15. Критерии освоения навыка: произвольность, точность, полнота объёма и повышение темпа движения. (В этом автор опирается на работу Н. А. Бернштейна «Биомеханика и физиология движений».)
Бывает, что логопеду приходится отступать на первых порах от этих правил, перераспределяя нагрузку на поражённые и сохранные мышцы, развивая компенсаторные возможности органов артикуляции, чтобы впоследствии добиться коррекции произношения.
Выполните упражнения дыхательной и артикуляционной гимнастики (вариант).
Упражнения артикуляционной гимнастики надо сначала разучить перед зеркалом, а потом уже делать без него. Делайте упражнения в паре по очереди с ребёнком – такое «равноправие» придаёт ценность учебной деятельности и создаёт приятную атмосферу на занятии.
Дыхательная гимнастика:
Сделайте вдох носом и выдох ртом через неплотно сжатые губы.
Высуньте кончик языка и постарайтесь обхватить его губами, выдувая на него воздух.
Высуньте язык и пошлёпайте его губами на слог ПЯ-ПЯ-ПЯ, чтобы он стал плоским и широким как простынка или лопаточка.
Высуньте широкий плоский язычок-лопаточку и обнимите его губами, пусть его боковые края поднимутся вверх, и он станет похож на желобок.
Подуйте на язычок-желобок, пусть по нему побежит холодный ветерок.
Подуйте через язычок-желобок на кусочек от коктейльной трубочки, так, чтобы он укатился далеко-далеко. Замените трубочки лёгкими карандашиками, а затем ватными или пенопластовыми и т.д. шариками и подуйте на них так, чтобы они катились по прямой, например, до ворот, до гнёздышка.
Артикуляционная гимнастика:
«Большой шарик – маленький»
Рот раскрыт широко, как будто из большого окошка должен вылететь большой шарик.
Стянуть и вытянуть губы, как будто из маленького окошка должен вылететь маленький шарик.
Произнести гласные звуки:
АУУУУ (акцент на У), УАААА (акцент на А).
«Улыбка – трубочка»
Улыбнёмся солнышку и посмотрим в подзорную трубу: губы растягиваются в улыбке, а затем собираются и вытягиваются, как при звуке У.
Произнести гласные звуки:
ИУУУУ (акцент на У), УИИИИ (акцент на И).
Произнести гласные звуки:
АУУУУ – УАААА – ИАААА – УАААА – АИИИИ.
Сказочная импровизация на тему моря
Мы приехали на море. Море сегодня спокойное, а песочек на пляже тёплый, но неровный. Чтобы нам лежалось под солнышком удобно мы разравниваем песочек.
«Лопаточка» – в тему нашему рассказу мы можем назвать это упражнение «Спокойное море»
Губы в улыбке (такое положение губ поможет распластаться языку), зубы видны, рот открыт нешироко. Язык высовывается из ротовой полости и лежит плоско, как лопатка, на нижней губе. Если язык беспокойный и лопаточка не получается, можно применить известное пошлёпывание по язычку губами на слог ПЯ-ПЯ-ПЯ – назовём это действие «Разравниванием песочка на берегу или на дне моря», либо «Пошлёпыванием вёслами по воде».
Если этот приём не помогает, то можно пошлёпать лёгким, плоской коктейльной палочкой по язычку. Также можно использовать следующий приём: мы будем «Сушить бельё на солнышке»: нужно высунуть язычок и повесить на него платочек, так чтобы он не сваливался вниз (кончик языка надо держать ровно на одном уровне), и стараться «расправить» платочек, распластывая язык, чтобы «платочек высох под солнышком».
«Иголочка», или в нашем варианте «Брёвнышко»
Мы лежим на берегу под солнышком и смотрим на море и вдруг мы заметили плывущее к нам брёвнышко. Это где-то в горах была гроза и в реку упало сухое дерево, а река принесла его с дождевой водой в море.
Попросить ребёнка высунуть изо рта напряжённый, как иголочка или брёвнышко, язычок. Если язычок не удерживается в одном положении, можно попросить ребёнка дотянуться кончиком языка до конца карандашика.
