Эта история – напоминание о том, как важно учитывать даже мелочи в отношениях с детьми. Взрослые порой не осознают, что их поступки могут травмировать и оставить следы на всю жизнь. Они, дети, пытались бороться с несправедливостью, как могли, хотя их методы и были неправильными. Буллинг происходил прямо на уроках, на глазах у преподавателей, но чаще всего они предпочитали закрывать на это глаза.

Как-то, перерабатывая свой собственный прошлый опыт, я попыталась представить себя на месте учителя. Что бы я сделала в той ситуации? Думаю, что лучшим решением был бы откровенный разговор со всеми участниками процесса – учениками и их родителями. Нужно было открыто обсудить случившееся, дать им всем понять, что ошибки – это часть жизни, и что каждый заслуживает второго шанса. Я считаю, что если бы с ними и их родителями провели беседу, где они могли бы выразить раскаяние и извиниться, а затем собрались бы с классом, и учителя сказали: «Ребята, да, произошла неприятная ситуация. Девочки совершили плохой поступок, но они раскаиваются и приносят извинения. Давайте оставим это в прошлом и не будем издеваться на этой почве», – все могло бы сложиться иначе. Мог бы установиться климат взаимопонимания и поддержки.

Вспоминая свои школьные годы, невозможно не вспомнить ту, с кем я делила радости и печали, с кем росла, взрослела. Каждый из нас имеет свою уникальную историю о дружбе – крепкой, искренней или, как в моем случае, омраченной предательством.

Я дружила с ней много лет. Я не помню, как вообще началась наша дружба. Спустя годы она говорила, что со второго класса, что она сама подошла ко мне. Наверно, так… Значит, мне было 8. А дружба длиной в 18 лет растаяла, будто и не было. Аля…

Кстати, к слову. Я даже не должна была попасть в этот класс Е. Это вообще вышло случайно, произошла какая-то ошибка. 1 сентября другая учительница, думая, что я из ее класса, взяла меня за руку и отвела к себе, перехватила. Потом та учительница приходила (класс Ж), все говорила, отдай мою девочку, ошибка вышла, а я такая хорошая была, подготовленная, читала, писала, букварь за день прочитала, так и ничего не вышло, осталась я в этом классе. Судьба.

Но пришел такой день, когда однажды она подставила меня перед одноклассниками и учителями, перед моими близкими… Такого удара я не ожидала. Я чувствовала себя преданной и униженной. Казалось, что доверие и дружба рухнули в один короткий миг.

Прошло некоторое время. Аля начала избегать меня, не вступала в разговоры и словно пыталась затеряться в толпе. Я была в отчаянии и не понимала, что заставило ее поступить так жестоко. Я понимала, что основная причина была в том, что ей захотелось выделиться среди тех, кто обижал ее, в надежде на то, что ее примут в свой круг. Но, увы…

Как-то я подошла к ней. Она была напряжена и смущена, и по ее глазам я поняла, что она понимает свою ошибку. Мы долго говорили, и она призналась, что действительно поступила неправильно, испытывая страх. Я простила ее. Это было нелегко и не сразу. Но я поняла, что мы обе учимся и растем.

Прощать – это трудное искусство, но тоже часть взросления и понимания себя и окружающих. Я осознала, что каждый из нас допускает ошибки, что чувство обиды и гнева может разрушить не только дружбу, но и вызывает внутренние страдания. Мы не можем изменить прошлое, но можем построить лучшее будущее, если готовы прощать.

Спустя 25 лет я стою на пороге этой школы уже другим человеком. Сегодня я здесь не как маленькая девочка, а как гордая, сильная женщина, прошедшая через испытания жизни, которая обрела силу и уверенность в себе. На моем плече теперь не ранец с учебниками, а видный знак зрелости и опыта – офицерская звезда, символ моего служения Родине. Я, военный пенсионер, достигший карьерных высот благодаря мужеству и трудолюбию, готова поделиться своей историей с последующим поколением.

