— Звезда!

— Свеча!

— Луна!

— Маяк!

— Костер! — послышалось со всех сторон.

— Видите, ваши ассоциации основаны только на способности фонаря давать свет. Это самое простое, первое, что приходит в голову. Нужно искать более свежие и оригинальные!

— Скрипичный ключ, — сказала Аля.

— Уже лучше, — похвалила Василиса. — В общем, это вам домашнее задание. Кстати, чтобы лучше понять, что такое ассоциации, надо бы нам какую-нибудь выставку современного искусства посетить… В субботу идем в Дом художника, — с ходу решила она. — А теперь вернемся к нашей основной теме. Рекламные ролики бывают двух видов — имиджевые и информационные. Информационные, как уже понятно из названия, дают конкретную информацию о рекламируемом продукте. А имиджевые просто составляют образ. Их чаще всего заказывают банки, фирмы, магазины, которым нужно не уточнять подробности своей деятельности, а просто запомниться потребителям. Вот такие ролики чаще всего и строятся на сравнительных ассоциациях. Итак, первое задание: придумать имиджевый рекламный ролик на основе сравнительных ассоциаций. У каждой команды задание будет свое. Так, «Стелс» — фирма «Розовый слон», «Полянка-фильм» — «В Греции все есть», «Рек-компани» — «Четыре ладьи».

— Чем наша фирма занимается? — деловито спросил Славик.

— А тебя это не должно интересовать, — хитро прищурилась Василиса. — Потому что ролик имиджевый, и главное — создать яркий образ! Напоминаю, работа командная!

Аля тяжело вздохнула.

— Меня зовут Ирина Юрьевна, я буду вести у вас общую теорию режиссуры и актерского мастерства.

— Круто! — восхищенно протянул кто-то на задних партах.

Аля была согласна — даже «производство рекламных роликов» отдыхает! А уж про математику с физикой и говорить нечего.

— Мы будем учиться органично существовать на сцене, взаимодействовать друг с другом и со зрителями. Будем играть сценические этюды… Все знают, что такое этюд? — перебила сама себя преподавательница.

— Это такие упражнения для фортепиано, нам в музыкальной школе задавали, — ответила Лиля.

Все-то она знает!

— Правильно, это действительно упражнение. Но этюды есть не только в музыке, а в любом виде искусства: в живописи, литературе, танце… В том числе и в актерском мастерстве. Этюд — это небольшая сценка на заданную тему. Сначала они будут без слов…

— Как это — без слов? — встрял Васька.

— А вот так, — ответила Ирина Юрьевна. — Вначале вы должны научиться взаимодействовать друг с другом без слов. Понял?

— Не-а.

— Выходи к доске.

— Да не, я все понял, — спохватился он. — Без слов, молча то есть.

— Выходи-выходи, не бойся! И стул с собой прихвати. Мальчики, помогите, принесите еще один стул! Друг напротив друга поставьте! Так, еще один человек нужен…

— Я! — с готовностью вызвался Славик, принесший второй стул.

— Нет, — поморщилась Ирина Юрьевна. — Лучше девочка.

Она оглядела класс и остановила взгляд на Але:

— Выходи к доске!

Как некстати! Зачем она надела такую короткую юбку да еще и чудесные черные колготки с разноцветным геометрическим рисунком? Впрочем, Аля, конечно, знала, зачем: хотела обратить на себя внимание. Обратила! Кто же знал, что на режиссуре к доске вызывают?

— Как вас зовут?

Они ответили нестройным хором.

— Ася и Валя? — переспросила Ирина Юрьевна.

Класс грохнул. Васька метнул испепеляющий взгляд почему-то на Алю и чуть ли не по слогам процедил:

— Василий.

— Александра, — в тон ему сказала Аля.

— А, Аля и Вася, — запоздало догадалась учительница. — Извините. Вот вам пример того, что говорить надо четко, ясно… Впрочем, сценической речью мы позже займемся. А сейчас задание будет другое. Так, поставили стулья напротив? Садитесь.

Аля села, постаравшись незаметно натянуть юбку пониже. Получилось плохо, и Васька тут же заинтересованно уставился на ее коленки.

— А сейчас ты, Вася, должен постараться дать Але понять, что ты чувствуешь.

