Министр Труда…………………… Григорий Зиновьев(СР)

И такая система сложилась уже давно. И она крайне успешно функционирует.

Правящая коалиция получает пост Председателя Совета министров и главы МИД. Три остальные партии делят между собой посты замов Председателя. Все остальные министерские посты распределяются равномерно между партиями, так, чтобы в каждом секторе были представлены все четыре партии.

Любопытная система и надо признать действенная. Болтуны во власти не удерживаются. Воры особо тоже. Как-то они сумели между собой договорится, эти вроде несовместимые личности. Но, еще Ленин говорил, кажется, что большевики, способны договорится и с чертом, если это нужно для дела. Вот и договорились все между собой. Один раз и на берегу. И поплыли, успешно, надо признать.

По личностям, с одной стороны странно, а с другой?

Молотов и Мид? Но в другой реальности отработал великолепно.

И еще по личностям в МИД- Бахметьев инженер и ученый, глава по экономическим связям, неплохо. А Шилинг — по политике, с многолетним опытом еще с имперского периода. И Каменев по общим вопросам и разведке, с многолетними связями в Коминтерне, опытом нелегальной работы. Хорошая подборка.

Врангель и безопасность? А какие вопросы к «Черному барону», ему это всегда интересно было. Колчак и образование? Бред? Так он ученый и первооткрыватель, блестящий оратор и интеллигент. Кто, если ни он. И так почти по всем. Так что, это правительство, которому многие позавидовать могут.

4. Образование и здравоохранение, Социальная политика Новой России

Ситуация с образованием и грамотностью в старой России была практически катастрофическая. Уровень грамотности население, а это даже не умение писать, а всего лишь умение хоть как-то, хоть что-то прочитать, составлял всего лишь 54% у мужчин и 26% у женщин. Начальным трехлетним образованием было охвачено всего лишь 30% детей, причем больше трети школ — это церковно приходские, в которых основной упор делался на Закон Божий.

Средняя семилетняя школа, гимназии и училища, конечно, была. Но их на всю империю было всего лишь меньше двух тысяч и обучалось в них не больше 5% детей.

Высшее образование, было представлено шестьюдесятью тремя учреждениями, в которых училось немногим более ста тысяч человек.

Страна была неграмотна. Революция и чуть было не начавшаяся гражданская война усугубили положение. Школы закрывались, люди голодали, тут не до учебы. И потеряли пять лет.

В 1921 году наконец все более или менее успокоилось и тут же, практически первое чем занялись новые власти Новой России, это борьба с беспризорностью, а это миллионы детей на улицах и возрождение школьной системы на новом уровне.

Левые партии тут же настояли на том чтобы:

1. Комиссия по борьбе с беспризорностью была подчинена органам Гос. Безопасности и ее возглавил лично Дзержинский. Тут шуток не было, дети на улицах, это бандиты в будущем и все это поняли.

2. Образование детей, есть вопрос государственный. Это не право детей или их родителей, это обязанность. И естественно, совершенно бесплатно. В перспективе и скорой, необходимо семи — восьмилетнее бесплатное обязательно всеобщее образование.

3. Необходимо срочно и масштабно повысить уровень грамотности населения. И это тоже вопрос безопасности страны.

Правый не стали возражать и законы были приняты.

В итоге уже к середине двадцатых годов беспризорники исчезли с улиц, было достигнуто почти 100% обеспечение детей начальным образованием. Бурно росло и количество обучающихся в средних школах и училищах, ВУЗах.

Вечерние школы победили безграмотность, народ начал читать.

Однако уже в середине тридцатых годов увидели новую проблему. Страна бурно развивается и ей нужны квалифицированные рабочие. Для их подготовки организовали большое количество училищ, но люди отдавали своих детей преимущественно в обычные школы. Все хотели лучшей доли для детей, еще не поняли, не осознали, что в новом мире рабочий тоже хорошо зарабатывает и далеко не бесправен. В итоге пришлось ввести жесткую градацию по уровню знаний и основную массу детей удалось перенаправить в училища. Немного позже ввели еще и жесткое отсеивание по знаниям для приема в классы старшей школы и система в целом выстроилась.

В итоге, к настоящему моменту, в новой России средним семилетним образованием охвачено 96% детей и в старшей школе учится около 15% детей.

В стране уже шестьсот тридцать два вуза и более шестисот тысяч студентов, с перспективой роста в ближайшем времени до миллиона.

Достигнуты потрясающие результаты всего лишь за полтора десятка лет, прошедших с момента установления спокойствия в стране.

Ситуация со здравоохранением в старой России была тоже далека от идеальной. Всего двадцать четыре тысячи врачей и сорок шесть тысяч фельдшеров. Пять тысяч триста больниц и двести восемь тысяч коек. Это очень мало для ста семидесяти миллионной страны. Отсутствовала как таковая программа развития медицины в стране, не было никаких намеков на создание поликлинической системы. Население врачебной помощью было почти не охвачено.

После событий 1917 года, как и во многом другом, ситуация ухудшилась, по стране прокатилась волна эпидемий. С ними боролись и их победили жестокими, порой жестокими мерами. И тогда стало ясно, что дальше так уже нельзя.

В 1918 году министром здравоохранения новой России становится представитель СД Николай Александрович Семашко. Он так и продолжал возглавлять министерство вплоть до 1930 года, когда его сменил Вавилов.

Семашко, а позже и Вавилов, при поддержке всех политических сил страны предложили и осуществили реформу медицины. В стране была реализована, так называемая «Система Семашко». Основой ее было: доступность, профилактика, жесткая борьба с эпидемическими угрозами и поликлинические учреждения. Все просто, многое можно предупредить. Главное чтобы хватало средств, врачей, грамотности у больных. Все увязано вместе.

В итоге в стране резко увеличилось количество учебных заведений, готовящих медицинских работников всех уровней. Медицина стала реально бесплатной.

И главное, сто сорок тысяч врачей, почти пол миллиона фельдшеров, больше миллиона медсестер. Четырнадцать тысяч больниц и почти восемьсот тысяч больничных коек.

В стране не осталось не то что городов без больниц, не осталось деревень без фельдшерских пунктов. И это огромное достижение.

В новой России с нуля была создана новая медицина, не имеющая аналогов в мире. Начала развиваться поликлиническая система с ее методиками профилактики заболеваний. И, что тоже не мало важно, в стране начала строится целая сеть профилакториев и санаториев, принадлежащих государству и предприятиям, в которых начали отдыхать обычные люди, за совсем небольшие деньги. И не удивительно, ведь основную часть расходов брали на себя профсоюзы, владельцы и государство.

Это все так называемый общественный договор в действии. У всех его сторон, есть свои обязательства и их приходится выполнять.

5. Романовы, властители России?

Активы:

До революции Императорская семья лично владела следующими активами:

Шестьдесят миллионов гектар земли на Урале, в Сибири и в Забайкалье.

Несколько дворцов в Санкт-Петербурге, Москве и Крыму.

Императорские драгоценности оценочной стоимостью 160 млн. р.

Четырьмя заводами и десятком фабрик в основном в Санкт-Петербурге.