Вера Андреевна лишь улыбнулась в ответ, но Федор Иванович сказал:

– Ты, Полиночка, скажи об этом Антонине Евгеньевне, может она, что и придумает.

Когда Полина вернулась в приют, и миновал обед, девочка постучала в дверь кабинета заведующей. Ей разрешили войти, и она увидела Антонину Евгеньевну, склонившуюся над цветами в горшках, стоявших на подоконнике. Заведующая очень любила заниматься комнатными цветами. Сейчас, когда за окном была зима, в кабинете Антонины Евгеньевны расцвела темно-красными и белыми зонтиками герань. В невысоком широком керамическом горшочке зацвели прекрасными синими кисточками гиацинты. Были здесь и кустики азалии, покрытые розовыми и белыми цветками, и разноцветные примулы и фиалки.

– А, Полиночка, подойди сюда, девочка. Полюбуйся, какая красота! – сказала, улыбаясь, Антонина Евгеньевна.

Полина, действительно, залюбовалась. Больше всего ей нравились гиацинты. Заведующая обратила на это внимание.

– Красивые, правда? Весной мы посадим такие в нашем саду. Я заказала по почте несколько луковиц гиацинтов: синих, фиолетовых и розовых. А сейчас, хочешь мне немного помочь?

Полина с радостью согласилась, и некоторое время они рыхлили, удобряли, подрезали и опрыскивали.

– Ну вот, мы хорошо потрудились! – сказала Антонина Евгеньевна, когда они закончили. – А теперь будем пить чай.

У окна стоял небольшой круглый столик, накрытый очень красивой белой салфеткой, связанной руками одной из благодарных воспитанниц, и два стула с мягкими сиденьями и спинками. Полина и Антонина Евгеньевна помыли руки, и заведующая заварила чай в красивом фарфоровом чайнике. Потом достала вазочку с печеньем и конфетами и пригласила девочку к столу. Когда чай заварился, она поставила перед Полиной чашку с горячим ароматным напитком. Они пили чай, разговаривали о том, о сем, когда заведующая вдруг опомнилась:

– Ох, Полиночка, ты ведь зачем-то пришла ко мне, а я совсем тебя заболтала. Что ты хотела, девочка?

– Я – о вчерашней поездке,… то есть о балете…, – сперва немного замялась девочка, но потом все же сказала прямо. – Антонина Евгеньевна, я бы очень хотела так танцевать!

Заведующая улыбнулась, но уже через секунду очень серьезно посмотрела на девочку. Зная Полину, она сознавала, что это не просто слова. Антонина Евгеньевна прекрасно понимала, что в сложившихся обстоятельствах, мечта Полины может остаться всего лишь мечтой, которую не воплотить. Приют находился в сельской местности, районный центр – в четырех часах езды, рядом лишь небольшой поселок, в котором из учреждений культуры только сельский клуб. Возить девочку на занятия в райцентр несколько раз в неделю не представлялось возможным.

– Ты действительно хочешь быть балериной? – улыбаясь, спросила Антонина Евгеньевна.

– Очень хочу! – глаза Полины загорелись при одном воспоминании о прекрасных изящных танцовщицах.

Заведующей не хотелось сразу разочаровывать девочку, говоря о том, что ее мечта, скорее всего, не сбудется никогда.

– Для того чтобы стать настоящей балериной, нужно много учиться и это очень тяжелый труд.

– Я бы старалась изо всех сил! – воскликнула Полина.

– Я понимаю…, – задумчиво сказала Антонина Евгеньевна, но через минуту улыбнулась и продолжила. – Что ж, я попытаюсь что-нибудь сделать. Балерина должна много чего знать и уметь, но я, честно говоря, и сама не знаю что. Я поспрашиваю своих знакомых и когда что-нибудь разузнаю, я тебе сообщу.

Они еще немного поговорили об успехах Полины в занятиях, о прочитанных девочкой книгах, и когда допили чай, Полина отправилась в игровую комнату. Когда девочка ушла, Антонина Евгеньевна присела за свой рабочий стол в глубокой задумчивости. Как помочь девочке, которой не посчастливилось остаться сиротой, осуществить мечту? Находись приют в большом городе, где есть балетные школы, заведующая нашла бы возможность устроить девочку в одну из них, а теперь…. Казалось, выхода нет, но Антонина Евгеньевна все же кое-что придумала: она вспомнила о давней знакомой, Маргарите Михайловне, много лет преподававшей в детской музыкальной школе в районном центре игру на фортепиано. Сейчас же, она была на пенсии и поселилась в поселке, где располагался приют. Ее можно было попытаться уговорить позаниматься с девочкой музыкой. Потом, еще в поселковом клубе имеется, какой-никакой, танцевальный кружок. Первое время Полина походит туда заниматься танцами, а затем – кто знает, может детская мечта о балете испарится сама собой. У Антонины Евгеньевны даже промелькнула мысль, что удастся найти для девочки усыновителей, которые заберут ее в большой город и отдадут в балетную школу.