Девочка судорожно глотнула воздух. По классу опять пронеслись смешки.

— Не к Але чувствуешь, — спешно поправилась Ирина Юрьевна. — А просто — ты должен передать какую-то эмоцию, настроение… Без слов, без жестов, только взглядом.

Смешки смолкли.

— Понятно?

Они синхронно кивнули.

— И лучше в глаза смотреть, — ехидно уточнила преподавательница, проследив за Васькиным взглядом. — У Али, конечно, красивые ножки, но им ты вряд ли настроение передашь!

Убиться веником, «красивые ножки»!

Аля ждала очередного взрыва хохота, но его почему-то не последовало.

— Понятно? — еще раз спросила Ирина Юрьевна.

Они снова кивнули.

— Тогда начали!

Когда мама спрашивала, какого цвета глаза у кого-нибудь из ее знакомых, Аля никогда не знала, что ответить. Просто не обращала на это внимания.

У Васьки глаза оказались серые. Стальные, как пишут в книжках. Он щурится — плохо видит или нарочно?..

Аля не могла описать словами, что она чувствует. Но Васькино настроение и, что там, эмоция затопили ее, а взгляд словно прожег насквозь.

Повисла тишина.

— Аля? — откуда-то издалека донесся голос учительницы.

Девочка зажмурилась.

— Ну как, догадалась? Что Вася хотел тебе сказать?

— Что-то не очень хорошее, да? — с трудом выговорила она.

Васька кивнул без тени улыбки.

— Спасибо, возвращайтесь на свои места. Вот видите, ребята, как многое можно передать вообще без слов, одним только взглядом…

Уже не заботясь о том, кто и как на нее смотрит, Аля добрела до своей парты. Почти сразу же перед ней упала записка. Это еще что такое?

«Ты как?» — прочитала она, подняла глаза и поймала сочувственный взгляд Иры.

Аля неопределенно пожала плечами.

Она даже не заметила, как кончился урок, очнулась только на словах:

— А теперь — домашнее задание.

Домашнее задание? По режиссуре?

— Придумать и подготовить парный этюд на тему «Ты и я» с учетом всего того, что я сегодня рассказала. Других слов быть не должно!

На перемене к Ваське подскочили Лиля с Надей и оживленно затрещали, оглядываясь на Алю. Она ежилась, отводила взгляд, а потом вдруг разозлилась: это же ее команда, «Рек-компани», тьфу, язык сломаешь! Она что, просто подойти не может?

— Когда «Ладьями» займемся? — приблизившись, небрежно поинтересовалась она.

— Так еще много времени, теперь реклама только на следующей неделе, — отмахнулся Васька.

Повисло молчание.

— Ну ладно, — промямлила Аля.

Наверно, она все-таки ошиблась со специальностью. Ну, какой из нее руководитель? Или просто с командой не повезло?

Учительница английского заболела, предпоследний урок пятницы пропадал.

— А что у нас еще сегодня? — громко поинтересовался Славик.

— История фольклора, — ответила Ленка.

— Ой, целый урок этот фольклор ждать? Давайте попросим, чтобы отпустили.

— Давайте, — обрадовался Славик. — Кто пойдет?

Идти, конечно, никто не захотел. Народ разбрелся по классу и вяло переговаривался. Аля выводила замысловатые каракули на последней странице тетрадки по английскому. Опять подходить к своим и спрашивать про рекламу не хотелось совершенно. Выходит, они провалят задание? И кто будет виноват? Глава команды? А кто у нас глава команды?..

— Ну так когда будем делать рекламу? — услышала она, вздрогнула и подняла глаза — у парты стоял Васька и в упор смотрел на нее своими холодными серыми глазами.

— Не знаю, наверное, надо всех позвать и договориться, — она растерялась от неожиданности.

— Я за девчонками схожу, а ты найди Антона, — легко согласился он.

— Так мы же художницы, — удивилась Надя, когда все собрались. — Нам-то зачем сценарий придумывать? Вы давайте пишите, а уж мы потом нарисуем.

— Кто это — вы? — переспросила Аля.

— Ну… ты и Вася, — быстро нашлась Надя. — Антон же оператор. А вы оба на режиссерском…