– Что бы ты сделал, Юкко, если бы твой маленький брат проглотил ключ?

– Я бы лазил в дом через форточку!

Фин.

936 – Просклоняйте по падежам слово «когда».

– Именительный – когда.

Родительный – когды.

Дательный – когде.

Винительный – когду.

Творительный – когдой.

Предложный – о когде.

Рус.

937 В школе:

– Скажи мне, Петков, какие зубы растут последними?

– Золотые, – уверенно ответил Петков.

Болг.

938 Учитель дал задание нарисовать железную дорогу и вагон. Один из учеников нарисовал только железную дорогу.

– А где вагон? – спросил учитель.

– Уже проехал, – ответил ученик.

Тур.

939 Учительница спрашивает:

– Дети, кого мы называем царем зверей?

– Директора зоопарка, – отвечает маленький Джонни.

Ирл

940 Учитель спрашивает Жана:

– Что произошло в тысяча четыреста восемьдесят третьем году?

– Родился Лютер.

– А в тысяча четыреста восемьдесят седьмом?

– Ему исполнилось четыре года.

Бельг.

941 – Моника, назови будущее время от глагола «любить».

– Выйти замуж.

Франц.

942 На уроке химии учитель спрашивает ученика:

– В чем растворяются жиры?

– В кастрюле…

Мекс.

943 Учитель географии задал Бобби вопрос, знает ли он что-либо о Панамском канале.

– Нет, – ответил мальчик, – в нашем телевизоре такого канала нет.

Новозел.

944 В еврейской школе-хедере.

– Мотл, что ты можешь нам сообщить о мудром Соломоне?

– Ничего хорошего. Он разбавляет водку и обкрадывает покупателей.

– Кто тебе сказал?

– Мой папа.

Еврейск.

945 Тема сочинения: «Опишите реакцию собаки, которую вытащили из воды». Жаклин написала сочинение и закончила его словами: «Собака ушла, с благодарностью виляя хвостом. Немногие люди могут так сделать!»

Франц.

946 Маленький мальчик приходит в первый класс.

– Как тебя зовут? – спрашивает учитель.

Мальчик молчит.

– Ну как тебя зовет мама, когда еда уже на столе?

– Она не зовет меня, мсье, в это время я всегда на месте.

Канад.

947 Учительница объясняет в классе природу магнетизма.

– Может кто-нибудь сказать, – спрашивает она затем, – что начинается с буквы «м» и поднимает всякие вещи?

– Мама! – радостно восклицает один из учеников.

Белорус.

948 Урок истории в одной из школ Новой Англии.

Учительница:

– Почему пуритане покинули Англию и приплыли в Америку?

Ученик:

– Чтобы получить возможность свободно исповедывать свою веру, не опасаясь преследований, и принуждать к этому других.

Амер.

949 – Вода имеет огромное значение в жизни человека, – говорит учитель. – Скажи, Олле, в чем значение воды?

– Если бы не было воды, мы не смогли бы научиться плавать и все бы утонули…

Норв.

950 На уроке труда учитель спрашивает ученика:

– Кто такой шеф-повар?

– Человек, который может придумать больше двадцати названий для котлет.

Исп.

951 Учительница спрашивает:

– Дети, какие марки машин вы знаете?

– «Волга», «Жигули», «Москвич», «КамАЗ», «Мерседес».

Дима Васечкин встает и говорит:

– «Пшеничная».

Учительница удивленно:

– Дима! Такой машины не бывает.

– Нет, бывает. Вчера к нам сосед пришел, принес бутылку, разлили по рюмкам, а папа и говорит:

– Ну, Петрович, поехали.

Белорус.

952 Учительница задает классу вопрос:

– Ребята, угадайте, кто это такой: на четырех ногах, с большими ушами и хоботом? Скажи ты, Петя.

– Напильник.

– Ну-у, Петя. Это же… Ребята, ответьте дружно. Это:

– Слон!!!

– Еще один вопрос. Длинный, зеленый, плавает в воде. Кто это, Петя?

– Напильник.

– Ну что же ты, Петя, это же…

– Крокодил!!!

– Так, и еще одна загадка. Маленькие, с крылышками, перелетают с ветки на ветку. Отвечай, Петя!

– Не знаю.

– Неужели ты не знаешь? Это же птицы!

– Вот я и думаю, как бы напильники с ветки на ветку перелетали?

Укр.

953 Во время урока закона Божьего кюре спрашивает ученика:

– Ты можешь сказать – до какого времени Адам и Ева находились в раю?

– До осени.

– Почему?

– Раньше яблоки не созревают…

Португ.

954 На уроке математики.

Учитель:

– Если прибавить к одиннадцати козам еще шесть, сколько получится!

Ученик:

– Стадо!

Баск.

955 – Господин учитель, вы сказали, что мы все держимся на земле только благодаря закону тяготения. Это правда?

– Да, мой мальчик.

– А как же люди жили до того, как этот закон был открыт?

Швейц.

956 Учитель:

– Ребята! Скажите, какого числа слово «брюки»: единственного или множественного?

Ученик:

– Сверху – единственного, а снизу – множественного,

Итал.

957 Учитель естествознания рассказывает о насекомом, которое живет только один день. С задней парты голос:

– Матка Боска! Всю жизнь – день рождения!!!

Польск.

958 Учительница:

– Витя, что такое синоним?

Витя:

– Синоним – это такое слово, которое применяется тогда, когда не знаешь точного написания основного слова.

Рус.

959 Учитель:

– А теперь скажи мне, Алесь, для чего мы прибегаем к выражению «и т. д.»?

Алесь:

– Для того, чтобы люди думали, будто мы знаем намного больше, чем на самом деле.

Белорус.

960 Учитель спросил ученика:

– Какая звезда ближе к земле?

– Звезда Давида, – ответил ученик.

Еврейск.

961 – Что ты делаешь, Бесси? – спрашивает первоклассницу старшая сестра?

– Пишу письмо своей подружке Китти.

– Да неужели? Ты же еще не умеешь писать.

– Пустяки, – отвечает Бесси. – Ведь Китти не умеет читать.

Дат.

962 Учитель спросил:

– Джеффри, как ты думаешь, где сейчас находится Господь Бог?

– Наверно, все еще в нашей ванной.

– Это почему же? – удивился учитель.

– А утром, когда я мылся, слышал, как папа сказал:

– Господи! Сколько же ты будешь там сидеть!

Конголез.

963 Чингиз в первом классе. Учитель попросил его сосчитать – сколько ног у верблюда. Назавтра Чингиз говорит:

– Учитель, дайте мне еще один день!

И так продолжалось до конца недели. Наконец учитель не выдержал:

– Ты что, не можешь сосчитать?

– Не могу, учитель. Сколько ни считаю, а больше четырех не выходит.

Монг.

964 – Ты чего ворчишь, Яннис?

– Да вот – везет человеку. Ничего не учил, а получил «хорошо» за контрольную.