5. Содействующий стиль воспитания. Этот стиль воспитания отличается тем, что родитель всегда видит, когда ребёнку нужна помощь и готов её оказать. При содействующем стиле воспитания родитель сопереживает и сочувствует ребёнку в затруднительной ситуации, ориентируется в его интересах и потребностях, конфликтах и проблемах, реально участвует в жизни своего ребёнка, стремится разделить с ним трудности и максимально помочь ребёнку.

6. Потакающий стиль воспитания. Данный стиль воспитания обусловлен ориентацией родителей на интересы и потребности ребёнка, которые ставятся превыше всего остального. Родитель готов сделать всё возможное для обеспечения психологического и физиологического комфорта ребёнка.

7. Ситуативный стиль родительского воспитания. Главной особенностью данного стиля является принятие решений родителями в зависимости от конкретной ситуации. При таком стиле воспитания нет универсальной стратегии в воспитательном процессе. Каждый раз родители выстраивают стратегии, корректируют своё поведение, используют те или иные методы в зависимости от множества факторов, формирующих конкретную ситуацию. К этим факторам относятся: цели и потребности родителя и ребёнка, их состояние, точки зрения и интересы на данный момент.

Анализируя научно-психологическую литературу, можно встретить большое разнообразие описаний типов и стилей воспитания. При этом типы воспитания существуют следующие:

• чрезмерно оберегающие родители;

• авторитетные родители;

• гипертрофированная родительская любовь;

• авторитарный родитель;

• либеральный родитель;

• отсутствие воспитания как такового;

• устранившийся, раздражительный родитель;

• раздражительный, эмоционально лабильный родитель;

• гиперсоциальная требовательная позиция;

• демократичные родители.

Теперь более подробно об этих типах родительских позиций.

Чрезмерно оберегающие родители. Данный тип родительской позиции к ребёнку обусловливается преувеличенной заботой. Дети, воспитываясь в семье, где преобладает этот тип родительских отношений, не имеют возможности самостоятельно принимать какие-либо решения, а также в различных ситуациях самостоятельно действовать. Родители с такой позицией категорически запрещают ребёнку самостоятельно справляться с жизненными препятствиями и трудностями. В воспитании постоянно преобладает гиперопека, которая ограничивает социальные контакты ребенка. При этом родители всегда дают советы и ждут подчинения. В результате такой позиции, в будущем ребёнок может встретиться с трудностями и препятствиями, терпеть поражения на пути к реализации различных целей. Это повлечёт за собой формирование и развитие неуверенности в себе, недоверие к своим способностям, низкой самооценке, страхе перед будущим и перед любыми жизненными трудностями.

Авторитетные родители. Данный тип родительских позиций к детям характеризуется теплотой, нежностью, пониманием. Здесь присутствует контроль детей, родители много общаются с детьми и особо не требуют от них осознанного поведения. Несмотря на то, что в такой позиции к детям родители прислушиваются к желаниям и мнениям ребёнка, они имеют определённые установленные правила в воспитании и, как правило, свои требования и правила обсуждают с детьми. Следовательно, дети в таких семьях имеют в наличии много эффективных для жизни качеств, такие как: сдержанность, уверенность, способность преодолевать препятствия, уравновешенность, адекватная самооценка, умение реально оценивать ситуации.

Гипертрофированная родительская любовь. Этот тип родительских позиций выражается в снижении требовательности и критичности родителей по отношению к своим детям. Здесь преобладают два основных явления: 1) родители не замечают недостатки ребёнка и 2) нередко родители приписывают ребёнку несуществующие достоинства. В результате таких явлений у ребёнка формируется и развивается завышенная самооценка как следствие того, что он в процессе общения с родителями, не получает критических оценок своих поступков и личностных качеств. А. Б. Добрович характеризует такой тип родительской позиции к детям следующим образом: «Кумир семьи», – ребенок вызывает всеобщее восхищение домашних, как бы он себя ни вел. На эту роль подходит и другой образ – «мамино (папино, бабушкино…) сокровище», то есть он подчёркивает, что ребёнок в семье не всегда является всеобщим кумиром, а чьим-то личным.

