Литмир - Электронная Библиотека

– Да.

– Ну и хорошо. А теперь займёмся практикой. А именно – созданием семантической связи между мелодией и текстом. Готов приступить?

– Прямо здесь? Здесь же не очень удобно. Тут шумно и нам будут постоянно мешать. В такой суете я мало что смогу понять. Давайте найдём более укромное местечко, – предложил я, решив не сопротивляться и потратить чуть времени и денег на совершенствование важных для меня знаний.

«В конце концов, от того, насколько сильными будут мои заклинания, напрямую зависит, смогу ли я выжить в этом мире или нет», – подумал я, вопросительно глядя на учителя.

– Н-да, ты прав, – кивнул тот. Посмотрел по сторонам, что-то буркнул себе под нос и предложил: – Пошли на нижний уровень в парковую зону. Там нам будет комфортно.

Мне было в общем-то всё равно, и я одобрительно кивнул. Учитель поднялся, повесил гусли себе на плечо, надел на голову синюю шляпу и, что-то насвистывая, стал спускаться по ступеням. Я поспешил за ним.

Парковая зона находилась на самом нижнем ярусе, по центру которого росло огромное Древо Жизни. А вокруг него, среди зелёной травы, кипарисов и каменных тропинок располагались деревянные лавочки для отдыха.

День был тёплый, солнечный. Небо голубое, чистое, почти без облаков. Везде порхали бабочки, а синие летающие пташки скрывались в кроне могучего Древа.

Лепота! Сели на ближайшую лавочку. Учитель положил себе гусли на коленки и, покосившись на меня, спросил:

– Что ждёшь? Доставай свои «Гусли новичка».

– Э-э, у меня нет, – развёл я руками, осознав, что первый урок может пойти насмарку.

– Как это нет? Они же выдаются всем новичкам, когда вы приходите в наш прекрасный мир.

– Мне не выдали…

– Да какой же ты бард, если у тебя даже музыкального инструмента нет?! – удивился учитель. – Придётся, конечно, поискать сей товар в лавках. Но скажу тебе, что найти гусли в магазине будет трудно. Никто их не выделывает здесь. Зачем? Ведь их выдают боги при рождении барда. А ты почему-то родился без них. Удивительно! – покачал он головой, а потом, словно бы что-то вспомнив, предложил: – Посмотри в своей пространственной сумке. Может быть, они там лежат?

– Нет, там их нет.

– Неужели это и вправду так? – вновь задумался учитель. – Тогда что же получается, боги ошиблись?! – На секунду замялся, а затем помотал головой. – Нет! Этого не может быть! Боги не ошибаются! Значит, ошибся я – ты, скорее всего, не бард, раз у тебя даже музыкального инструмента нет.

– Ну, не то что нет, – замялся я. – Есть один. Что-то типа гитары.

– Что за гитара? Не знаю такого музыкального инструмента.

– Странно. А между тем это довольно известный инструмент. Во всяком случае, в моём мире.

– Хватит болтать. Показывай, что есть. Посмотрим. А то только время на разговоры теряем, – проворчал бард.

Глава 7

Обучение

Я засунул руку в сумку и достал оттуда гитару-уродца.

– Ба, да это же лютня! – вскочив на ноги, закричал на всю улицу учитель.

Он протянул трясущиеся руки к музыкальному инструменту и, не дотрагиваясь до лютни, попросил разрешения её подержать.

– Только с отдачей, – на всякий случай предупредил я и, чуть подумав, ещё более сузил условие возврата. – По первому требованию владельца – то есть меня.

Сонгилиил закивал, а небеса над головой громыхнули, тем самым закрепляя договор.

Это надо было видеть. Бард весь расплылся в нежности. Он обнял лютню и прижал её к груди. Постоял так с минуту, а затем, присев на краешек скамейки, положив лютню на одно колено, зажал аккорд и, аккуратно проведя правой рукой по шести струнам, заиграл.