– Кто знает? – подумала заведующая, и немного легче стало на душе.

Вскоре после разговора в кабинете заведующей, Полина начала ходить на занятия к старой учительнице музыки, а сразу после новогодних каникул должны были начаться уроки танцев в поселковом клубе. До дома Маргариты Михайловны девочка добиралась пешком, ведь это совсем недалеко – пятнадцать минут ходьбы. Учительнице было около семидесяти лет, и она была, не смотря на возраст очень элегантна: седые, практически белые волосы, аккуратно убраны на затылке в узел, серое шерстяное платье – украшено белыми, вязанными воротничком и манжетами и дополнено серебряной брошью с эмалевым рисунком, приколотой под воротничком. Комната, в которой проходили занятия, сразу говорила о характере хозяйки и ее роде деятельности. Прямо напротив двери у стены между двух окон – фортепиано, на стенах – портреты великих композиторов в рамочках, на полках – ноты. Маргарита Михайловна всю свою жизнь преподавала в детской музыкальной школе игру на фортепиано. Она выпустила много талантливых учеников, некоторые из которых продолжили свое обучение в музыкальных училищах и колледжах, а затем и в консерваториях и сейчас вносили немалый вклад в мировую музыкальную культуру, выступая на самых известных сценах не только у себя на родине, но и за рубежом. Маргарита Михайловна смогла привить им глубокую любовь к музыке и помогла раскрыть свой талант и добиться высокого мастерства в своем деле. Ученики никогда не забывали об этом и навсегда сохраняли в своем сердце благодарность к своей первой учительнице, впервые показавшей им ноты и заложившей крепкую основу для достижения дальнейших успехов.

До Нового года оставалась неделя, поэтому до праздника были запланированы три занятия. На первом уроке Маргарита Михайловна проверила слух девочки, а затем они вместе спели несколько песен под аккомпанемент учительницы. После этого Маргарита Михайловна рассказала Полине немного об известных классических композиторах и их произведениях, а кроме этого, исполнила для девочки одну сонату Бетховена. Полина сразу загорелась желанием научиться так играть. Это желание не могло по силе сравниться с мечтой о балете, но девочка решила, что одно другому не мешает. На втором занятии уже перешли к изучению нотной грамоты. Старая учительница подарила девочке папку для хранения нот и новую нотную тетрадь в красивой обложке.

– Это мой Новогодний подарок, – улыбаясь, сказала Маргарита Михайловна. – Антонина Евгеньевна рассказала мне, что ты мечтаешь стать балериной. Так вот, занятия музыкой помогут тебе, когда появится возможность учиться балету. Они немало разовьют твой слух, помогут улучшить музыкальный вкус, ты усвоишь, какие бывают в музыке размеры и термины, а это, несомненно, пригодится тебе в дальнейшем. Да и сама игра на фортепиано принесет тебе немало удовольствия.

– Спасибо большое! – воскликнула девочка, потом спохватилась и сказала, – а у меня нет для вас подарка….

Маргарита Михайловна рассмеялась и ответила:

– Учись хорошо, не пропускай занятия и старайся усвоить то, что я говорю – это будет для меня самым большим подарком.

Полине было приятно слышать, насколько старая учительница уверена, что девочка все же будет учиться балету. Эта поддержка давала силы верить, что надежда, на самом деле очень слабая, оправдается. Маргарина Михайловна за свою долгую жизнь видела немало случаев, когда настойчивость, трудолюбие и упорство открывает настоящему таланту любые двери. Нужно только верить в свою мечту и делать все, чтобы она осуществилась и быть уверенным, что по-другому просто и быть не может. Даже если все против тебя, надо постараться сделать хотя бы самый маленький шажок в сложивших обстоятельствах, шажок, который пусть ненамного, но приблизит к заветной цели. Эти мудрые мысли учительница музыки старалась донести до всех учеников, а теперь и до Полины.