Несложно предположить, что наилучшим сценарием воспитания мог бы стать вариант обеспечения определенного баланса, когда каждый участник процесса четко выполняет свою функцию, а родители осуществляют общий регулярный контроль, корректируя то или иное воздействие. Сегодня уже очень сложно утверждать, что мобильные устройства являются абсолютным злом, которое нужно полностью исключить из жизни детей, – ведь в этом случае может полностью нарушиться контакт со сверстниками, а мы все-таки исходим из предположения, что ребенок будет жить в обычной среде. К тому же мобильные приложения в любом случае могут быть весьма полезными.

Давайте оставим дальнейшие общие рассуждения на тему баланса школы, улицы и семьи профессионалам в этой области и сконцентрируемся на мобильных устройствах, поглощающих все больше и больше времени нового поколения детей. Оглядевшись по сторонам, несложно заметить, что подавляющее большинство детей играет примерно в одни и те же игры. Именно эти игры сперва дополняют, а затем полностью замещают традиционные уличные развлечения прошлых поколений и значительную часть живого общения внутри семьи. Именно эти игры обсуждаются детьми в своем кругу общения, когда молодые игроки делятся опытом и дальнейшими планами по прохождению всё более сложных уровней.

Если оставить ребенка один на один с мобильными играми, позволив бесконтрольно играть столько, сколько он пожелает, то в результате придется спасать его от голодного обморока и нервного истощения. Неспособность детей самостоятельно ограничивать себя по причине отсутствия необходимого для этого жизненного опыта и самодисциплины – вот та причина, по которой именно родители берут на себя роль арбитров, назначая допустимое время игры. И ровно по этой же причине некоторые родители идут дальше, внося собственные коррективы даже и в правила игры, добиваясь максимально возможного позитивного эффекта и снижая возможный предполагаемый вред.

Практически бесполезно ожидать, что производители самых популярных игр будут всерьез заботиться о здоровье и умственном развитии детей. Вместо этого для родителей, как правило, создается красивая маркетинговая видимость пользы от различного конструирования, интерактивного взаимодействия, необходимости стратегического мышления и прочих подобных вещей. Безусловно, определенная польза от таких вещей присутствует, но не стоит ее слишком преувеличивать. Создатели сегодняшних игр в своем детстве в них не играли, и пока что совершенно не очевидно, смогут ли создать что-то большее сегодняшние молодые игроки в зрелом возрасте.

Вместо того, чтобы идти на поводу у современной игровой моды, вполне можно отыскать на бескрайних информационных просторах

и другие способы занять своих детей. Понимая, что основной целью игры является развитие мышления, памяти и воображения, можно подобрать такие приложения, где все эти качества развиваются более эффективно и к тому же дают некоторое приближение к реальной полезной деятельности, которая безусловно предстоит маленьким игрокам во взрослой жизни. Детям не так важно, во что играть. В качестве иллюстрации мы можем привести пример жизни детей в бедных странах, где мечтой месяца может быть жареная курица, например. Дети в таких странах играют совсем с другими игрушками. Простые пластиковые бутылки и старые покрышки от автомобилей заменяют им конструкторы «Лего», тогда как воображение восполняет все недостающие краски и формы.

Резюмируя данный раздел, мы еще раз вернемся к вопросу контроля. Понимая, что так или иначе необходимо сдерживать невероятный энтузиазм, с которым дети набрасываются на различные мобильные устройства, вероятно, нужно расширить границы этого контроля, предлагая действительно полезные инструменты и ограничивая бесцельную игру в популярные приложения. Безусловно, родителям с их загрузкой и заботами будет очень сложно отказаться от нескольких минут в день, которые они наверняка хотели бы потратить на собственные развлечения, и уделить время поиску подходящих игр для своих детей. Однако именно это и может являться своего рода мостиком, который позволит сохранить хотя бы немного живого общения со своими детьми. Если мы сможем находить время, чтобы поиграть с ними, пока они маленькие, тогда в будущем, может быть, они тоже позовут нас во что-нибудь поиграть, когда станут взрослыми и самостоятельными.

Не прошло еще и года с апреля 2020-го, когда в предыдущей книге мы только начали анализировать возможные изменения, вызванные вынужденной изоляцией людей, – но даже за такой небольшой отрезок времени огромное количество учебных заведений во всем мире успело перестроиться. И это совершенно нормально, учитывая, какую важную роль играет в современном обществе образовательный процесс. За прошедшее время мы уже смогли убедиться, что онлайн-обучение становится новой реальностью следующих десятилетий. А это означает, что новые поколения школьников и студентов получат совершенно иные возможности, хотя и будут посещать большинство своих занятий виртуально.

Важнейшим изменением в образовательном процессе станет необходимость постоянного присутствия в виртуальной среде. Это повлечет за собой постепенное смещение фокуса от необходимости что-либо системно запоминать в сторону умения быстро искать релевантную информацию, анализировать ее и обобщать для дальнейшего принятия необходимого решения. Количество хорошо эрудированных людей продолжит постепенно уменьшаться, так как потребность в запоминании будет исчезать в силу создания всё большего количества различных виртуальных помощников и устройств, разгружающих человеческую память.

Безусловно, еще очень долгое время будут существовать отдельные учебные заведения, которые, наряду с новыми технологическими подходами в образовании, будут использовать классические методики, развивающие мышление и память и направленные на формирование способностей к самостоятельной генерации идей, а не только к обработке уже существующей информации. Таких учебных заведений будет немного, а стоимость обучения в них, вероятно, окажется заметно выше – в силу большего задействования личного общения с преподавателями и прямой передачи знаний.

Хорошо это или плохо, но подавляющее количество студентов и школьников будут учиться под присмотром автоматизированных систем, выполняя поставленные ими задачи и получая теоретический материал. Безусловно, такой подход позволит сделать образование доступным каждому, кто имеет простейший смартфон и подключение к Интернету. Однако такие автоматизированные системы не всегда смогут стимулировать своих учеников к освоению всё новых и новых горизонтов, поиску дополнительной информации, изучению каких-либо специфических вопросов.

В конечном итоге обучающие автоматизированные системы станут создавать практически все крупные работодатели, подстраивая их специфику под свои нужды. И если главной целью студента станет соответствие какой-либо конкретной позиции в той или иной компании, то это приведет в дальнейшем к большим сложностям при попытке смены области деятельности. Конечно, можно утешать себя той мыслью, что специальные тесты на начальном этапе смогут с высокой точностью определить по совокупности ряда параметров так называемое «истинное предназначение человека», однако далеко не всегда стоит доверять системе окончательный выбор своего жизненного пути.

Любая автоматизированная система, конечно же, в первую очередь предназначена для облегчения нашей жизнедеятельности. Все современные разработчики программного обеспечения тратят значительное количество ресурсов на повышение удобства взаимодействия с той или иной программной платформой, стараются построить максимально удобный интерфейс. И здесь невольно напрашивается аналогия с ребенком, которого обучают ходить.

В современном мире никому не придет в голову дать ему удобное кресло-каталку или же экзоскелет, вместо того чтобы предоставить прекрасную, хотя и полную опасностей возможность научиться на его собственном опыте. Однако в мире обучения всё может произойти совсем по-другому. Человек очень быстро станет придатком автоматизированной системы, даже не отдавая себе в этом отчета.