Студенты опять замерли в неуверенности: к чему клонит профессор? «Если это негодный материал, зачем его изучать?».

Однако Дмитрий вновь смело поднял руку, и следом за ним ещё человека четыре сделали то же самое.

Владимир Иванович обратился к старосте:

– С какой целью Вы открывали этот учебник, если Вам заранее сказали, что он нехорош?

Дмитрий поднялся на ноги и, стараясь не ударить в грязь лицом, поспешил объяснить своё признание:

– Для получения более полной информации. На любую вещь можно смотреть с разных сторон, и мне было любопытно, как материал может быть освещён в лучшем учебнике, и как – в худшем.

Профессор опять улыбнулся. Стоящий перед ним парень был не только гордостью этой группы, но и звездой всего института. Участник студенческого совета, победитель многих предметных олимпиад, двукратный чемпион города по пятиборью:

– Аргументы понятны. Садись, «Воин». Кто из вашего «идеального общества» заглядывал сюда? – профессор показал группе новую книгу, по объёму толще, чем две первые, вместе взятые.

Среди студентов вновь произошла заминка. Дмитрий, обдумывающий свой предыдущий экспромт и непонятный эпитет «воин», которым наградил его преподаватель, уже не спешил в ответах. На выручку всем пришёл Игорь. Также желая получить порцию славы, он поднял руку и горделиво выкрикнул с места:

– Я изучал!

Владимир Иванович переключил внимание на него:

– Мм-м, вот как? А зачем?

– Но это же очевидно: больше учебник – больше знаний.

– И много новых знаний из него почерпнули?

Игорь смутился, ведь на деле он и рекомендованный учебник пока не осилил, однако сейчас он смело продолжил свой спектакль:

– Ну, так, кое-что. Для себя. А что?

– Для себя, это похвально, «Правитель» Ты ведь в правление метишь, в исполнительную ветвь власти, верно?

– Да. А как Вы узнали?

– Хороший психолог – это немного волшебник, – уклончиво произнёс профессор, уходя от прямого ответа, и вернулся к своему опросу: – А есть здесь студенты, кто просматривал всю стопку учебников? Пусть не досконально, но хотя бы в общих чертах?

Сергей, чувствуя, что удача, как обычно, вот-вот пройдёт мимо, резко поднялся на ноги:

– Я просматривал! Как раз в общих чертах, как Вы сказали.

Владимир Иванович одарил Сергея внимательным взглядом и, никак не комментируя его «подвиг», лишь негромко пробормотал для себя «прекрасно», после чего вновь обратился к группе:

– В принципе, вы все молодцы. Учебника, рекомендованного вам Максимом Михайловичем, для сдачи зачёта должно хватить. Какие-то вопросы по изученному материалу у вас остались? Нет?..

Студенты в очередной раз растерянно переглянулись.

– … в таком случае никого не задерживаю и всем желаю успехов. Увидимся на зачёте, – огорошил всех профессор.

Ребята замерли в изумлении. София, чётко следуя своему обещанию разговорить слишком умного педагога, подняла руку:

– Владимир Иванович, вопросов по теории у нас нет. Но психология – предмет практический, и одних учебников в будущей профессии нам может быть недостаточно. Что бы Вы посоветовали нам на перспективу в качестве дополнительного материала?

Профессор с любопытством посмотрел на девушку:

– А вот и «Мудрец» вашего «идеального общества». Хм, мудрец-девушка – это добрый знак, – пробормотал он и уже громче для всех добавил: – Как известно, самый дорогой, но наиболее эффективный учитель – это опыт. Так что совет мой прост: изучайте чужие ошибки, не бойтесь совершать своих, делайте из них правильные выводы и обязательно развивайте интуицию.

– Интуицию? – не удержался Игорь. – Это-то нам зачем?

– А затем, что хорошо натренированная интуиция часто заменяет не только опыт, которого в конкретной ситуации у вас может не быть, но и конкретное знание. А это огромный бонус в любой работе, станете ли вы клерками или пройдёте в самый высший эшелон власти. Интуиция – не только видение истинного положения дел в настоящем моменте, но и понимание предпосылок их появления, как и предвидение будущего.

