Чим расхохотался.

- Найди преподавателя и получи зачёт за урок?

- Что-то вроде, - смущённо покачал головой Хьёлас и снова углубился в схему. Ну и как это чудо развеять?

- Если говорить о стабильности – то вот этот вот базовый контур кажется не слишком надёжным, - подсказал Чим.

- Но в нём доступен для влияния только крошечный участок, вот здесь, между связками, - возразил Хьёлас. – Чтобы развеять плетение через базовый контур, надо не только точно знать, где он находится, но и предельно чётко представлять его расположение в пространстве.

- Что, если сотворить слабую световую иллюзию во всём классе? – подключился к обсуждению Уэрес. – Иллюзия отсутствия может воспроизводить другую иллюзию, или мы всё-таки увидим тёмное пятно?

Хьёлас задумчиво пересмотрел схему и не обнаружил ничего, что могло бы влиять на субъективный план. Плетения такого уровня сложности они ещё не изучали, а все элементы на схеме казались знакомыми.

Хьёласу в голову снова пришли кое-какие подозрения, но озвучить их он не осмелился.

- Думаю, может сработать, - сказал он. – Кто сплетёт свет?

Вопрос был больше риторический, потому что и так было ясно, кто справится с задачей быстрее и качественнее всех. Чим уже начал сворачивать петли и развешивать по помещению узелки.

Но эксперимент провалился. Ни одной лишней тени, ни одного «недоосвещённого» участка.

- Что теперь? – спросил Чим через несколько минут, когда стало очевидно, что они ничего не упускают по невнимательности.

- Развеивай, - сказал Хьёлас. – Будем думать дальше.

Они думали. К обсуждению постепенно подключились Балек, Олис и даже высокомерный Кидо Брун. Они отметали версию за версией, каждая новая попытка портила им настроение.

- Накатаю на него жалобу, - уже в который раз пригрозил Брун. – За что ему деньги платят, если он даже на занятиях не появляется?

До него так ничего и не дошло, и объяснять ему на пальцах никто не собирался.

- У меня идея, - сказал вдруг Чим и умолк. Видимо, что-то в его идее ему самому не очень понравилось.

- Ну? – подбодрил его Хьёлас. Какая бы глупость ни пришла в голову другу, любая идея лучше никакой. Может, из неё и можно сгенерировать другой, более подходящий план.

Чим развернул к себе черновик, на который они крупным планом перерисовали схему иллюзии отсутствия и обвёл карандашом несколько линейно-узелковых участков.

- Я правильно понял, что это плетение температурного подражания? – спросил он.

Хьёлас подтвердил его догадку.

- В таком случае, оно будет конфликтовать с узелками температурной трансформации. Верно?

Другие уставились на Чима с ужасом в глазах, а Хьёлас полюбопытствовал:

- Собираешься взорвать класс?

Чим неуверенно пожал плечами.

- Не самое лучшее решение, но иллюзию мы найдём, - сказал он.

- Ага, только вот зачёт за урок нам будет ставить некому, - заметил Хьёлас.

Неприятнее всего было осознавать, что преподаватель, скорее всего, слышит каждое их слово. Это означало, с одной стороны, что он вполне может предпринять превентивные меры, чтобы не пострадать при взрыве, с другой стороны, он чего-то выжидает. Но чего? Впрочем, если он действительно наблюдает и не собирается пострадать от взрыва…

- Да, так и сделаем, - сказал Хьёлас, стараясь, чтобы голос звучал твёрдо. – Только будем плести не только температурную трансформацию, но и материальную. Конденсируем из воздуха воду с привязкой к тем же узелкам.

Он надеялся, что одноклассники правильно его поймут, и не придётся объяснять вслух, что он рассчитывает просто загнать преподавателя в угол. Если мастер Юхосс сплетёт вокруг себя щит, который защитит его иллюзию от несовместимого плетения стихийной трансформации, взрыва не произойдёт, но станет видимым участок, в котором трансформация не происходит.

- Но почему эффект должен отличаться от того, что было со светом? – спросил Уэрес. – Иллюзия просто продублирует туман, и мы по-прежнему ничего не заметим.

