Ширванская армия занялась сбором трофеев и организацией местных воинских формирований. Прибывшие с армией представители министерств взялись за устройство местной администрации. Города Нахичеван, Двин и Ани получили статус самоуправляемых.

В Ани было образовано 16 бейликов, в Сюник — 12 бейликов, в Арцахе — 5 бейликов. Создание местных земельных администраций в этих землях не предусматривалось. Все новые бейлики подчинялись напрямую Дивану Ширвана.

Беями и старшими войсковыми командирами бейликов, как и ранее в Гандже с Араном, были назначены гипербореи — россияне. Для этого у флота забрали 33 россиянин и стольких же забрали у армии. Войтами назначиливоинов Царского полка, а беками — воинов Ганждийского и Аранского полков армянской национальности.

За это же время царь Грузии Давид разгромил войска Эмира Эрзерума и захватил всю западную часть Эмирата, включая города Эрзерум, Байбурт и порт Ризе. Все Армянское нагорье оказалось под властью Грузии. Теперь Грузинское царство граничила на суше с византийской провинцией Трабзон.

22. Наука.

Весь 1110-й год все ученые — естественники Академии были задействованы на заводах в отладке технологических процессов. К весне 1111-го года производственные процессы на всех заводах были более — менее налажены. Заводской персонал научился работать самостоятельно.

Его царское Величество Скобелев распорядился отозвать всех академиков и сотрудников Академии с заводов и повелел Президенту Академии представить ему план научных разработок на 1111 — 1112 годы.

12 марта Президент Академии Кондратьев представил этот план Дивану, а затем, после внесения поправок визирями, и самому Царю.

К этому времени в Сумгаите уже был построен целый академический квартал с лабораторными корпусами по физике, химии, геологии, биологии и филологии. В этом же квартале было построено жилье для академиков и для остального персонала академии.

Там же был построен комплекс зданий для академической школы с учебным корпусом и общежитием для пятисот студентов.

По указу Царя зимой во всех городах и бейликах Ширвана, Ганджи и Арана был произведен набор абитуриентов в возрасте от 8 до 10 лет. Отбор достойных производили среди всех сословий лично беи. К абитуриентам предъявлялись следующие требования: знание минимум двух языков, включая фарси; умение читать и писать на этих двух языках, знание четырех действий арифметики в пределах тысячи. Всем закончившим изучение курса наук обещали высокие должности в учреждениях царства. Всего на приемные испытания в Академию прибыло 6 сотен абитуриентов. Окончательные отбор производили сами академики. На первый курс было зачислено 180 студентов.

Академики решили, что полный курс обучения должен занимать 7 лет. На первом году обучения все ученики должны освоить разговорный русский язык, полный курс арифметики и основы геометрии. Затем, два года студенты будут изучать русский язык, геометрию, алгебру и тригонометрию. Затем, студентов разделят по специальностям.

Следующие два года займет изучение специальных дисциплин. После пяти лет обучения две трети студентов получат дипломы техников и пойдут работать на производства, а одна треть продолжит обучение на инженеров.

В Шемахе было запланировано открытие школ по финансам, юстиции и коммерции, курируемыхсоответствующими министерствами. Абитуриентов, не прошедших отбор в академию, направили в эти школы.

Исследованиями в области медицины занимались ученые в научной лаборатории при центральной больнице города Баку. При ней же работало медицинское училище, готовящее фельдшеров и врачей. Основным направлением научных исследований была названаразработка вакцин от инфекционных болезней: холеры, оспы, тифа, чумы.

