– Я и есть такая же! – с жаром воскликнула Эйна.
– В чём-то да, в чём-то нет, – усмехнулась Аниша. – Но ты нам нравишься. Я рада, что мы тебя нашли.
Через несколько дней после этого разговора Аниша рано вернулась с работы и зашла в Дом детей за Киликом. Эйна обрадовалась, предложила ей присесть за общий стол. Аниша с интересом наблюдала, как дети занимаются.
Килик рисовал в альбоме крупные буквы и объяснял соседке, пятилетней Геве, как соединить их в слог:
– Вот гляди, такой столик из трёх палочек – это буква «п». А рядом кружочек, это «о». Вместе получается «по».
– Это как? – не понимала Гева. – Сначала «п» и «о», а потом сразу «по»?
– Да нет, не надо их отдельно читать, – смеялся Килик. – Давай сразу обе вместе!
Эйна заметила растерянность на лице Аниши, проследила за её взглядом. Аниша смотрела на сына. Эйна тихо спросила:
– Что-то не так?
Аниша помотала головой. Позже, когда дети разошлись, они с Эйной вместе отвели домой самых маленьких, а Килик задержался на улице с мальчишками, которые играли в мяч. Тогда Аниша призналась:
– Мне неловко чувствовать, что мой сын умнее меня. Он уже читает. А я смотрю на эти чёрные значки и ничего не понимаю.
Эйна вздохнула. Она и сама об этом думала. Опасалась, что взрослым жителям посёлка не понравится чувствовать себя глупее своих детей. Но как этого избежать, она придумала не сразу. Ей помог один случай из прошлого. Когда Эйна уезжала из приюта, её подруге Саре было уже четырнадцать лет, поступать в школу в таком возрасте нельзя, но Эйна договорилась с тётушкой Мартой, чтобы та научила Сару читать. Пусть это и не настоящее образование, но ведь Саре откроется огромный мир, если она научится читать!
С тех пор Эйна не встречала неграмотных взрослых. Во Второй зоне, где она провела последний год, любые наёмные работники обязательно имели аттестат зрелости – без этого невозможно было получить там должность. А теперь Эйна попала в зону, где в школу принимают только избранных. Ей сложно было понять, почему так сложилось. Почему государству не нужны грамотные крестьяне? Разве не стали бы они работать ещё лучше, если бы могли читать книги по своей специальности? Или, может, правительство опасалось, что образованные люди не останутся работать на полях, а разбегутся искать более интересные занятия? Может, в первые годы после катастрофы, когда людей расселили по нескольким зонам, это и было верным решением. Но прошли десятки лет, многое изменилось. В полях работает сложная техника, для неё нужны механики. Выращивать овощи и фрукты тоже лучше бы по всем правилам науки. Почему никто не думает о школах для крестьян?
Эйна посмотрела Анише в глаза и уверенно сказала:
– Я ведь уже пообещала, что научу тебя читать. Я не шутила. Приходи сюда в выходной, в полдень. И Халима приводи. И всех, кто захочет!
В конце недели в Дом детей пришло всего четверо взрослых учеников: Аниша с Халимом и родители маленькой Гевы. Эйна рассказала им принцип составления слов из букв, объяснила, чем буквы отличаются от звуков, и показала, как пишется несколько букв. Во время урока она старалась представить ученикам весь процесс как весёлое и увлекательное приключение, а не как тяжёлую мучительную учёбу. Ей это удалось. В следующий выходной учеников было вдвое больше, а ещё через неделю им пришлось приносить с собой стулья, и Эйна с трудом смогла разместить всех желающих на первом этаже Дома детей.
Тем временем наступила осень. Урожай почти собрали, работы стало меньше. В начале октября Санат вызвал к себе Тария и Эйну. Она волновалась, но держала себя в руках. Едва они вошли в кабинет, Санат встал и, размахивая руками, воскликнул:
– Всё получилось! Вчера наши представители приехали с Совета зон, они там выступили с предложением открыть начальные школы, и их поддержали! Все проголосовали «за»!
– Но как вам это удалось? – спросила Эйна.
– Хорошо подготовился! – улыбнулся Санат. – Нашёл тут у нас в библиотеке старинные учебники по агрономии. На это и напирал, когда писал текст предложения! Если в Четвёртой зоне будет грамотная молодёжь, они смогут выращивать более качественные продукты. Всем от этого будет лучше!