Авторитарный родитель. Такой тип родительской позиции к детям руководствуется девизом «строгость и наказания». Родители крайне редко общаются со своими детьми и не имеют представления (и не хотят его иметь) о том, что есть другие типы позиций, отношений и воспитания детей. Многие авторы этому типу родительской позиции дают название «приказная модель», «властная модель». Такое название аргументировано тем, что здесь преобладает жесткий контроль над детьми: родители очень легко применяют власть, ни при каких обстоятельствах не учитывают мнение и желания детей. Такой тип родительской позиции не имеет в своём смысле ничего хорошего, и, в результате, может привести к тому, что ребёнок станет недоверчивым, замкнутым, неуверенным в себе. Всё это влечёт за собой следующее: ребёнок, будучи взрослым, может стать человеком, зависящим от мнения окружающих и абсолютно не самостоятельным.

Либеральный родитель. Этот тип родительской позиции отличается тем, что здесь родители снисходительны, не организованы, не очень требовательны по отношению к детям. При такой позиции, в случае провинности ребёнка, родители не уделяют этому должного внимания, не выступают как носители правил и норм, имеют низкий уровень притязаний.

В случае, если возникла необходимость всё же высказать замечание, то они это делают не настойчиво и крайне редко. Руководствуясь такой позицией, родители не акцентируют внимания на воспитание уверенности в себе. Следовательно, дети имеют низкую самооценку, ориентируются на мнение других.

Отсутствие воспитания как такового. В данном случае, дети, как правило, предоставлены сами себе. Такая позиция во взаимоотношениях с детьми встречается в случаях, если родители злоупотребляют алкоголем (даже в случае, если алкоголизмом страдает один из родителей). Лишь случайный характер представляет собой контакт родителей с ребёнком. Ребёнок бесконтролен и имеет полную свободу в своих действиях. Следовательно, можно сделать вывод, что при такой родительской позиции к детям полностью отсутствует нравственное воспитание.

Устранившийся, раздражительный родитель. Для родителя, который руководствуется такой позицией, ребёнок является всегда помехой в жизни. Дети в такой семье – это обуза, «тяжёлая ноша», «кошмар» и причина всех неудач. Такие родители считают, что ребёнок своеволен и всегда непослушен. В результате, дети вырастают злопамятными, мало способными к какой-либо деятельности, замкнутыми и жадными.

Раздражительный, эмоционально лабильный родитель. Этот тип родительской позиции к детям имеет основную черту – противоречивость эмоций, которая представлена различными сторонами завышенных требований. В данном случае, тревожность уживается с доминантностью, а гиперопека – с эмоциональной отзывчивостью. Этот тип родительской позиции к детям имеет разрушительный момент – беспричинный и резкий перепад настроения, в результате которого ребёнок не понимает, что происходит, что именно от него требуют и как вести себя правильно. Это рождает в ребёнке чувство незащищённости и неуверенности, которые могут лечь в основу развития заниженной самооценки. Следовательно, образуется препятствие для усвоения нравственных норм и реализации их в поведении.

Гиперсоциальная требовательная позиция. Этот тип родительской позиции к детям характеризуется тем, что от детей требуют обязательной дисциплины, порядка и обязательного выполнения своих обязанностей. При этом требования, предъявленные ребёнку, очень высоки, и их выполнение связано с мобилизацией всех его возможностей (физических и умственных). Здесь от детей также требуется умение подстраиваться под настроение родителей, беспрекословное послушание, бесконфликтность с окружающими. Такая позиция родителей ведет к тому, что у ребёнка формируется страх, и он будет выполнять те или иные социальные нормы лишь из-за страха, а при отсутствии родителей, будет руководствоваться своими эгоистическими интересами.