В качестве первоочередных задач Академии Скобелев утвердил следующие:

А. Разработка электрических аккумуляторов, генераторов и моторов постоянного тока, электродуговых прожекторов и телеграфа. Причем, разработка электрического телеграфа была названа главной задачей физического отделения Академии. Ставшие весьма обширными владения Ширванского царя требовали организации быстрой связи столицы с бейликами. Впрочем, в старом мире все эти устройства уже работали, на кораблях флота имелись действующие образцы устройств, за исключением телеграфного оборудования;

Б. Химикам предстояло работать над промышленной технологией взрывчатых веществ, более сильных, чем черный порох, воспроизведением технологии производства уже известных им пироксилина и динамита. Кроме того, промышленности были крайне необходимы электроизолирующие материалы: твердые и гибкие. Наиболее важным было обозначено получение пироксилина и резины;

В. Биологам был поручен поиск растений- каучуконосов и разработка методов их промышленного выращивания. Было известно, что в Средней Азии произрастет каучуконосный кок-сагыз, а в Крыму растет Крым-сагыз. Кроме того, перед ними стояла задача повышения урожайности сахарной свеклы, подсолнечника и картофеля в условиях Ширвана;

Г. Геологам поручалась разведка месторождение полезных ископаемых во вновь присоединенных анийских землях. Было известно о наличии там залежей золота, молибдена, меди, полиметаллических руд, перлита для абразивов, нефелина для получения соды, поваренной соли;

Д. Географы уточняли карты новых земель. Царь поставил им задачу разработать проект оптимизации дорожной сети царства.

Е. Филологи трудились над полными словарями теперешних языков всех народов Ширвана: фарси, грузинского, армянского, аланского, турецкого, булгарского и древнерусского. Разрабатывались словари для переводчиков: русско — древнерусский, древнерусско — фарсийский, древнерусско — армянский, а также сокращенные разговорники.

В Шемахе для россиян на базе уже работающей школы унтер-офицеров армии было развернуто офицерское военное училище. Набор в училище увеличен до 300 человек в год. Самых способных из числа окончивших двухгодичный курс школы, а также, присланных из армии перспективных унтеров зачисляли в училище и в двухгодичном курсе начали готовить подпрапорщиков для пехоты, артиллерии и кавалерии.

Военное училище при Царском полку выпустило 170 местных воинов, прошедших полный двухгодичный курс обучения офицеров для местных пехотных и конных полков.

В городе заработало кадетское училище для мальчиков. Количество кадетов достигло 140 человек. Их набирали из славян, бывших рабов. Планировалось увеличить число кадетов до 1000 человек. По окончании четырех летнего курса обучения их планировали, в зависимости от успеваемости, зачислять в унтер-офицерское или в офицерское училище.

В Баку открыли школу гардемаринов для мальчиков и у на две сотни человек. Их тоже набирали из славян. Самых способных гардемаринов планировали после школы зачислять в морское офицерское училище и готовить их на штурманов, механиков и артиллеристов.

23. Реформы.

Первоначально Ключевский предлагал Скобелеву Русскую империю основывать в русских землях, а Ширван, Ганджу, Ани и другие земли Закавказья сделать самостоятельными государствами, вассальными Руси. Но, оценив минеральные богатства этих земель, их мягкий климат, благоприятный для сельского хозяйства, Скобелев и Ключевский пересмотрели это решение. Зимой 10 — 11 годов был разработан Диваном при участии Академии и утвержден Царем стратегический план развития Российской империи.

Закавказье, по этому плану, должно стать неотъемлемой частью будущей империи, ее промышленной базой и сельскохозяйственной житницей.

За 4 года, до 1115 года включительно, Ширван должен стать мощной промышленной державой, доминирующей военной силой в Западной Азии. На 16 и 17 годы был запланирован захват Руси. В дальнейшем, после завоевания Руси, было намечено до 19 года присоединить к Российской империи северное Причерноморье, Поволжье до Каспия и Заволжье до Уральских гор и реки Яик, а также область Лакз — Дербент.

Диван решил постепенно русифицировать все эти земли путем массового переселения сюда русов. На собственно русских землях планировалосьразвивать выращивание северных сельскохозяйственных культур: льна, ржи, овса, картофеля, свеклы и других, а также животноводство. Кроме того, Русь будет давать, после соответствующего воспитания и обучения, военные и гражданские кадры для всей империи.