«Я ремонтирую электронику и компьютеры. Вначале изучал основы кибернетики, телевидеосистем, меня интересовали новые разработки в этой области. Ремонтируя технику при таких больших ценах, на ней можно зарабатывать много денег. Но мне нравится и сам ремонт, поиск неисправностей, замена неисправных деталей. Особенно я люблю играть на компьютере с приятелем. И думаю, что интерес к технике и экономике помогут мне открыть свое дело».
«Моя работа — помощник репетитора по математике. Репетитор — мой старший брат, он старше меня на десять лет. Очень хорошо запомнила тот день, когда в первый раз легла мне на стол тетрадка десятиклассника. Пять аккуратно исписанных листов с примерами мне предстояло проверить. Около двух часов возилась я с этими листами. Ласково показывала на ошибки. В конце нужно было подсчитать, сколько процентов задания выполнено полностью. Процент тот я тогда завысила. А после посыпались и тетради других учеников. Но я всегда ждала тетради моего первого ученика. Приятно было посмотреть работу над ошибками, где каждый неправильный пример переделывался так, как я объяснила. Брат все реже просматривает проверенные мной тетради. Моя ответственность растет. Ведь часто проверяют сделанное и родители. Очень нравится работать и на самих занятиях. И я видела, что на таких уроках нужно не только знание математики, но и психологии. Необходимо умение хвалить, ругать, заинтересовывать. Часто, сидя на занятиях, замечаешь, что и обычный школьник способен виртуозно соображать и решать самые сложные логические задачи, если удается его расшевелить».
Все проходит?
Героиня одного из рассказов Чехова заказала себе кольцо с надписью «Все проходит». Узнав об этом, другой герой того же произведения подумал о том, что, если бы он заказал себе такое кольцо, он выбрал бы надпись: «НИЧЕГО НЕ ПРОХОДИТ». С кем из этих персонажей вы согласны или не согласны и почему? Большинство выбирают надпись «НИЧЕГО НЕ ПРОХОДИТ», но я цитирую здесь вперемешку.
«Эта надпись наполнена позитивом. Героиня была жизнерадостна. Вероятно, у нее были проблемы, но главное в жизни — видеть хорошее. Герой же является полной противоположностью. Ведь нельзя быть таким пессимистом. Жить и общаться с другими становится намного труднее».
«С надписью на кольце мужчины я не согласен. Для того чтобы прожить жизнь, нужно быть самоуверенным и не терять свое достоинство. Эта надпись делает мужчину менее самоуверенным».
«Эта женщина выбрала такую надпись, потому что она не стыдится за свою совесть, правдива перед ней, радуется своей жизни, все от нее берет».
«Все проходит, но бесследно не проходит ничего. Любое событие, которое пережило наше сердце или душа, конечно, со временем забывается, но остается осадок».
Прерву ненадолго высказывания учеников. Многие из них путают два неоднозначных слова: «проходит» и «забыть». Я совершенно забыл свою начальную школу. Но пережитое не прошло: оно уже давно во мне самом.
«В нашей жизни ничего не проходит бесследно. Каждое перенесенное горе оставляет в нашей душе рубец, как шрам после пореза».
«Да, мы, конечно, не помним абсолютно всего, что было. Но все то, что было, формирует наш жизненный опыт, наше понимание, отношение к близким и далеким. В этом смысле ничего не проходит».
«Недавно пережила развод родителей. Сначала было очень тяжело. Спустя некоторое время привыкла к тому, что его нет. Тоска по нему ушла. Я понимаю, что все проходит».
«Когда мне был год, отец с матерью развелись. Не могу сказать, что была вообще лишена мужского внимания в детстве: у меня есть двоюродный брат, которого я очень люблю. Но взрослым мужчинам я не доверяю».
И тут мы подошли к самому трудному и самому важному.
С одной стороны:
• Как и всем, я думаю, мне не хочется страдать.
• Не надо зацикливаться на отрицательных эмоциях. Недаром говорится: «Кто старое помянет, тому глаз вон». Мы должны с достоинством пережить и забыть.
• Я считаю, что, если человек хочет избавиться от груза, от горечи в своей душе, он должен жить сегодняшним днем.
• А как поступать с неприятными воспоминаниями? Надо собрать всю волю в кулак, стараться отвлечься. Мне лично это помогает.
С другой стороны:
• Человек, думающий только о себе, конечно, уверен, что все на свете проходит. А тот, кто думает не только о себе, но и об окружающих его людях, никогда не скажет, что все проходит.
• Надпись «НИЧЕГО НЕ ПРОХОДИТ» добавляет ответственности за свои поступки.
• Конечно, мы пытаемся помнить только хорошее, а плохое оставить в прошлом. Но скажите, разве может человек думать только о сладких мгновениях своей жизни? По-моему, любая ошибка или мелочь в вашей жизни оставляет неизгладимый след. Как бы ни хотелось оставить все плохое в прошлом, все равно оно не дает нам о себе забыть.
• Воспоминания — это опыт, это чувства, это эмоции, которые не дают нам повторять ошибки прошлого. Многие ситуации оставляют отпечаток на душе человека. За счет этого и формируется личность.
• Люди, которые постоянно думают о своих ошибках, винят себя, их мучает совесть — вот у них ничего не проходит.
Читаю стихотворение Пушкина «Воспоминание»:
Воспоминание безмолвно предо мной
Свой длинный развивает свиток;
И с отвращением читая жизнь мою,
Я трепещу и проклинаю,
И горько жалуюсь, и горько слезы лью,
Но строк печальных не смываю.
Обращаюсь к стихотворению Некрасова «Рыцарь на час»:
Вспоминается пройденный путь,
Совесть песню свою запевает…
Я пою тебе песнь покаяния,
Чтобы кроткие очи твои
Смыли жаркой слезою страдания
Все позорные пятна мои!
Напомню тем, кто читал роман Булгакова «Мастер и Маргарита», что Понтий Пилат почти две тысячи лет в полнолуние страдает и мучается, потому что некогда предал и убил.
Знакомлю со стихотворением Бориса Чичибабина:
Спокойно днюет и ночует,
Кто за собой вины не чует:
Он свой своим в своем дому
И не в чем каяться ему.
Он в хоровом негодованье
Отверг и мысль о покаянье.
А я и в множестве один,
На мне одном сто тысяч вин.
На мне лежит со дня рожденья
Проклятье богоотпаденья,
И что такое русский бунт,
И сколько стоит лиха фунт.
В зеркале книг
В 1963 году я пришел на работу в Московский городской институт усовершенствования учителей в кабинет русского языка и литературы. Как раз в то время нам поручили подготовить доклад о положении дел с преподаванием литературы в Москве. Уже были намечены школы в каждом из районов, где в 9 и 10 классах будут писать сочинение. Я предложил во всех классах добавить в список тем еще одну: «КАКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СОВЕТСКОЙ ИЛИ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ МНЕ БОЛЬШЕ ВСЕГО ПОНРАВИЛОСЬ И ПОЧЕМУ».
К сожалению, я допустил серьезную ошибку: не попросил, чтобы в каждой школе подсчитали процент учеников, выбравших именно эту тему.
Тысячу сто тридцать сочинений я читал месяц. Вот десять авторов, произведения которых выбрали более десяти учеников: