• на обмене идеями и способами организации учебной (познавательной) работы;
• на совместном составлении, разборе и решении учебных задач (познавательных трудностей);
• на подготовке вопросов и ответов с опорой на области знаний, которые мотивируют учащихся узнать больше не только о явлении, но и о себе.
В таком учебно-организационном дизайне учащиеся с большей вероятностью будут мыслить критически и опираться на предыдущие (прежде всего, применяемые) знания (умения) и опыт для формирования новых знаний.
Это происходит в тех случаях, когда обучение:
• осуществляется с помощью различных учебно-оценочных действий;
• подготавливает учащихся к использованию того, что они узнали;
• а это, в свою очередь:
– выстраивает понимание учащихся в разных форматах;
– обеспечивает рост критического мышления;
– способствует развитию умений решения учебных проблем в разных учебных средах;
– и укрепляет при этом прикладные и аналитические способности учащихся.
Такая работа проводится наиболее успешно в тех условиях, в которых учащиеся чувствуют, что они действительно достигают того, что приносит им пользу, и они могут использовать приобретенные ими знания (умения), компетенции. В сочетании (интеграции) обозначенных учебных действий, активного образовательного поведения осуществляется более эффективное обучение и научение.
В связи с этим в структуре умного образования в качестве активатора обучения полезными будут интеллект-карты. Они были предложены (Тони Бьюзеном в конце 60-х годов), как способ помочь учащимся выделять сущностные компоненты познаваемого материала.
Для этого (сначала) использовались только ключевые слова и изображения, но учителя могут использовать интеллект-карты для новаторского объяснения концепций (введения в новый познавательный блок).
Восприятие материала проходит намного быстрее и легче, потому что просмотр, освоение и запоминание усиливается из-за визуального воздействия. К тому же нелинейный характер ментальных карт (другое название) позволяет легко связывать и перекрестно ссылаться на различные элементы карты:
1. Интеллект-карты очень быстро прочитываются и обновляются, так как в уме легко осуществить замену (перенастройку) информации, достаточно просто взглянуть на нее один раз.
2. Они могут быть эффективным мнемоническим средством, поскольку их формы и структуры всегда содержат подсказки, необходимые для запоминания содержащейся в них информации.
3. Интеллект-карты гораздо больше задействуют мозг в процессе усвоения и соединения фактов, чем обычные заметки.
4. Ключевая идея картирования разума (мыслительной деятельности) заключается в том, что учащиеся учатся и осваивают материал более эффективно.
5. Это обусловлено тем, что интеллект-карты используют весь спектр визуальных и сенсорных инструментов, имеющихся в распоряжении.
6. Картинки, музыка, цвет, даже осязание и запах играют важную роль в обучающем арсенале, помогая школьникам осваивать информацию на долгое время.
Важным моментом научения является создание ментальных карт, так как:
a) максимально используются эти их свойства в самостоятельной работе и в развитии конструктивных действий;
b) формируемые конструкции основаны на собственном творчестве и мышлении учащихся;
c) такая работа обеспечивает перекрестные связи между идеями, взаимодействующими в нашем сознании.
Как показывают недавние исследования, любая конкретная информация, объясненная с помощью графических средств (например, диаграмм), оказывает более сильное влияние на сознание людей. И если это использовать в качестве основного аспекта, то учителя могут таким способом представлять концепции (понятия) и показать ученикам суть явления наглядным образом.
Этот подход к научению направлен на то, чтобы на всем протяжении образования:
1) сориентировать учащихся в том, что будет происходить, и как будет осуществляться обучение;
2) объяснить прикладную часть конкретного материала и идеи, концепции и понятия;
3) обсудить методы работы и их применение, показать эффекты таких применений;
4) установить взаимодействия (в школе и за ее пределами) с обучающим окружением.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