- Значит, будем делать ставку не на сам туман, а на щит, - сказал Балек, который явно понял идею Хьёласа лучше и заговорил прямо, уже не таясь – скорее всего, просто устал от всего этого и надеялся, что преподаватель прервёт игру и не станет дожидаться их практической попытки взорвать класс. – Если мы направим поток конденсированной воды по периметру класса, мы сможем заметить, где он задерживается.

- Если только щит тоже не будет под иллюзией отсутствия, - заметил Чим.

- Если будет – произойдёт аннигиляция плетений, - воодушевлённо сказал Хьёлас. – Ну что, приступаем?

Они начали с плетения щита вокруг них. Всё-таки они не были уверены, что нужная им иллюзия окажется изолированной, и что в классе нет других остаточных плетений. А закончив со щитом, они разбились по двое, разделили весь класс на участки и стали плести спаренные трансформирующие узелки. Работа заняла ещё примерно четверть часа. Хьёлас и Чим справились со своим участком первыми – всё-таки у них был кое-какой опыт плетения в паре. А на этот раз было даже легче, чем в Мёртвом Городе – Хьёлас плёл более простые узелки температурной трансформации, оставив Чиму полное изменение формы, и в результате они действовали почти синхронно.

- Ничего! – возмущённо воскликнул Кидо Брун, когда они закончили и привели план в действие. Щитов обнаружить не удалось, никаких аннигиляций не произошло – разве что трещали, сгорая, остатки плетений прошлого класса, который работал в этом кабинете. – Апинго, ты заставил нас заниматься этой ерундой, а на самом деле тут ничего нет!

- Это была всего лишь версия, - попытался оправдаться Хьёлас, который тоже чувствовал лёгкое разочарование. – Я ни к чему тебя не принуждал.

- Да, Брун, и что-то я не слышал от тебя никаких дельных предложений, - вступился за друга Чим.

Оглянувшись и поняв, что остальные тоже не на его стороне, Кидо заткнулся.

- Ну что, развеиваем? – спросил Балек. – А то если следующий класс нарвётся на остатки наших узелков…

- Не торопись, - сказал Чим, приглядываясь к чему-то на классной доске, которая, вроде как, была пуста. – Взгляните-ка, парни.

Хьёлас не сразу понял, на что указывает его друг, а потом до него дошло. Он не сразу заметил это, потому что тёмный материал, из которого была изготовлена доска, контрастировал с цветом стены, а потому изменение плотности наведённого тумана рядом с ней было почти незаметно. Но теперь, приблизившись, можно было чётко увидеть границу щита.

- Вот оно, - торжествующе заключил Чим. – Простой плетёный, если не ошибаюсь.

- Будем рвать? – неуверенно спросил Балек, обращаясь сразу ко всем.

- Да, только сначала развеем трансформацию, - сказал Чим.

Было очевидно, что расстояние между щитом и классной доской слишком малое, чтобы мастер мог там поместиться, но всё равно что-то там было замаскировано. И это что-то, вне всяких сомнений, имело отношение к теме урока. Это было так похоже на мастера Юхосса!

- Развеять трансформ не помешает, - заметил Хьёлас, - но рвать щит смысла не вижу. Чим, ты сможешь разобрать положение маскирующего плетения и разорвать базовый контур?

- Да, вполне. Давайте всё же туман уберём, мне не по себе от мысли о такой близости несовместимых плетений.

Никто не возражал. Только Брун что-то ворчал себе под нос о дурной работе, но его никто не слушал. Этот парень всех достал ещё во время прохождения подготовительного курса. Он постоянно терял контроль над хлопушками мастера Тороша, будил всех по ночам, не в силах спокойно признать своё поражение, из-за него на занятиях раз за разом происходили цепные срывы и стоял вечный шум. Он был недоволен всем: методикой мастера, окружающими его людьми, температурой воздуха… И лишь когда ему пригрозили, что его не допустят к практическим занятиям, он стал прилагать больше усилий, чтобы научиться контролировать собственные потоки. Но более приятным его характер не стал. И ещё больше гонора в нём проявлялось из-за того, что он состоял в школьном «Списке Рам» благодаря исключительному объёму собственной силы, о чём он не брезговал напоминать окружающим на каждом углу.