Игра «Кто где живет?»
Кот живет в … доме.
Собака живет в … будке.
Корова живет в … коровнике.
Коза живет в … козлятнике.
Овца живет в … овчарне.
Лошадь живет в … конюшне.
Свинья живет в … свинарнике.
Кролик живет в … крольчатнике.
Чистоговорка «Собака».
Ос-ос-ос – охраняет ферму пес.
Рос-рос-рос – он недавно подрос.
Аем-аем-аем – как назвать его не знаем.
Ан-ан-ан – Шарик он или Полкан?
Игра «Придумай кличку собачке».
Педагог предлагает для собачки придумать кличку.
Физкультминутка «Кошечка».
Вышла кошечка во двор. (Ходьба обычная на месте).
Встретился там лабрадор. (Ходьба высоко поднимая колено).
Испугалась киска пса. (Присесть).
Выпучив свои глаза, (Бег врассыпную).
Прыгнула на дерево. (Прыжки на месте).
Там в себе уверена. (Ходьба на месте).
Вдоль по веточке прошлась, (Ходьба врассыпную).
До забора добралась. (Руки на поясе, подниматься на носки).
Игра «Какое слово лишнее?»
Лиса, корова, медведь, волк.
Баран, коза, свинья, кабан.
Еж, кошка, собака, нутрия.
Ягненок, теленок, волчонок, котенок.
Лисенок, щенок, ежонок, медвежонок.
Игра «Исправь предложение».
Корова мяукает. (Корова мычит).
Коза лает. (Коза мекает).
Овца рычит. (Овца блеет).
Кошка ржет. (Кошка мяукает).
Собака блеет. (Собака лает).
Лошадь хрюкает. (Лошадь ржет).
Свинья мекает. (Свинья хрюкает).
Теперь пора отправляться в группу, там нас ждут наши «Букварики».
В баке хватит нам бензина.
В группу нас повезет машина.
Мы до садика доедем.
Там «Букварик» умный встретим. (Дети имитируют езду на машине).
Упражнения в «Букварике».
Повторение пройденных букв.
Назовите слова со звуком [д] в начале слова. ( Дуб, доска, дом, домино, дыня, дрозд, дверь, дупло, дрова и т.д.)
Запишите любое слово в виде линии. Напишите, где находится звук [д] синим карандашом.
Назовите слова со звуком [д] в середине слова. (Сундук, подушка, ягода, подарок, поднос, карандаш, ведро и т.д.)
Запишите любое из названных слов в виде линии. Напишите, где находится звук [д] синим карандашом.
Назовите слова со звуком [д] в начале слова. (Дельфин, дятел, дерево, деньги, диван
Запишите любое из названных слов в виде линии. Напишите, где находится звук [д] зеленым карандашом.
Назовите слова со звуком [д] в начале слова. (Индюк, будильник, гвозди, крокодил,
Запишите любое из названных слов в виде линии. Напишите, где находится звук [д] зеленым карандашом.
Напишите слово тетрадь в виде линии. Где находится звук [д]? (В конце слова).
Напишите его зеленым карандашом в конце линии.
Линии, которыми мы записываем слова и буквы на них – это схемы слов.
Заключительная часть
Куда мы сегодня ездили на машине? Кто живет на ферме? Кто работает на ферме? Что фермер делает? Схемы каких слов вы записывали?
Прощание с детьми.
ОД № 11 «Домашние птицы. Буква «е»».
Программные задачи
Образовательные: расширять представления о домашних птицах, учить образовывать существительные по определенному признаку, анализировать слово по звуковому составу, правильно произносить слова чистоговорки, составлять описательные рассказы, образовывать относительные прилагательные, познакомить с буквой «е», закреплять умение образовывать существительные с ласкательным суффиксом, закрепить пройденные буквы.
Развивающие: развивать фонематический слух, внимание, связную речь, память, мышление.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к домашним птицам, труду взрослых.
Демонстрационный материал
Фигурки домашних птиц (петух, гусь, утка, индюк, страус, их семьи), карточки с изученными буквами, буквой «е», блокнот «Букварик» (по числу детей).