Я пришла сюда с конкретной целью – агитировать старшеклассников на службу во ФСИН. Этот важный шаг позволяет молодым людям найти смысл в служении обществу и стать защитниками закона и порядка. Я пришла показать им, что даже из самых трудных ситуаций можно выйти победителем и, несмотря на преграды, добиться высокой цели.

Школьные коридоры изменились, но воспоминания остались. Где-то здесь, возможно, еще эхо детских насмешек, которые когда-то меня сломали – но не сломили. Именно эти воспоминания стали катализатором моей силы, моим стимулом не сдаваться и продолжать двигаться вперед.

Когда я перешагнула порог школы, я почувствовала странное смешение чувств – ностальгию, легкую грусть и гордость. Я знаю, что того, кто когда-то причинял боль, здесь больше нет. Приход сюда – это шаг к примирению с прошлым и демонстрация моей победы над ним.

Сегодня я ощущаю глубокое удовлетворение и безмерную гордость. Я вернулась не для того, чтобы вспомнить былую боль, а чтобы показать: прошлое – это всего лишь этап перед будущим.

И я приду еще не раз, пусть уже не сюда, но приду и уверенно шагну в актовый зал, где меня будут ждать старшеклассники. Я расскажу им свою историю – историю не победы над врагами, а победы над собой. Пусть они видят в моих глазах отражение силы духа и стойкости, пусть они поймут, что каждый из них способен преодолеть любые трудности. Моя служба во ФСИН, моя карьера и сегодняшний успех – это доказательство того, что каждый из них может стать тем, кем мечтает.

После самой темной ночи всегда наступает светлое утро, и, наконец, мой ад закончился. Та школа, в которую я ходила, была настоящим адом для меня. Каждый день я шла туда, словно на верную смерть. Это было не просто чувство – это была реальность.

Благодаря стечению обстоятельств и большому усилию моей матери я смогла покинуть ту школу и перевестись в другую – в Ленинском районе. Для этого надо было ехать на автобусе, но это было ничто по сравнению с теми ужасами, что я оставила за спиной.

Школу я закончила практически безупречно: ни одной тройки, минимум четверок. По сути, я шла на серебряную медаль, но пара четверок перешла из аттестата девятого класса.

В новой школе уроки были наполнены смыслом, теплом и добротой. Неожиданно алгебра и геометрия оказались настолько увлекательными, что я щелкала задачки как орешки и на уроках получала высшие оценки. Все это казалось невероятным, но я начала обожать химию и физику. Эти предметы не казались сложными, наоборот, задачи и эксперименты вызывали интерес и глубокое понимание. Экономика, история – все встало на свои места.

Класс был экономического профиля, и дополнительные предметы – бухгалтерский учет, аудит, статистика, маркетинг – не напрягали, а радовали. Учителя восхищались мной. Впервые за долгие годы я ощутила себя достойной и успешной.

Классный руководитель, Линара Кимовна, потрясающая женщина и замечательный педагог, однажды даже написала письмо моей матери с благодарностью. Я до сих пор храню это письмо. При получении аттестата мне вручили грамоту за успехи в обучении. Удивительно, как я из «тупицы» прошлой школы превратилась в умную ученицу новой. Никакого парадокса – просто правильная среда и поддержка.

Когда мы сдавали выпускные экзамены, я выбрала биологию, физику и историю. Все эти предметы я сдала на высший балл без единой шпаргалки. В прошлой школе учителя по этим предметам унижали меня. Теперь же я доказала себе и другим, что способна на большее.

Кроме того, мне повезло с одноклассниками. В новой школе подростки были доброжелательными и дружелюбными, не было никаких издевок, обсуждений одежды или насмешек. Атмосфера в классе была психологически здоровой, что способствовало нашему успеху.

Особенно мне запомнились беседы на уроках. Учитель истории, человек в возрасте, любил рассказывать исторические события и свои жизненные истории. Учитель русского языка и литературы, Светлана Федоровна, отличалась мудростью и глубиной знаний. Это было потрясающее время, наполненное открытиями и вдохновением.