- Только, если тебя послушать, так мы тут должны будем с утра до ночи пахать. Как это с учёбой тогда совместить?

- Во-первых всем вам будут проводиться отдельные занятия по основным предметам. Что-то вроде образовательного кружка. Преподавать в нём будут лучшие ученики, хорошо разобравшиеся в определённых темах. И некоторые учителя, наиболее понятно объясняющие свой предмет. Для этого учсовету, – я повернулся к секретарю, – пиши. Необходимо провести опрос школьников средних и старших классов по вопросу тем, в которых они разбираются, и по вопросу учителей, что лучше всего объясняют предмет…

- Пятиклассников-то зачем?..

- Для статистики. Лучше сразу охватить как можно больше информации и свести воедино. Так мы будем иметь её и некоторое представление о знаниях школьников. Это поможет с формированием клубов и внесением корректив в учебную программу. Подобные опросы должны будут проходить не реже двух раз в год, их проведение ляжет на твои худенькие плечи, – улыбнулся секретарю. – В процессе подбери несколько умеющих думать учеников и привлеки их к анализу статистики и поиску взаимосвязей. Ну там учитель какие-то конкретные темы хорошо объясняет, какие-то плохо. Найдёшь тех, кто легко объяснит сложные темы - ускоришь постижение программы и улучшишь знания. То есть мы все будем тратить на учёбу меньше времени и получать от неё удовольствие.

- Но на уроки ходить-то всё равно придётся.

- Всем членам учсовета и его работникам, а также ключевым членам клубов будет разрешено не посещать занятия при условии сдачи ежемесячных контрольных работ в рамках школьной программы. Однако не стоит этим злоупотреблять - социальная сторона школы тоже очень важна. Я бы посоветовал брать такой экстернат максимум по половине предметов. В любом случае, все решившие превысить этот порог, для получения разрешения должны будут обратиться ко мне.

- Почему это к тебе?

- Потому что ответственным за эксперимент в нашей школе по документам являюсь я. И, если уровень подготовки учеников упадёт, спрашивать серьёзные дяди в высоких кабинетах будут с меня. И наказывать, соответственно, тоже.

Сделав пару глотков воды из стоящего на столе стакана, дал советникам минутку пошептаться и продолжил.

- Идём дальше. Вопрос дисциплины. Этого взрослые будут ждать от нас в первую очередь. Точнее не самого решения вопроса, сколь попыток заставить детей ходить строем и делать «ку» перед старшими. Нафиг! Дисциплину по первому времени опустим. Разве что доведите до сведения учеников, что курение на территории школы теперь является административным правонарушением, и любого пойманного за этим ждёт посещение детского отдела милиции. С органами я договорюсь, чтобы на первый раз просто попугали и сделали внушение.

- И как ты представляешь себе это? – Возмутилась секретарь. – Мы что, сами должны их таскать?

- Нет, конечно. Это дело службы безопасности учащихся. Наберём в неё спортсменов из старшей школы, куратором на первое время поставим физрука. Потом, когда появится возможность, пригласим кого-нибудь из отставных военных или милиционеров. Ребятам из школьной эСБэ организуем курс молодого бойца в школе милиции, чтобы получили корочки внештатного сотрудника и официальные полномочия.

- Думаешь, согласятся? – Не оставляла сомнений секретарь.

- О, ты не представляешь, что для четырнадцатилетнего парня значит наличие такой корочки! Да что корочки, там же и стрельбы из боевого оружия, и рукопашка, и теоретическая подготовка. Спорим, парни в очередь будут выстраиваться? А милиция за такую инициативу вообще на руках нас носить станет. Да и с вояками можно будет договориться на взаимодействие, но это уже дело далёкого будущего.

- Хмм… – Задумчиво протянул советник по спорту. – Звучит интересно. Я бы, вот, точно согласился. Да и вся наша биатлоническая команда, думаю, тоже.

- Вот, учись, главное - подход к вопросу. У страха глаза велики, а как разберёшься, так всё не так уж и сложно оказывается. Да, придётся бегать, разговаривать, предлагать, упрашивать, иногда - давить. Но ничего сверхсложного в этом нет. – Покровительственно улыбнулся секретарю и погладил ту по голове, чем вызвал её возмущённое фырканье и тихие смешки школьников. – Следующий вопрос - успеваемость. Вот тут ожидаются самые большие сложности на начальном этапе. От нас будут ожидать поднятия среднего балла по школе. Но заниматься этим мы не будем. Вообще. Что нам реально нужно сделать, так это творчески переработать школьную программу, выкинув из неё весь мусор и перетасовав предметы соответственно возрастным особенностям обучающихся.

- В смысле?

- Например, совершенно бесполезно и даже вредно в средней школе учить классическую литературу. Ребёнок мало того, что не способен понять смыслов, заложенных авторами этих «шедевров», так ещё и, не обладая в достаточной мере критическим мышлением, зачастую воспринимает написанное, как истину в последней инстанции. В итоге выпускник школы оказывается совершенно неприспособлен к действительности, и не осознаёт реального положения дел в мире, живя в розовых очках в воздушном замке. Так, учтите, – внимательным взглядом обвёл сидящих, – то, что я только что сказал, ни в коем случае не должно выйти за пределы этого кабинета. Иначе нас просто убьют. Не смотрите на меня так, когда повзрослеете - поймёте. Это большая политика, и наша задача - как можно дольше скрываться от неё всеми способами. Поэтому переработку школьной программы мы будем делать всем миром. Соберём большой совет, человек на двести-триста. Со старостами, представителями учеников, учителей и вообще со всеми желающими в него войти. И уже им самим предложим придумать изменения. Потом соберём результаты их творчества, и будем долго-долго анализировать, консультироваться с советом и может быть даже с обкомом и министерством. Сведём статистику, сделаем выводы, а после этого уже будем думать, как выкручиваться. В крайнем случае объявим голосование по нужным нам вопросам, поданным под правильным соусом. Там, глядишь, и получится что-то достойное.

- Не проще самим всё сделать? – Подала голос Дарья. – И быстрее. Тем более у тебя явно есть своё мнение, какой эта программа должна быть.

- Проще, но не получится. Нам нужен легитимный повод поменять одно из основных уложений школьной жизни, фактически - повергнуть устои. Во взрослом мире для подобного применяется метод референдума, то есть общего голосования. Введение режима образовательного эксперимента в нашей школе дало нам такую возможность, и мы ей сполна воспользуемся. Однако тут нужно понимать, что никто не даст нам так просто выкинуть старую программу. Выпускники должны сдать экзамены и поступить в ВУЗы, это мы тоже должны учитывать. Так что изменения будем вводить поэтапно, и для разных годов обучения разные. Об этом нам всем тоже предстоит подумать. Придётся создать рабочую группу по этому вопросу и пригласить туда избранных учителей.

- Угу, и затянется это на один год.

- Так даже лучше. Слишком серьёзные изменения. Этим, кстати, мы и обоснуем невмешательство совета в вопрос успеваемости в первое время.

- Интриган. – Фыркнула Дарья.

- А что делать? – Развёл я руками. – Перейдём к клубам. Процесс организации структуры внеурочной деятельности будет состоять из двух этапов… заумно как-то сказал, да? Объясняю по-простому. В этом году мы создадим несколько клубов и кружков, помимо тех, что уже существуют. Впрочем, существующие так же подвергнутся некоторым изменениям. В первую очередь в административной части - по причине появления финансирования. Так вот, на первом этапе мы будем отрабатывать взаимодействие, распределение финансирования, административную работу и вообще всё, что нужно отработать и отладить. Вобщем, на первом этапе нарабатываем опыт и подбираем кадры. Длиться он будет два следующих учебных года. То есть до окончания Главой девятого класса.

Прервавшись, отпил из незаметно для меня появившегося на столе стакана и, подмигнув возмущённо засопевшей Дарье, к чьему стакану я приложился, продолжил.