– И Вы можете привести нам наглядный пример сказанного? – вновь недоверчиво заметил Игорь.

– Пример? Допустим, несколько человек о чём-то рассказывают, и один вводит Вас в заблуждение. Сумеете определить, кто?

– При грамотном допросе каждого, конечно!

– Давайте проверим, – профессор склонился над портфелем, вынул из него три карандаша и повернулся к студентам: – Мне нужны добровольцы. Я хотел бы пригласить к участию в эксперименте ваших активистов, с кем мы уже пообщались. Выходите сюда! Молодой человек «Воин», девушка «Мудрец» и ваш «Отчаянный работяга». Да-да, именно Вы, Сергей! Смелее! Мы с вами отойдём в коридор на пару слов, а затем я разъясню группе, что делать.

Владимир Иванович и вызванные им студенты удалились из аудитории, а через полминуты с загадочными лицами вернулись обратно. София, Дмитрий и Сергей выстроились в шеренгу, и Соня максимально правдиво сказала:

– Профессор вручил мне за дверью один карандаш, а два других раздал ребятам.

Дмитрий подмигнул всей аудитории и лукаво произнёс:

– Соня говорит неправду. У неё нет карандаша, потому что профессор два карандаша отдал мне, а третий вручил Серёге.

Сергей с непроницаемым лицом, достойным любой театральной премии мира, возразил:

– Это тоже ложь. Потому что все три карандаша у меня.

Владимир Иванович обратился к группе:

– Перед вами три признания. Моё признание четвёртое и состоит в том, что все карандаши я раздал. И я дам подсказку: минимум один из нас четверых вас сейчас обманул. Минимум один! Но и минимум один сказал правду. Ваша задача выявить обманщиков и вычислить, где карандаши. Рассмотрите все версии, задайте своим друзьям или мне уточняющие вопросы. Можете приступать. Прошу!

Зрители сначала несмело, а затем всё более уверенно начали задавать своим товарищам вопросы:

– Карандаш у тебя?.. Один? Два? Три? А этот или тот говорит правду? А профессор нас обманул?..

Вопросов масса. И выводов, соответственно, тоже. Кто-то считает, что у каждого есть по одному карандашу. Кто-то уверен, что их нет ни у кого. И обоснования самые разные: Одни заметили, как Соня слегка покраснела, следовательно, нервничает. Вторые указали на «неестественную» улыбку старосты. Третьих насторожила серьёзность Сергея. Насладившись всей какофонией мнений, Владимир Иванович, наконец-то обратился к притихшему Игорю:

– Ну что, «Правитель идеального общества», специалист по допросам! Подводи итог: кто тут самый неопытный обманщик?

Игорь на секунду замешкался. А затем, понимая, что определённый подвох со стороны преподавателя должен быть обязательно, неожиданно для всей группы выдал:

– Я думаю, ребята нам одновременно лгут и говорят правду. У них на самом деле столько карандашей, сколько они сказали. У Сони один, у Димы два, у Серёги три. А ложь в том, что всего карандашей было шесть. И это Вы, профессор, нас ввели в заблуждение.

– С какой целью вводить вас в заблуждение?

– Чтобы запутать.

– С какой целью вас путать?

– Чтобы показать, что мы мало что понимаем в психологии.

Владимир Иванович от такого объяснения рассмеялся:

– То, что вы все несмышлёныши, очевидно и так. Демонстрации этому не требуется. К тому же, если мы четверо врём, это нарушает условие, что минимум один из нас сказал правду.

– Да, но если один врёт, и это Вы, – упрямо возразил парень, – то верить условиям эксперимента уже нельзя.

– Мудришь, Игорь. Слишком мудришь. Жизнь, как правило, проще, чем кажется. Я поставил вам несложную задачу, и тем единственным человеком, кто говорил вам правду, был я. Все три карандаша мной розданы. Соня, предъяви зрителям доказательства.

Девушка, улыбаясь, вытащила из внутреннего кармана пиджака все три карандаша, которые были при ней.

– Но это нереальный эксперимент! – возмутился Игорь. – Его пройти невозможно!

– Почему? – спокойно поинтересовался профессор.