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
К нам в гости пришел петушок Петя, он привел с собой своих друзей.
Как их можно назвать всех вместе? (Домашние птицы).
Сегодня мы о них поговорим.
Основная часть
Где живут петушок с друзьями? (С птичьего двора).
Как называют людей, которые выращивают домашних птиц? (Птицеводы).
Назовите тех, кто к нам пришел. (Петух, гусь, утка, индюк, страус).
Теперь назовите их ласково. (Петушок, гусенок, уточка, индюшонок, страусенок).
Чистоговорка «Домашние птицы».
Ок-ок-ок – разноцветный петушок.
Чка-чка-чка – серенькая уточка.
Ус-ус-ус – длинноногий страус.
Дюк-дюк-дюк – надутый индюк.
Описательные рассказы о домашних птицах (Указать размер, цвет, чем покрыто тело, части тела, чем питается, где живет, как за ней ухаживают, какую пользу приносит человеку).
Игра «Голоса птиц».
Петух – … кукарекает.
Курица – … кудахчет.
Цыпленок – … пищит.
Гусь – … гогочет.
Утка – … крякает.
Индюк – … кулдыкает.
Игра «Назови семейку».
Петушиная семья – петух, курица, цыпленок.
Гусиная семья – гусь, гусыня, гусенок.
Утиная семья – селезень, утка, утенок.
Индюшиная семья – индюк, индейка, индюшонок.
Страусиная семья – страус, страусиха, страусенок.
Игра «Кто какие яйца несет?»
Курица – … куриные.
Гусыня – … гусиные.
Утка – … утиные.
Индейка – … индюшиные.
Страусиха – … страусиные.
Игра «Придумай кличку курочке».
Если курочка черная, как назовем? (Чернушка).
Если курочка пестрая, как назовем? (Пеструшка).
Если курочка белая, как назовем? (Беляночка).
Если курочка рыжая, как назовем? (Рыжуха).
Если курочка маленькая, как назовем? (Малышка).
Если курочка хохлатая, как назовем? (Хохлатка).
Физкультминутка «Страус».
Страус по двору шагает.
Быстро ноги поднимает. (Ходьба врассыпную).
Он кого-то испугался,
Хоть никто за ним не гнался, (Наклоны вперед).
Быстро побежал вперед.
Удивил он весь народ. (Бег врассыпную).
По двору бежать устал,
Но еще легко дышал. (Глубокий вдох – поняться на носки, руки вверх; опуститься – выдох).
Оглянулся он назад.
Никого там не видать. (Повороты в стороны).
Зашагал наш страус смело.
Ноги поднимал умело. (Ходьба врассыпную).
Игра «Топай – хлопай».
Если утверждение верное дети хлопают, если не верное – топают.
Курица нырнула в пруд.
Петушок взлетел на забор.
Утка плавает в пруду.
Индюшка высидела цыплят.
Петух свил гнездо на дереве.
У гуся на голове гребешок.
Страус быстро бегает.
Упражнения в «Букварике».
Повторение пройденных букв.
Петушок с собой принес новую букву.
Педагог показывает букву «е».
В начале слова мы ее слышим, как два звука [й], [э].
Послушайте: «Ель ([й][э][л])». (Воспитатель произносить слово так, чтобы были слышны все звуки, просит детей повторить), но пишем букву «е».
Запишите прописную и строчную букву «е».
Воспитатель показывает поэтапное написание, дети записывают.
Какую букву вы написали? (Е).
Нарисуйте под буквой ель.
Петушку с друзьями пора возвращаться домой. Попрощаемся с ними.
Заключительная часть
Кто к нам приходил в гости? Каких домашних птиц вы запомнили? Кто их выращивает? Какую пользу они приносят людям? Какую новую букву мы изучили?
Прощание с детьми.
ОД № 12 «Дикие животные. Буква «е»».
Программные задачи
Образовательные: расширять словарный запас детей по теме «Дикие животные», учить составлять описательные рассказы, образовывать относительные прилагательные, анализировать звуковой состав слова, закреплять умение подбирать признаки к предметам, образовывать существительные во множественном числе, пройденные буквы.