«Лопаточка – иголочка» или в нашем варианте «Море и брёвнышко»
Брёвнышко то исчезает в волнах, и мы видим только море, то появляется снова.
Губы в улыбке, рот открыт наполовину, зубы видны, язык высунут вперёд и меняет форму: «Спокойное море» (плоский и широкий) – «Брёвнышко» (узкий и круглый).
«Парус I», или «Качели»
Спуск и подъём паруса.
Нам стало жарко и захотелось окунуться в море и поплавать на лодочке. Лодочка у нас с парусом, сейчас мы его проверим, мы будем поднимать его и опускать, а затем поднимем и отправимся в путь.
Рот раскрыт широко, язык высунут, кончик языка качается вверх-вниз, направляясь:
К подбородку – к носу.
К верхней губе – к нижней губе.
За нижние зубы за верхние зубы.
«Волны», или «Горочка»
Подул ветерок, он раздул наш парус, а море заиграло волнами, и понесло нашу лодочку вперёд.
Рот раскрыт, губы в улыбке, язычок упирается в нижние зубы, а средняя часть выгибается крутой волной. «Волна» то приближается, то отдаляется – язык напирает на кончик и сильнее выгибается вперёд, то оттягивается назад, не теряя контакта с нижними зубами.
Если ребёнок не может сделать это упражнения, заведите в рот ребёнка обёрнутый платком палец и попросите его вытолкнуть Ваш палец изо рта. Или возьмите пуговку на толстой нитке (для страховки) и положите её на дно рта у нижних зубов, затем попросите ребёнка вытолкнуть пуговицу изо рта.
«Лодочка»
Вот мы отплыли далеко от берега, впереди островок. Мы подплываем к нему и вытаскиваем нашу лодочку на песок, чтобы её не унесло в море.
Рот раскрыт широко, язык высунут, но не напряжён, кончик языка направляется за верхние зубы (боковые края языка не смыкаются с коренными зубами), как будто из волн появляется и пропадает нос лодочки.
«Прибой», оно же «Вкусное варенье»
На море появляются лёгкие волны, они набегают с ласковым шумом на берег – это прибой облизывает берег как язычок губы.
Высуньте широкий язык и поднимите его, оближите верхнюю губу, сползая сверху вниз, как волна на прибрежный песок.
«Ракушка», или «Чашечка»
Мы гуляем вдоль берега, здесь совсем не глубоко. Нам попадаются разноцветные гладкие камушки и ракушки. Какая радость! В одной из ракушек мы нашли жемчужину.
Рот широко раскрыт, губы в улыбке, зубы обнажены, приподнимаем передний и боковые края языка, чтобы в середине образовалась ямка. Представь, что в чашечке чай, а если это «Ракушка», то – жемчужину. Используйте при необходимости механическую помощь: капните на язычок ребёнка каплю воды и попросите его удержать её; положите в серединку языка бусину или пуговицу на нитке (нитка нужна для избегания падения или проглатывания бусины или пуговицы).
Научиться удерживать «Чашечку» с чаем, или «Ракушечку» с жемчужиной.
Научиться заносить «Чашечку» с чаем, или «Ракушечку» с жемчужиной, в рот.
Научиться поднимать «Чашечку» с чаем, или «Ракушечку» с жемчужиной, за верхние зубы.
Научиться поднимать «Чашечку» с чаем, или «Ракушечку» с жемчужиной, за верхние зубы и дуть на них.
Если это упражнение не удаётся, сделайте снова упражнение «Прибой», доведите его до автоматизма и медленно переходите к упражнению «Чашечка».
«Боковая качка», или «Часы»
Мы плывём обратно, нашу лодочку качает на волнах то с боку на бок, то вниз – вверх.
Губы в улыбке, рот приоткрыт, кончик языка ходит в стороны от одного угла рта к другому.
Сначала могут получится только общие движения языка в стороны, но затем надо добиться, чтобы углов рта касался только самый кончик языка.
