– Дракон летел по воздуху в сторону школы Огня, такой красивый, с черным пламенем.
– О-о-о-о-о! Как любопытно! Это дракон Ка Рамона, которого не даром зовут Магистром черного огня, – радостно прокомментировала Хилан. – Всё, что вы видите в блюде, происходит именно сейчас, в эту минуту. Это события сегодняшнего дня. Духи показывают вам это не просто так. Возможно, вы ждете события, как в случае знакомства с ногосоросом, или давно мечтали увидеть что-то, как с драконом. В любом случае это всё не случайно. Приятно слышать, что у всех получилось. Есть те, у кого не вышло?
В этот момент на стене снова появилась дверь.
– Надо же, дорогие мои и ненаглядные, с вами время летит незаметно! Судя по молчанию, получилось у всех. Начало положено. Не зря вы учитесь в Школе стихий. Спасибо всем, кто поделился видением духов, урок окончен. Задание получите в Лотосе в своих комнатах. Чаще бывайте в библиотеке. До встречи! – попрощалась преподаватель.
Она вышла так же неторопливо, как и зашла.
Ребята поспешили в дендрарий. Им предстоял урок травоведения.
Вход в дендрарий находился в соседней палате. Высокая двустворчатая дверь с узорами тотемных животных и причудливым орнаментом мало чем отличалась от дверей в другие кабинеты. Но стоило ребятам войти внутрь, как они оказались в уменьшенной копии сквера перед домом Земли. Ландшафт поражал разнообразием. Росли всевозможные деревья, кустарники и висящие сады. Над газоном парили в воздухе камни, которые образовывали дорожки.
Ученики столпились на широкой каменной плите перед входом на лужайку. Здесь собрались ученики трех школ, не хватало только представителей школы Земли. Они проходили свою закрытую программу по травоведению, здесь же только постигали основы все остальные.
Последней на каменную плиту ступила доктор травоведения Шало Кхан – Директор школы Земли. Эта женщина средних лет с раскосыми блестящими глазами и румяными щеками, с длинной зеленой косой носила сарафан в полоску преимущественно коричнево-оранжево-зеленых оттенков и тюрбан на голове.
– Как вас много! – радостно отметила Шало. – А ну-ка, расступитесь! Нас ждет знакомство с травами и их свойствами, а значит, следуйте четко за мной и никуда не сворачивайте.
Ребята послушно проследовали за ней по камням, мимо тропического леса к лугу.
– Травоведение – одна из старейших дисциплин, наравне с рунами и духами. С помощью трав вы можете видеть то, что не могут другие, взаимодействовать и даже дружить с местными обитателями. Травы лечат, но также могут и навредить. Многие из растений на этом лугу специально выведены Магистрами, докторами и профессорами школы Земли на всеобщее благо. Например, Лотос. Еще двадцать лет назад вы бы везде ходили с книгами, а с учетом их количества и весомой обложки на замках, ваши спины прогнулись бы от тяжести и покрылись бы синяками. А теперь смотрите. Всё можно найти в Лотосе, если вы, конечно, заранее об этом позаботитесь. Или растения в ванных, ну чудо же! Я использую их шестьдесят лет и до сих пор считаю это великим достижением селекции для упрощения жизни, а ведь раньше они были смертельно ядовиты! – поведала Шало. – Запоминайте, записывайте, повторяйте всё, что делаю я! Это поможет вам в освоении дисциплин и даст возможность не растеряться во время Игр и при формировании команд. Оглядитесь вокруг, как же красив и разнообразен наш дивный мир! – восхищенно продолжила Шало. – То, что перед вами, – только видимая сторона волшебного мира Школы стихий. Есть еще скрытый от посторонних глаз мир, и мы туда с вами и собираемся попасть, – гордо сказала Шало.
Она подошла к одному из растений, сорвала розовый цветок и понюхала его.
Все сделали то же самое.
