– 

Дворецкий удостоверился, что вино было отменного качества.

Королева Виктория и принц Альберт. Лондон. 1861 г.

Кувшин с портретами Виктории и Альберта, изготовленный в качестве одного из памятных подарков к королевской свадьбе. 1840г.

Эдуард, принц Уэльский, старший сын королевы Виктории.

Очки и футляр для них с вензелем королевы Виктории.

Королева Виктория. Портрет работы Ф. К. Винтерхальтера. 1842 г.

Королева Виктория среди детей и внуков.

Улица Уайл Коп в Шрусбери. Акварель Л. Рей не р. Вторая половина XIX в.

Кеб на улице Лондона. 1907г.

В омнибусе. Художник Лж. У, Джои. 1895г.

Лондон. Флит-стрит. Hачало XX в.

Железнодорожная станция в Англии середины XIX века. Строительство канализационного коллектора.

Смывной туалет. XIXв.

Прибытие «Грейт Истерн» в порт Нью-Йорка. Художник М. Миерс

Исамбар Брюнель рядом с цепью, предназначенной для спуска на воду корабля «Грейт Истерн» 1857 г.

Популярность: звезды эдуардианекого мюзик-холла. 1901-1903 гг.

Уличный грабеж.

На страже общественного порядка.

Преступник и полицейский.

Свидание с заключенным в викторианской тюрьме.

Уличный торговец.

Рынок в Ковепт-Гарден. 1905 г.

Дубовый с серебряными накладками ящичек для хранения табака и трубок. Англия. 1880 г.

Подставка для зонтов и тростей. Англия. Конец XIX в.

Кабинет и библиотека. Музей Города Нью-Йорка. 1899 г.

Кувшин и тазик для умывания. Англия. 1870 г.

Ночная ваза. Англия. 1880 г.

Спальня.

Музей Города Нью-Йорка. 1904 г.

Священник Роберт Уолкер, катающийся на коньках

на озере Даддингстон. Художник Г. Рейнберн. Первая половина XIXв.

Родители отличались большой строгостью к своим детям, независимо от того, богатая была семья или бедная, принадлежала ли она к аристократии или перебивалась чем Бог послал. Они надеялись, что строгое воспитание позволит их чадам вырасти ответственными, дельными людьми, уважаемыми в обществе. Такие издания, как «Книга о ведении домашнего хозяйства» миссис Битон и «Как держать детей в строгости», были написаны, чтобы помочь людям в управлении домом и семьей.

Практически все без исключения дети аристократов росли в загородных имениях, а не в Лондоне. Временами высшее общество наводняло столицу, но чаще его представители находились здесь только по необходимости и по делам. Британцы, как писалось в книгах того времени, не просто владели землей, они принадлежали ей! Именно поэтому имения окружали не только парки и сады, но и девственная природа, любоваться которой они отправлялись ежедневно верхом на лошадях. Каждый ребенок независимо от пола тоже имел своего верного скакуна, первым и самым любимым на всю жизнь становился пони. И в зрелом возрасте рассказы о лошадях с интересом слушались и джентльменами, и дамами.

За маленькими детьми в богатых семьях обычно присматривали няни. Большую часть времени малыши проводили в детской, где играли в немецкую железную дорогу с заводными паровозиками, французские фарфоровые куклы или собирали яркие мозаики. Первые уроки часто давали дома гувернеры. Жили большой семьей с бабушками, дедушками, сестрами и золовками, благо размеры дома позволяли. Вечера проводили вместе. Читали вслух, рассказывали сказки, играли в игры. В аристократических семьях к детям с раннего возраста относились как к взрослым и спрашивали с них тоже как со взрослых. Мальчиков одевали в костюмчики, девочек в длинные платья, походившие на туалеты, которые носили леди. От маленького барона, одетого в такой же, как у его отца, костюм, только с короткими штанишками вместо длинных брюк, и в возрасте пяти лет ожидались степенные и достойные ответы.

Главное правило, которому детей учили с пеленок, заключалось в том, что они должны быть видны, но не слышны. Находясь целый день под присмотром няни, а позже гувернанток или гувернеров и большую часть времени проводя в детской, нередко они видели маму и папу, только когда заходили в гостиную пожелать им спокойной ночи. Если в доме устраивался бал или прием, то наряженных малышей приводили показать гостям, после чего их сразу же уводили в спальню. В этот момент они старались вести себя особенно хорошо. Если же ребенок повел себя перед посетившей дом публикой не так как должно, то на следующий день он вызывался в отцовский кабинет, долго отчитывался и потом строго наказывался. Общественное мнение было главным мерилом жизни в XIX веке. К примеру, в воскресенье, когда вся семья отправлялась в церковь, у детей отбирали прежние игрушки и давали Ноев ковчег, специально приготовленный для этого дня. И навестившие семью в этот день люди видели, что здесь дети воспитываются в религиозном духе.

Проявления эмоций в детях не поощряли. Слезы необходимо сдерживать, обиды переживать в одиночестве. Мальчиков матери могли пожалеть только тогда, когда не видел отец, который иначе немедленно упрекнул бы женщину, что она воспитывает слюнтяя. К девочкам было особое отношение, им дозволялось плакать, но все равно малышки со своими бедами и огорчениями бежали не к маме, а к няне. Во многих семьях правила были так строги, что детям не разрешалось после последнего приема пищи никакой еды, только молоко. Бедняжки сидели голодными в своих комнатах и слышали разговоры сытых слуг о том, что соус сегодня подкачал и говяжья печень была пересолена. И хоть у них подводило живот от голода, дети не могли спуститься на кухню и попросить что-нибудь для себя.