Но мы сделали вид, а батя обнаружил, что беспроводная связь сквозь стены не ловит, и доступ к камере можно получить, только если принести переносной компьютер-чемодан к нам в комнату, рискуя его лишится, или если пораскрывать все двери, на пути к залу, где «рабочий ноутбук отца» может свободно и без проблем работать.

А на следующий день невидимая камера и вовсе исчезла. Как и дырочки в стенах — мать с отцом еще долго судачили, как и почему, а я только и мог, что поглаживать «довольно урчащие стены» которым угощения в виде магического аппарата вполне пришлись по вкусу.

Но на всё нарастающие нагрузки и все возрастающие требованиям к знаниям, это происшествие никак не повлияло. Некая «школа в будущем», к которой надо готовится, все чаще звучала в обороте речи предков, вызывая в наших головах все больше вопросов.

Из разговоров и объяснений я понял, что это некое образовательное место. И принципе, по описаниям родителей, ничего страшного оно не представляло. Просто обычная… школа. Место, где учатся, получают первичное образование, самые базовое, что-то, что должен знать каждый, и как следствие посещение данного учебного заведения обязательно для всех.

Что-то подобное было и в моем прошлом мире. У нас тоже был целый набор обязательных дисциплин и навыков, которыми обучали всех без исключения. Не насильно конечно, и учится и получить эти знания можно было в любом возрасте. Но по здравому разумению, как и здесь, у нас там учили в первую очередь детей. Детский разум пластичен, детям проще усваивать новое! Но если ты «жил в лесу» — можно обучится и позже.

Здесь же, как понимаю, образование обязательное для всех. И почему-то, нельзя учится дома самостоятельно. И почему-то, нельзя просто сдать все предметы, даже если знаешь. И почему-то… для учебы в школе нужно сначала проучится дома⁈ Так какой же тогда там вступительный уровень? Чему там учат? Родители не кажутся сильно умными, как и люди вокруг, или я ошибаюсь?

Может подсунуть им пару логических задач, и проверить их интеллект? Простой математический пример с тремя неизвестными? Стоит попробовать, но как-нибудь позже — мы подобного пока не проходили, лишь общий счет, со сложением и вычитанием, но чуть позже можно будет и подсунуть приёмчик, что точно не будет сложным для пары бухгалтеров, но по скорости решения, я смогу примерно оценить их текущий уровень познания математики.

И, наверное, мне пора завязывать «ходить впотьмах» строя теории и догадки «как и почему», воспользоваться компьютером матери, узнав наконец о этой школе и системе образования страны напрямую, а не через призму родительского восприятия «светлого будущего». В конце концов, у такой резкой перемены отношения родители к нам должны быть логические причины! А не просто «детки выросли».

Да блин! Банально один только факт того, что мы должны будем туда ходить! ХОДИТЬ! Сами! Одни… мы, дети, которых наши родители за порог, в подъезд, выводят за ручку! Не отпускают и на шаг даже во дворе дома! Которые на улице бывали за последние годы меньше раз, чем у меня в сумме пальцев! И вот мы, такие домашние, должны будем куда-то там топать…

Не, не совсем так — привираю я малость! Предки регулярно обсуждают вопрос того, что нам одним ходить в школу нельзя и все такое. Обсуждали возможность увольнения кого-то из них с работы, чтобы нас провожать и встречать — вариант был отвергнут, по причине финансов — надо копить деньги на нашу учебу! Ополовинивание семейного бюджета больно скажется на накоплениях. Да и, как понимаю, самостоятельное увольнение с работы, даже ради детей, в этой стране считается дурным тоном и портит репутацию.

Обсуждали вариант привлечения родственников — вроде как мама матери согласна за нами ходить, но это не точно. Обсуждали вариант найма человека, но побоялись доверить нас постороннему, что даже не родственник. Обсуждали вариант и с такси, и со сменой рабочего графика… но пришли к выводу, что лучше всего, найти школу, с группой продленки, чтобы самостоятельно провожать и встречать нас со школы.

И наслушавшись этого всего, я полез в интернет с материного компа. Нашел там пару переписок с директорами школ, где с матери явно вымогали взятку, проигнорировал эти письма, и начал искать информацию о системе образования.

Нашел. И чуть не поседел.

От автора:

Ну хоть коментик то напишите, как вам книга-то! Фигня, или не очень.

Я когда-то считал, что система образования в моём мире была не совершенной. Много раз её переделывал, но всё равно был недоволен. Считал, что в других мирах не лучше, а хуже, пусть и со своими удачными ходами. Я думал, что в средневековье, вообще все было с этим плохо! Но вот тут понял, что и там, и там, и там, все было чуть ли не идеально! А в моем мирке и вовсе — реально идеально.

«Начальное образование» в данной стране состоит из трех групп школ — младшей, средней, и старшей, по четыре класса в каждой, десяток классов по местной двенадцатеричной системе исчисления. В младших классах изучают счет, письменность, и иные прикладные дисциплины, без которых трудно представить себе быт современного человека… Вру, это все так только с точки зрения рекламной брошюрки.

В средних классах начинается поверхностное изучения наук, в старших — подготовка к поступлению в образовательные учреждения более высокого уровня. Образование тут бывает начальное — школа. Среднее — техническое, из техникумов, и гуманитарное, из колледжей. И высшее — институты и академии, но мне до них всех пока дела нет, я уже от школы седею.

Ведь чтобы в эту «школу» поступить, начальную, и нормальную, а не ту, где крысы бегают по коридорам, и что больше похожи на концлагерь военнопленных злейшего врага, нужно уже знать и счет, и письменность, и говорить нормально… чтобы по итогу покинуть эту школу с примерно теме же знаниями, что лишь чуть расширят рамки — к сложению и вычитанию добавят умножение с делением, к письму добавят кучу правил, как и к построению фраз речи. А, ну еще будет оригами — бумажное искусство, которым если не все, то многие школы очень гордятся.

И если не читать обещания и буклеты, и посмотреть учебники и школьные планы, то выходят, что дети буду зубрить одно и тоже ровно четыре года, в надежде не пойми на что. При том, половина уроков проходит в виде той самой тупой зубрёжки, а вторая — в игровой форме, жестко контрастируя, и словно бы намекая детскому разуму «мы хорошие! Нас надо любить!».

Этой второй, игровой, половиной является математика и оригами, и может быть было не плохо, если не смотреть в учебники для средней школы — там математика становится жутко зубрежным предметом, а именно языки, обретают игровую форму.

Но в средней школе это уже не имеет значения, ведь там все совсем плохо — там уроки частенько начинается с проверки усвоения новой темы, которую на прошлом уроке даже и не проходили. При этом учебное время занимает десять-двенадцать часов в сутки, то есть большую часть дня, две трети времени бодрствования, и фактически весь день световой.

Не успеваешь? Не понимаешь? Не можешь разобраться? Нанимай репетитора! Предложений на рынке полно! Нет денег на него или времени? Ну… лови штраф! Ведь низкие оценки и плохая успеваемость в данной стране карается штрафами родителей глупых чад. Причем, штрафы порой такие…

Вот, например, за три подряд прогула младшиклассником, его родителей, на первый раз, штрафанут на сто Юнь, это где-то тридцать порций мороженного, или четыре-пять палок колбасы. За повторный подобный прогул — штраф возрастет в пять раз. За еще один — еще в два раза. А тысяча Юнь, это примерно одна двухсот пятая часть от цены нашей квартиры! И пусть, штраф дальше не будет расти, но его будут кидать несчастным родителям за каждые три дня прогула их киндером!

В средней школе, как ни странно, за прогулы карают не столь сильно — сто Юнь это предельная сумма штрафа, которую еще надо набрать, к тому же — там можно договорится с учителями и директорами! Это фактически официальная услуга — «оплаченный прогул» что стоит еще в несколько раз дешевле, словно абонемент в тренажерный зал.