Прошло минут двадцать, прежде чем учитель вспомнил, зачем мы тут собрались.

– Это величайший инструмент. Он даёт существенную прибавку ко всем твоим магическим умениям и способностям. Береги его! – закончив в очередной раз исполнять песню про Жозефину, произнёс он, с явным сожалением возвращая мне инструмент.

– Обязательно, – пообещал я, получив назад лютню.

– Значит, так, – сказал Сонгилиил, откашлявшись. – Переборы и гаммы оставим на потом. Сейчас же для начала тебе достаточно будет просто усвоить семь самых первых нот и аккордов. Запоминай.

И он стал показывать мне эти самые основные ноты и аккорды: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.

– И для того, чтобы твоё заклинание имело большую мощь, старайся и голосом попадать в играемые тобой ноты, – говорил мне учитель, показывая на примере, как должен звучать синтез голоса и исходящий от лютни звук.

После того как бард удостоверился, что тот материал, который мне дал, я усвоил, он решил от теории перейти к практике.

– Попробуй сыграть и спеть что-нибудь, чтобы, например, зацвёл вот этот цветок.

– Цветок? – удивился я. – Но он не живой.

– Во-первых, все растения и цветы – живые, – отмёл мои доводы учитель. – А во-вторых, это неважно. Он может цвести, и ты должен заставить его это делать. Приступай.

Я удивился такой методике, но спорить не стал. Сосредоточил свой взгляд на растении и произнёс:

– Цвети! Расти! И размножайся!

Цветок чуть поколыхался, но бутонов на нём не появилось.

– Неплохо, – усмехнулся учитель. – Но ты кое-что забыл. Сам сообразишь, что именно, или подсказать?

Я задумался и, посмотрев себе на руки, в которых была лютня, к своему стыду, что не сообразил раньше, понял, на что намекает бард.

Провёл рукой по струнам и уже не просто сказал те же слова, а постарался их спеть, при этом попав голосом в ноты.

– Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)

Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, ми)

И произошло чудо. Цветок заколыхался, и на нём распустились бутоны.

– О-о, смотри-ка, у тебя дар! Фактически с первого раза получилось. Очень неплохо, – похвалил меня учитель и подвёл итог уроку: – Теперь ты можешь восстанавливать жизнь растениям!

Я скептически ухмыльнулся.

«Ну да, вроде бы получилось. Но, на мой взгляд, не очень нужный навык. Я же не в сельском хозяйстве собираюсь тут работать. Это не реал. В компьютерном мире быть обычным крестьянином – явный моветон».

Решив быть с Сонгилиилем насколько возможно откровенным, озвучил свой скептицизм от приобретённого умения.

– Ты прав, мой ученик, и одновременно неправ, – покачал он головой. – Жизнь длинная штука. Сегодня для тебя важно одно, завтра другое. Кто знает, что тебе пригодится в будущем. Вдруг ты решишь перебраться из города в деревню и станешь фермером, вот тут-то тебе навыки и пригодятся.

– Это вряд ли. Я городской житель, – отмёл я такое предположение.

– Ну хорошо. Сейчас это неважно. Навык тебе дан, а уж развивать его или нет – твоё дело. Сейчас же мы с тобой перейдём к другой разновидности оказания помощи. Прими приглашение в группу и попробуй подлечить меня.

Мастер классовых навыков бард Сонгилиил предлагает Вам объединиться с ним в группу.

Хотите принять приглашение?

Да/Нет

Нажал «Да» и вопросительно посмотрел на согруппника.

Тот мне улыбнулся и, зевнув, отдал приказ:

– Теперь лечи меня. Быстро!

– Э-э, подожди, – опешил я от напора и стал копаться в идентификаторе, стараясь скорее найти подходящее умение. Через полминуты, постоянно подгоняемый учителем, констатировал: – У меня нет такого навыка.

– У тебя что, там апгрейдер-идентификатор стоит? Ты что, через него с нашим миром контактируешь?

11
{"b":"933434","o":1}