Появилось в 2002 году в Шанхае и издание сборника адаптированных рассказов Чехова для детей "Человек в футляре". В 2004 году, благодаря крупному учёному, профессору Пекинского университета Ти Сеньлину, была издана серия "Лёгкое чтение: сто мировых шедевров" под редакцией Сун Шаочжэна, ориентирующаяся на школьников для повышения их эстетического вкуса. Через год был издан сборник "Избранные рассказы Чехова", как обязательные литературные произведения для внеклассного чтения школьников. С ростом и увеличением армии русистов-переводчиков намного повысился уровень перевода. Отсвет творческой личности писателя ярко чувствуется на стиле лучших переводчиков, их правдивой передаче духа творчества художника. Чехов стал едва ли не единственным писателем из русских классиков 19 века рассказы которого ("Ванька", "Хамелеон", "Человек в футляре") вошли в учебники школьников в Китае.

Если до восьмидесятых годов ХХ века перевод Чехова в какой-то степени оттеснял его изучение, то с 80-х годов несомненно усилилось исследование художника. И рамки изучения конкретных проблем творчества Чехова постепенно раздвигаются вширь и вглубь: от моментального отклика на выход в свет новой книги произведений до серьёзной научной статьи, от детального анализа конкретного рассказа до монографических книг в целом. Чехова читают люди всех возрастов, им интересуются все культурные люди, русисты и нерусисты, школьники и студенты, писатели и критики, прозаики и драматурги. К вопросам поэтики творчества Чехова оказывается причастным почти каждый исследователь независимо от того, какой специальной темой он занимается.

Китайский чехововед, профессор Чжу Исын написал в 1984 году две книги "Новеллист Чехов" и "Чехов: личность, творчество, мастерство", которые явяются первыми монографиями о Чехове в Китае. В 1987 году вышел в свет сборник научных статей "Исследование Чехова" под редакцией профессора Щуй Чжуу, в который вошли 25 статей вузовских профессоров и молодых учёных. Вышла книга французского биографа Генри Троя о Чехове на китайском языке. Были переведены книги советских учёных: "Чехов и его эпоха" А.Туркова, "Записные книжки Чехова" З.Паперного и др. Зарубежные исследования намного расширили критический кругозор китайских учёных, способствовали уничтожению барьера между китайским и зарубежным чехововедением.

Небывалый плюрализм наблюдается в трактовке Чехова в новый период. Есть более традиционные критики, которые видят Чехова как великого реалиста-критика, разоблачающего пороки российского общества и духовные болезни времени, как отважного борца за духовную свободу человека и светлое будущее всего человечества. Они больше ценят историко-социальное значение, критическую силу творчества Чехова.

Но тем больше учёных, которые считают, что значение и роль Чехова художника не следует искать в отношении писателя к обществу и времени, вечная ценность его творчества заключается в метафизическом, философском, общечеловеческом и общекультурном содержании его произведений.

НЕЖДАННОЕ

– 1 –

Боюсь спугнуть, как редкостную птицу.

Боюсь приблизиться, и робко, не дыша,

Глядит моя воскресшая душа

На вместе с ней ожившую страницу.

Нечаянная поздняя любовь.

Нежданные слова мои в тетради,

И в ранее неведомой усладе

Пришедших дней волнительная новь…

– 2 –

С.Ш.

Я Вас вижу в Серебряном веке

На турнире поэтов. Король!

Вам к лицу победителя роль,

И оваций бушующих реки.

И не Вы ль "Сероглазый король"?

Не о Вас ли в томительный вечер,

Шаль набросив на юные плечи,

Пела Анна душевную боль.

За окном шелестят тополя:

Воскресили тебе короля.

– 3 –

Теперь уже осень, и небо печально.

Уже зачастили дожди.

Ах, мой ясноглазый, мой юный, мой дальний,

ты с ветром слова мои жди

листком тополиным, дыханьем полыни,

молочным туманом у ног…

Как больно и сладко! Горю я и стыну,

пьянит вдохновения ток!

– 4 –

Чуть губы дрогнули в улыбке,

Был вежливо-холодным взгляд.

Был разговор ненужным, зыбким,

Сух расставания обряд,

Всё скомкано и мимолётно.

Обрывки фраз моих в бреду…

И вот вдоль зданий новомодных

Я оглушённая бреду.

Домой! В мой мир! В уединенье!

Там буду слушать тишину,

И наберусь опять терпенья,

И превращусь опять в жену.

Там будет всё как прежде, чинно,

Там будет тишь и благодать.

И только ночью, без причины,

Во сне тебя я буду звать.

– 5 –

Повергла мысль – я больше не люблю!

Возможно ли? Как справиться с потерей?

Воздвигнут памятник был мною королю,

Туман ушёл – глазам своим не верю! –

Нет ничего! Ни камня! Пустота!

И тишина, и сердцу бесприютно.