Тат.

831 – Как ты считаешь, Андрэ, что ближе к нам – Луна или Африка?

– Конечно Луна.

– Почему?

– Луну мы хоть ночью видим, а Африку – никогда.

Франц.

832 – Чем отличается острый угол от тупого?

– Тупой угол – глупый!

Рус.

833 – Почему погиб Ленский?

– Потому что Онегин лучше стрелял.

Рус.

834 – Как можно отличить одно плодовое дерево от другого?

– По вкусу.

Заир.

835 – Николя, назови самую высокую гору в Европе.

– Слаломная.

Франц.

836 – Ребята, кто знает отважных завоевателей Севера?

– Амундсен!

– Хорошо.

– Пири!

– Хорошо. А ты, Серж, можешь назвать еще кого-нибудь?

– Их много.

– А именно?

– Белые медведи.

Канад.

837 – Дети, кто может привести пример удивительного совпадения?

– Я! У моего папы и у моей мамы свадьба была в один и тот же день!

Бельг.

838 – Что такое абстрактное понятие? – спрашивает учитель.

– Не знаю…

– Тогда слушай. Это то, что нельзя потрогать, но можно подумать о нем. Сможешь теперь привести пример?

– Да, раскаленное железо.

Нем.

839 – Почему магнит притягивает?

– Потому что ему нравится железо.

Егип.

840 – Почему раскачивается маятник?

– У него нарушен вестибулярный аппарат.

Швейц.

841 – Что будет, если произойдет химическая реакция между мелом и соляной кислотой?

– Будет так: «ш-ш-ш», – шипит ученик.

Австр.

842 – Чем отличается арифметика от математики?

– В математике за буквами что-нибудь да стоит.

Еврейск.

843 На уроке рисования учительница ходит между рядами.

– Том, почему ты рисуешь кролика оранжевым?

– А он вчера морковку кушал, объелся и у него аллергия.

Австрия.

844 – Питер, что ты знаешь о молекулах?

– Ну, если в стакан с водой положить немного цветных молекул, то вода окрасится.

Шотл.

845 – Кто знает, отчего бывает извержение вулкана?

Ханс, сын инженера, встает с умным видом:

– Я думаю, что в горах, нет, под вулканом, происходит короткое замыкание.

Нем.

846 На уроке географии.

– Что выращивают в Узбекистане?

– В Узбекистане выращивают рис, хлопчатник, каракули, бахчи…

Укр.

847 Ученик открывает учебник и видит фото кенгуру.

– Да, – вздыхает он, – что ни говори, а австралийские кузнечики крупнее наших.

Венг.

848 – Вот предложение: «Конь тянет воз». Это активная форма. А как будет пассивная?

– Воз тянет коня.

Рус.

849 – Если одна корова дает в день двадцать литров молока, то сколько она даст за неделю?

– А сколько дней в неделю корова работает?

Нидерл.

850 – Сандра, какие бывают в природе осадки?

– Снег, дождь… насморк…

Англ.

851 – Что такое сила инерции?

– Это когда мяч летит в окно и поймать его нельзя.

Итал.

852 – Папа, я тебе задам вопрос, но только отнесись к этому спокойно…

– Да, сынок.

– Если экзамен – это праздник, то что же тогда переэкзаменовка?

Рус.

853 – Надин, что ты знаешь о параллелях и меридианах?

– Они оплетают земной шар, чтобы он не рассыпался.

Австр.

854 Учитель физкультуры спрашивает у юного гимнаста:

– Что ты сделал вчера, когда после тренировки пришел домой?

– Лег в постель и заснул изо всех сил!

Рум.

855 На уроке истории.

– Чем отличался Спартак от Красса?

– А что, была и такая футбольная команда?

Болг.

856 В сельской школе.

– А чем занимались славяне в VI–XI столетиях?

– Разнообразными колхозными работами.

Сов.

857 Учитель написал на доске очень длинное обозначение числа и просит Жана прочитать его. Тот растерянно молчит, а потом выпаливает:

– Один секс мильпардон!

Франц.

858 – Лаутсон, подойди к карте и покажи нам Лондон.

– Не могу.

– Что такое, со зрением плохо?

– Да нет, просто Лондон всегда в тумане.

Дат.

859 – Воеводин, назови мне слово, в котором несколько раз повторяется буква «е».

Ученик, не раздумывая: Бе-е-е-е…

Рус.

860 – Лева, как ты понимаешь выражение: «Яблоко от яблони не далеко падает»?

– Ну, это как сказать. При сильном ветре может ого-го-го куда закатиться!

Еврейск.

861 Первый урок ботаники после каникул. Учительница проверяет задание на лето – собрать гербарии.

– Скажите, ребята, кто из вас считает, что собрал ценный гербарий?

Иванко первым поднял руку:

– Я!

– А что, у тебя много растений засушено?

– Не так уж много, но все из Красной книги!

Укр.

862 – Дети, какие вы знаете на Земле холодные места?

– Северный Ледовитый океан, Сибирь…

– А еще? Скажи, Коля!

– А еще наша квартира зимой.

Рус.

863 – Как называется сторона прямоугольного треугольника?

– Ги – по…

На последней парте не выдержали:

– Гиппопотам!

Укр.

864 – Придумайте простое предложение со словом «айсберг». Кто готов?

Роза тянет руку:

– Можно я?

– Пожалуйста!

– Старый Айсберг уехал к детям в Израиль.

Еврейск.

865 – Кто может ответить – что такое полуостров?

– Это очень просто. Берем остров и делим его пополам.

Швейц.

866 – Кто скажет, против чего выступал Мартин Лютер?

– Точно не помню, но думаю, что против реформы школы.

Дат.

867 – Ахмет, почему Америка так называется – Америка?

Ахмет решительно:

– А потому, что там живут американцы!

Егип.

868 – Марыся, какие ты знаешь полезные ископаемые?

– Железо, медь, уголь, торф…

– Молодец! А ты, Петрик?

– Картошка, морковь…

Белорус.

869 – Сколько длился каменный век?

– Он будет длиться, пока на Земле не закончатся камни.

Япон.

870 На уроке физики учитель поднял двоечника:

– Дубиковский, ты уже запомнил, какими единицами измеряется Архимедова сила?

– Архимедами!

Польск.