, что Helix это хищник. Это же виноградная улитка.

— По отношению к винограду она хищник.

(Прислали Д.А. и А. А. Петроченковы (МГРИ, ВИМС))

***

На коммунистическом субботнике Олег Озмидов нес прикрепленный к палке довольно большой транспарант: «Работа, ты нас не бойся! Мы тебя не тронем!»

(Рассказано Ю. П. Ампиловым)

На госэкзамене в Миасском геологическом колледже выпускник отвечает на вопрос о шлихах. Причем ГЭК состоит только из мужчин. Студент, возможно, намеренно произносит в слове «шлихи» первую гласную как французское и, — что-то среднее между «и» и «ю». Один из членов госкомиссии, вероятно, тоже желая подыграть студенту, задает дополнительный вопрос:

— А какой термин из геологической практики созвучен со «шлихами», о которых Вы нам сейчас рассказывали?

Вопроса студент не понимает. Ему подсказывают, что в этом слове вместо «х» стоит буква, соседняя по алфавиту. Студент смущен, он не верит, что госкомиссия может так шутить. Но все же несмело произносит: «Фуй, что-ли?». Члены комиссия, ожидавшие ответа: «шлиф» на этот простой вопрос, покатились со смеху.

***

На экзамене по палеонтологии студент отвечает неважно. Профессор задаст ему последний, дополнительный вопрос. Берет с лотка морского ежа и показывает студенту. Тот говорит уверенно:

— Это еж!

— Верно! — говорит профессор, ободряя студента: — А какой ёж — правильный или неправильный?

Студент долго думает. Профессор подсказывает:

— Ну, Вы по анусу определите!

Студент долго смотрит на анус, потом молча кладет ежа в лоток, забирает со стола зачетку и направляется к двери. Профессор ему вдогонку:

— Молодой человек! Вы фамилию-то свою назовите!

Студент обиженным голосом:

— По анусу определите!

***

Студент рассказывает профессору, что он якобы нашел в прошлом сезоне очень крупный кристалл берилла.

— Вот, как моя рука! — Показывает он руку по локоть. — Но пришлось его оставить в местной камералке, — с сожалением поясняет он.

— Не рассказывайте мне басни, — говорит профессор. — Таких волосатых кристаллов в природе не бывает.

***

— Почему Вы закончили лекцию досрочно?

— Опыт. Я уже привык, что слушатели смотрят на часы. Но сейчас вижу — некоторые уже прикладывают часы к уху.

***

— Ребята, — предупреждает руководитель практики. — Будьте осторожны, мы сейчас пойдем по краю высокого обрыва. Все-таки один из студентов, бравируя, подходит к самому краю. Тогда преподаватель ему говорит:

— Когда полетите вниз, посмотрите на эту скалу, увидите обнажение уникальной пегматитовой жилы.

***

Студент-практикант задает вопрос егерю Ильменского заповедника:

— А можно взять образец из этой копи?

— Нет, это запрещается, здесь — заповедная зона.

— А откуда тогда столько свежих сколов?

— А это от тех, кто не задаёт наивных вопросов.

Студенты-геологи были в августе на Тянь-Шане. Стали спускаться с гор, дошли до какого-то аула, и тут резко испортилась погода, дорогу размыло, всякий транспорт ходить перестал. Ребята поняли, что придется задержаться и они опоздают к началу занятий в институте. А тогда было очень строго с посещаемостью. И они дали телеграмму знакомой в Москве: «Попали в буран. Сообщи в деканат».

Когда они вернулись, она показала им пришедшую телеграмму. На бланке были наклеены слова: «Поймали барана, сообщи, где канат».

(wasja, ИН)

Палиндромами, имеющими отношение к геологии, являются слова: иди, ищи, кабак, комок, лал, лил, потоп, репер, шалаш; словосочетания: кремень не мерк; за пот — топаз; Лапой — опал! Всего же слов-палиндромов в русском языке чуть больше двухсот.

Л. Адрианов:

Нам руд камень — не мак-дурман.

[С. 14]

A. Александров:

Геолог влетел в голое г…

[С. 15]

B. Волдочинский:

— Еле добыта руда…

— Дура, ты б о деле!

[С. 22]

В. Волынец:

Ох, у стен, мать, тут ртуть.

Там — нет, сухо.

[С. 22]

М. Гершуни:

Умыло Колыму Алым. Омыла Воркуту кровь.

[С. 250]

Б. Горобец:

Лечу, сев на руле. На в лоб! = Болван ел уран, вес учел.

=> Утро в аду.

Дружно бурим руду.

У чаши каши — ишак.

Ишачу у дур.

Миру бонжур!

Дуда во рту. <=

=>…И бур сел. А досадно — брак. Но ведь нетверд…

Древ тень, девон, карбон да сода. Лес руби! <=

[С. 29]

Б. Гринберг:

Кора гор и мир-огарок.

[С. 37]

С. Федин:

Тише! Тело голое геолог Оле тешит.

[С. 95]

Жорж Кювье

О Кювье рассказывают следующую историю. Как-то один из его друзей, решив подшутить, надел шкуру дикого барана, вошёл в спальню Кювье и разбудил его криком: «Сейчас я тебя съем!» Увидев перед собой существо с рогами и копытами, Кювье спокойно отвечал: «Рога, копыта — травоядное. Нет, ты меня не съешь».

([Электронный источник] http://www.alfawit.info/4.htm)

Томас Генри Гексли

Трагедия науки: уродливые факты убивают красивые гипотезы.

Роберт Кох

— Плохо, Роберт! — выговаривал Коху учитель, чистописания в школе. — Все ученики уже пишут буквы, а вьг все палочки, да палочки! Так из вас, Кох, ничего путного не выйдет!..

([Электронный источник] http://www.gosha.ru/velikie-shutyat/)

О Грегоре Менделе

Есть люди, которые смотрят на мир и его записывают, учитывают. А есть, которые, как трава растут, их большинство, и Бог с ними! И вот, понимаете, один смотрит: растет горох, и думает, когда он вырастет, пожрать. А другой смотрит — записывает. Вот этот другой — Грегор Мендель, он основал генетику. А те, которые жрали горох — их были миллиарды.