– Значит, мы теперь можем называть наш Дом детей школой? – вмешался Тарий.
– Можете! Табличку повесьте! Первая школа за пределами нашего посёлка!
– И теперь у меня будет настоящая работа? – спросила Эйна.
– С завтрашнего дня оформим! – радостно ответил Санат. – А будет работа – будут и все права! Теперь ты наша. Из Четвёртой зоны.
Когда Эйна уже стояла в дверях, Санат окликнул её:
– Задержись на минутку! Тарий, вы пока идите к машине.
Эйна почувствовала, как заколотилось сердце. Что ей скажет Санат? Разве он может после таких хороших новостей сообщить что-то плохое?
– Думаю, тебе нужно это знать. Летом, когда тебя нашли в поле, кто-то написал донос.
У Эйны внутри как будто что-то оборвалось. Значит, и здесь пишут доносы! В Третьей зоне начальница приюта написала на Биржу, что Эйна недостойна хорошей работы. Во Второй – кухарка донесла хозяевам, что Эйна нравится их сыну. И вот теперь в Четвёртой кто-то хотел, чтобы Эйну наказали за незаконное проникновение на их территорию. Она спросила почти шёпотом – голос сел от страха:
– Что теперь будет?
– Ничего, – спокойно ответил Санат. – Я был уверен, что Тарий во всём разберётся. Я ему полностью доверяю. Поэтому я просто дождался, пока он привезёт тебя ко мне.
– И всё? – Эйна не могла поверить, что здесь доносы ей ничем не грозят.
– И всё. Я просто хотел, чтобы ты знала: люди у нас хорошие, но иногда не понимают, что не всё делается по правилам.
Эйна изумлённо смотрела на Саната. Руководитель зоны только что сказал вслух, что отступления от правил возможны? Она не могла в это поверить. Но ведь Санат и так уже делал такое, что было бы невозможно в других зонах – то, как он помог Эйне получить официальную должность, явно было сделано не по правилам.
– Всё, иди, Тарий уже заждался! – с улыбкой сказал Санат и сам закрыл за Эйной дверь.
Глава 5. Новые обязанности
Вскоре после того как Эйна стала полноправным жителем Четвёртой зоны, в школу – теперь у входа висела новая табличка – пришёл Тарий. Дети уже разошлись, Эйна отвела домой малышей и собиралась готовить обед.
– Поговорить надо, – сказал Тарий. – Чаю нальёшь?
Пока Тарий медленно пил горячий травяной чай, Эйна резала овощи, сидя за тем же столом, и поглядывала на старосту. Думала, зачем он пришёл. Может, Эйна что-то сделала неправильно? Но когда Тарий заговорил, она облегчённо вздохнула.
– Хочу рассказать о моей работе. Ты же почти ничего не знаешь.
– Да мне и не надо, – улыбнулась Эйна. – У меня своя работа есть!
Но Тарий смотрел на неё серьёзно, без улыбки, и Эйна опять заволновалась. Он начал рассказывать, чем обычно занимается староста и какие задачи решает: следит, чтобы у всех жителей посёлка было удобное жильё, чтобы у всех была подходящая работа, чтобы люди успевали вовремя выполнять свои обязанности, а если кто-то не успевает, назначать ему помощников.
– Я поняла, – сказала Эйна, – вы просто следите за тем, чтобы у всех всё было хорошо. Как Отец-основатель следил, когда создал наше государство.
При этих её словах Тарий нахмурился, и Эйна пожалела, что упомянула об этом. Детская привычка. В приюте ей вдолбили в голову эту мысль: если бы не Отец-основатель, всем бы сейчас жилось очень плохо. А в школе, где училась Эйна, на уроках устройства общества говорили, что все мелкие проблемы, которые ещё случаются в нашем мире, объясняются тем, что Отец-основатель уже умер, а его сын не может уследить за каждым в такой большой стране. Именно поэтому за порядком на местах следят специальные люди, и надо им подчиняться, чтобы в стране царило благополучие.
Эйна замолчала, а Тарий стал рассказывать о разных мелочах, которые встречаются в его работе. Вот это было совсем непонятно, и Эйна спросила:
