Проблемы возникают у неготовых детей, либо у детей с неврологическим нарушениями. При этом в медицинской карте ребёнка вполне может быть везде написано «Здоров». Да, учитель – не врач, диагнозы ставить не может. Но отличить норму от ненормы вполне способен. Репрезентативная выборка у учителя больше, чем у родителей. Глаза и способность к сравнению и анализу имеются. Поэтому рекомендовать обратиться к логопеду-дефектологу, неврологу, психологу учитель может и даже по-человечески обязан. Хотя бы для того, чтобы исключить возможность заболевания и отклонений в развитии ребёнка.

Например, диагноз СДВГ вообще ставят после 6 лет, и родители могут быть не в курсе его наличия у ребёнка. А в школе это заболевание расцветает пышным цветом и проявляется во всей красе. Поэтому лучше не «наезжать» на учителя: «Вы моего ребёнка дебилом хотите назвать?!», а прислушаться и обратиться к специалисту.

Бывает, что родителям приходится забрать ребёнка из 1-го класса и привести его на следующий год. За 30 лет работы в начальной школе я рекомендовала это всего троим детям. Только одного ребёнка в середине 1 класса забрали из школы и привели снова в следующем сентябре. Никаких сожалений по поводу упущенного года не возникло. Потому что всё наладилось само собой. Ребёнок «дозрел». Всего один ребёнок потому, что его родители не побоялись принять неудобное для них решение. А те, кто побоялся неудобств и лишней суеты, пожинали плоды в виде работы на репетиторов и лекарства от нервного срыва, и в виде бесконечных скандалов с не желающими учиться детьми и «не желающими» их учить учителями.

В общем, отдавая ребёнка в первый класс, надо ответственно отнестись к состоянию его здоровья и степени готовности к школе. А также надо быть морально готовым к любому развитию ситуации Тогда вам удастся принять правильное и обдуманное решение вопроса: идти вашему ребёнку в первый класс или подождать.

То спасайся, кто может)) Особенно, если это случилось впервые. Ибо теперь вся ваша семья заживёт по-новому. Положение обязывает, как говорится. Теперь вы все в новом статусе. Родители первоклассника – это звучит гордо! Это налагает, знаете ли…

Начинает происходить волнительная круговерть покупок всяких школьных прибамбасов, крупных и мелких. В доме поселяется стойкий запах новых тетрадок, пластилина и ластиков. Рюкзаки и портфели поблёскивают и пощёлкивают пока что целыми застёжками. Новые ботинки и туфельки сверкают чистотой. Они ещё не знают, что их ждёт…

Счастливые обладатели всего этого великолепия предвкушают удовольствие. Они перебирают свои школьные сокровища и берегут их, как зеницу ока, от домашних животных и младших любопытных родственников. Некоторые впечатлительные особы даже спят с пеналом вместо плюшевого мишки.

И всего через несколько дней…

Ррраз! Новенький ботинок перелетел через ряды крючков в раздевалке и плюхнулся аккурат за батарею. И спрятался там до лучших времён. А вы думаете, просто так что ли дети потом в сочинении пишут: «Счастье – это когда ты нашел в раздевалке давно потерянный сапог!»

Дввва! Прекрасный рюкзак с Человеком-Пауком на боку вдруг наполнился какими-то посторонними и даже заляпанными тетрадками и обгрызенными карандашами. А это просто у Петьки из 1 В такой же. И Петька сейчас тоже в недоумении, грозящем перейти в океан слёз.

Трррри! Чудесный хлястик на новенькой жилетке решил начать самостоятельную жизнь, оставив после себя неприличную дыру.

Четыррре! Волшебным образом каждый день карандаши и ручки испаряются из пенала, а линейки имеют наглость терять нули и единицы со шкалы, как будто их мыши отгрызли.

Дорогие мамы и папы первоклассников! Это всё ненарочно, поверьте. Это обычное дело и не происки империалистов. Поэтому запаситесь терпением, финансами и чувством юмора. И как пионеры, всегда будьте готовы:

– к потерям пеналов, ручек, чешек, футболок и еt cetera;

– к появлению точно такого же, но чужого портфеля в вашем доме;

– к тому, что ваше чадо может прийти домой в чужой куртке или сапогах (они просто рядом были, а своё ещё найти нужно);

– к истерикам, плаксивости, чрезмерной возбудимости у вашего обычно спокойного ребёнка (просто на него столько навалилось, вы не представляете даже!);

– к неожиданному и крепкому дневному сну и ночной бессоннице у ребёнка;

– к больному по утрам животу и тошноте;

– к звонку учителя 1 сентября и в любой день: «Вашего ребёнка вырвало, забирайте срочно» (про обязательный празднично уделанный унитаз и всё, что рядом с ним, можно и не писать – обычное дело 1 сентября);

– к слезам и стонам: «Хочу к маме!» или спокойному: «Ну, я пошёл». – «Куда? Урок идёт». – «К маме с папой, куда же ещё? Ну вы смешная, Марьванна!»;

– к тому, что, возможно, придётся вам посидеть на стульчике рядом с классом (а то и в классе с разрешения учителя) несколько дней в начале сентября, пока ваш ребёнок не привыкнет к обстановке;

– к тому, что у вашего первоклашки всё получается (или он ведёт себя) не так радужно, как вы себе навоображали в мечтах или уверенно рассчитывали;

– к тому, что «Марьванна всё знает и умеет», а вы «ничего не знаете и всё неправильно говорите» (подумаешь, два высших…);

– к тому, что ваш ребёнок дома и в школе – два разных ребёнка;

– и ещё к разным неожиданностям (всего не перечислить).

Но что бы ни происходило, соблюдайте следующие правила.

1) Все (ВСЕ. ВСЕ!!!) вещи ребёнка подписывайте (фамилия, имя, класс). Это облегчит поиски пропажи и ускорит процесс. Кроме того, дети не всегда узнают свои вещи, даже если знают, что потеряли. В классе, бывает, неделями лежат неподписанные кроссовки, футболки, краски. На вопрос «Чьё???» ответа чаще всего нет.

2) Соблюдайте режим. Режим задаёт организму жизненный ритм. Это важно для работы мозга: для саморегуляции организма и выработки иммунитета, во-первых, и накопления энергии для пока непривычной и трудоёмкой умственной деятельности, во-вторых. Спать не позже 21.00. Разбейтесь в лепёшку, а режим своему первоклашке обеспечьте.

3) Живо интересуйтесь у ребёнка школьной жизнью. Только не назойливо. Не лезьте в душу, если не хочет рассказывать, как день прошёл.

4) Всегда поддерживайте вашего ребёнка: помогайте, утешайте, радуйтесь микроскопическим успехам. Будьте с ним заодно.

5) Подчёркивайте, что вы гордитесь своим первоклассником: он делает очень интересную и важную работу. Хвастайтесь всем подряд: «А наш-то Фёдор уже букву Ж писать научился! То ли ещё будет!»

6) Будьте любящими, внимательными и чуткими. Не пропускайте мимо ушей жалобы ребёнка на самочувствие, на одноклассника, на учителя…

7) Не забывайте, что ему ещё нужно играть. В сентябре-октябре ваш ребёнок тот же, что и в августе. Он не превратился по щелчку в ретивого школьника 1 сентября. Не надо вот этого: «Хватит играть, ты уже большой, иди букварь читай».

8) Не идеализируйте своего ребёнка. Умейте посмотреть на него со стороны, «чужими» глазами. Иногда наши дети нам неприятные сюрпризы подкидывают. Не надо: «Мой мальчик (моя девочка) так никогда не сделает!» Бывает, сделает и не поморщится.

9) В конфликтных ситуациях выслушивайте все стороны и не спешите с выводами.

10) По возможности, возьмите на сентябрь отпуск.

11) По возможности, не отдавайте хотя бы в сентябре ребёнка на продлёнку. Он на пределе своих физических и моральных сил. Нагрузка на неокрепший организм, как у космонавта (научный факт).

12) Держите тесную связь с учителем. Он теперь на 4 года новый член вашей семьи. Практически родственник.

Удачи вашим первоклашкам!

Каждый новый первый класс я встречаю с волнением и даже с трепетом, как будто хрустальную вазу держу: не разбить, не спугнуть бы… Первый класс – самый трудный, но, к удивлению коллег, я очень люблю работать в первом классе. Это же самое начало! Поэтому ещё одна глава для родителей в копилку. (Местами может быть пафосно, настроение такое)). Фактически – обращение к родителям будущих первоклассников. Как встретишь первый класс, так 11 лет и проведёшь…