Лео почувствовал знакомый запах конфет с барбарисом. Именно такой цветок он нюхал, когда встретил зверобыша и впервые общался с Евой. Мальчик растер его в руках, как учила Ева, и понюхал снова, а когда открыл глаза, то увидел луг, полный диковинных животных. Вокруг прыгали вислоухие и толстопузые саблезубые зайцы, пятнистые карликовые динго. Жевали траву ногосоросы, а по небу летали огромные птицы.
Тут Лео увидел старого знакомого зверобыша. Полосатый зверь приблизился и наклонил голову, чтобы поздороваться. Мальчик охотно погладил дружелюбного зверя по гриве.
– Браво, молодой человек! Кто научил вас основам травоприручения? Вы получаете от меня высший бал за подготовку. Ученики, сейчас ваш друг показал, как с помощью растений не только увидеть скрытый мир, но и использовать это в свою пользу. Вы сейчас всё увидите сами. Разотрите цветок, понюхайте его, и добро пожаловать в скрытый мир, – радостно проговорила преподаватель.
Скрытый мир поражал воображение. Ребята обступили Лео, чтобы погладить зверобыша. Все, кроме Андрея. Он стоял в стороне.
В воздухе появилась дверь.
– Занятие окончено. Все, кто захочет самостоятельно повторить то, что сделал Лео, читайте учебник по травоприручению, с третьего по пятый параграф. Также ваша задача – познакомиться с основами травоведения, поэтому будьте любезны изучить растения в горшках в ваших комнатах. До скорой встречи, ненаглядные! – попрощалась Шало.
– Классно ты это сделал, Лео! – сказал Эзо.
– Это всё Ева показала, – ответил Лео.
– Не зря школа так ценит внеклассное общение! Вон сколько полезного можно узнать от друзей. Следующее занятие – история тайных сил, – сообщил Энди.
Профессор истории тайных сил Димитрос Молчанов, он же Ди Мон, происходил из старинного магистерского рода. Он был потомственным членом школы Воды. Знания, которыми он обладал, передавались из поколения в поколение, и никто не знал лучше него историю основания Школы стихий, Великого противостояния, а главное – извечного вопроса, кто сильнее и могущественее из всех школ.
Ди Мон выглядел старцем преклонных лет. Он носил голубой подпоясанный кафтан с воротом, расшитым камнями в символике школы Воды, черно-синие шаровары и обруч на голове. Его длинные седые волосы плавно перетекали в такую же седую бороду.
Занятие по истории тайных сил проходило в кабинете, который напоминал комнату отдыха в офисе ИТ-компании. Вместо привычных столов и стульев в нескольких широких подиумных пролетах лежали кресла-мешки. Стены были увешаны портретами Хранителей, Магистров, профессоров и докторов. Рамы картин показывали, какой Стихии. Они состояли из бурлящего водяного потока, огня, цветов и, конечно, воздушной дымки.
Перед подиумом в реальный размер стояли тотемные животные всех школ. Внизу, где обычно стоял преподаватель, разливалась мутная вода, и на вид было не очень глубоко.
В луже лежал большой надувной матрас в виде фламинго. К нему и проследовал Ди Мон.
– Ученики, содержание нашего урока ближе всего к хорошо знакомой и понятной вам истории. То, что расскажу я, вы не найдете ни в одном учебнике. Так что потрудитесь запомнить сами или попросите школу Земли одолжить вам горсточку ягод памяти, потому что в конце курса каждый из вас сдаст экзамен мне лично, – начал Ди Мон. – Структурно мой курс можно описать так:
Обзор истории.
Формирование единой картины мира.
Книга посланников.
За занавесом домов.
Великие Магистры.
Ди Мон удобно устроился на фламинго, закинул руки за голову, будто лежал на пляже, и начал рассказ.
– Давным-давно, позже, чем была создана Земля, но до того, как ее заселили живые и разумные существа, на нее послали первых Хранителей. Они следили за гармонией нового мира, процветанием и теплом. Лелеяли мир, как дитя, которое росло и набиралось сил.
Из воды, где лежал Ди Мон, образовался водопад, на котором зажглась красивая голубая планета с прекрасными материками. Это была совсем другая Земля, еще очень молодая.