Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Нам Бабушка Маша прислала посылку.

Посмотрим, что в ней.

Педагог открывает коробку, в которой находятся муляжи овощей.

Что это? (Овощи). Интересно, что вы знаете про овощи?

Основная часть

Назовите овощи.

Педагог достает по одному овощу, дети их называют. (Помидор, капуста, перец, огурец, лук, морковь, картофель, свекла, чеснок, редис, баклажан, тыква).

Где овощи растут? (На огороде).

Игра «Что люди делали на огороде?» (Использовать картинки для показа действий).

Копают: он – …копал, она – … капала, они – … капали.

Сажают: он – … сажал, она – … сажала, они – … сажали.

Поливают: он – … поливал, она – … поливала, они – … поливали.

Рыхлят: он – … рыхлил, она – … рыхлила, они – … рыхлили.

Окучивают: он – … окучивал, она – … окучивала, они – …окучивали.

Собирают: он – … собирает, она – … собирает, они – … собирают.

Описательные рассказы об овощах. (Указать цвет, форму, размер, где растет, вкус, как употребляют в пищу).

Чистоговорка «Овощи».

Овка-овка-овка – выросла морковка.

Ор-ор-ор – созрел красный помидор.

Чик-чик-чик – вот болгарский перчик.

Ан-ан-ан – очень вкусный баклажан.

Игра «Назови правильно».

Грядка с капустой – … капустная грядка.

Грядка с огурцами – … огуречная грядка.

Сок из свеклы – … свекольный сок.

Суп из помидоров – томатный суп.

Пюре из картофеля – … картофельное пюре.

Салат из моркови – … морковный салат.

Каша из тыквы – … тыквенная каша.

Упражнение «Какой последний звук в слове?»

Послушайте слово «капуста», попробуйте определить, какой в нем последний звук поет. (Это поет наша знакомая буква «а»).

Упражнение «Подбери слова со звуком [а]».

В названиях еще каких овощей она поет?

Дети вместе с воспитателем проговаривают слова, определяют, есть ли звук [а] в слове. (Тыква, свекла, баклажан, картофель).

Физкультминутка «Огород».

В огороде мы копаем. (Имитация копания огорода).

Лук, огурчики сажаем. (Приседания).

Будем грядки поливать. (Повороты руки в стороны).

Картошечку окучивать. (Ходьба по кругу, взявшись за руки).

Лук зелененький рыхлить. (Выставлять ноги поочередно вперед на носок, руки на поясе).

Будем мы его растить. (Потянуться вверх).

Помидоры собирать. (Наклоны вперед).

И морковку дергать. (Наклоны в стороны).

Урожай собрали. (Потереть ладони друг о друга).

Овощи убрали. (Похлопать в ладоши).

Игра «Скажи наоборот».

Помидор маленький, а капуста… большая.

Кабачок большой, а огурец… маленький.

Редис мелкий, а картофель … крупный.

Тыква крупная, а свекла … мелкая.

Помидор мягкий, а чеснок… твердый.

Морковь внутри полная, а перец внутри… пустой.

Упражнение «Определи место звука в слове».

Откройте свои «Букварики» (блокноты для рисования).

Мы будем в нем писать слова в виде линий.

Начертите линию.

Это будет слово «тыква».

Проведите пальчиком по линии, произнесите слово «тыква». Где слышится [а]? (В конце слова).

Она тянется, проходит из горлышка свободно, такие звуки будем писать красным цветом.

Напишите ее в конце линии красным карандашом.

Начертите еще одну линию, это будет слово «картофель».

Где же поет [а]?

Дети проводят пальчиком по линии, определяя место звука в слове. (В середине слова).

Пишут букву «А» в середине линии.

(Педагог сопровождает слова показом).

Придумайте любое слово, где будет звук [а] в начале слова.

Напишите его в виде линии, отметьте звук [а] в начале линии. Напишите букву на линии красным карандашом.

Заключительная часть

Что нам бабушка Маша в посылке прислала? Назовите овощи? Где они растут? Как за ними ухаживают? Что из них готовят?

Прощание с детьми.

Программные задачи

Образовательные: расширять словарный запас детей, учить согласовывать существительные с числительными, произносить четко слова чистоговорки, находить слова с названным звуком, различать мягкие и твердые согласные, познакомить со буквой «б», закреплять умение составлять описательные рассказы о фруктах, пользоваться обобщающими понятиями в речи, правильно отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие: развивать связную речь, фонематический слух, внимание, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, умение терпеливо выслушивать сверстников.

Демонстрационный материал

Фигурка Колобка в виде яблока, муляжи фруктов (яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан, мандарин, киви, абрикос); картинки для игры «Один, три, пять» (одно яблок, три яблока, пять яблок и т.д.), для игры «Четвертый лишний»; карточки с буквами («А а», «Б б»), блокнот «Букварик» (по числу детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Прикатился колобок

У него есть красный бок.

Сочное и ароматное.

Ну конечно… (яблоко).

К нам пришел яблочный Колобок. Он привел с собой много друзей.

Педагог показывает на муляжи фруктов.

Вы знаете их? (Это фрукты).

Поговорим сегодня о фруктах.

Основная часть

Откуда привел яблочный Колобок своих друзей? (Из сада).

Правильно, фрукты растут в саду. Если фрукты растут в саду, то, как называется сад? (Фруктовый).

Кто работает в саду? (Садовник).

Что делает садовник? (Ухаживает за фруктовыми деревьями (Сажает, поливает, окапывает и т.п.), выращивает фрукты).

Назовите фрукты. (Яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан, мандарин, киви, абрикос).

Описательные рассказы о фруктах. (Указать форму, цвет, размер, где растет, вкус, как употребляют в пищу).

Чистоговорка «Фрукты».

Ду-ду-ду – фрукты выросли в саду.

Чки-чки-чки – наливные яблочки.

Ши-ши-ши – золотые груши.

Ивы-ивы-ивы – кругленькие сливы.

Игра «Один, три, пять».

Дружно овощи считаем.

Сколько их мы называем.

Дети называют по картинкам, согласовывая названия фруктов с числительными.

Одно яблоко – три яблока – пять яблок.

Одна груша – три груши – пять груш.

Одна слива – три сливы – пять слив.

Один лимон – три лимона – пять лимонов.

Один апельсин – три апельсина – пять апельсинов.

Один банан – три банана – пять бананов.

Упражнение «Определи слово по звуку»

Какой из фруктов начинается со звука [б]?

Дети проговаривают названия представленных фруктов, ищут нужное слово. (Банан).

В каких еще словах есть звук [б]? (Яблоко, абрикос).

В этих словах есть буква «б». (Педагог показывает карточку с изображением прописной и строчной буквы «б»).

Физкультминутка «Овощи».

Яблочки в саду растут. (Потянуться на носках вверх).

Дети к яблочкам бегут. (Бег врассыпную).

Быстро собирают.

В корзинки насыпают. (Наклоны вперед).

Понесли из сада в дом.

Тяжело нести пешком. (Ходьба в среднем темпе).

Взяли по тележке.

Покатили в спешке. (Ходьба в быстром темпе).

Игра «Четвертый лишний».

Предложить детям убрать лишнюю картинку. Объяснить выбор.

Ромашка, слива, яблоко, банан.

Лимон, киви, огурец, абрикос.

Кресло, апельсин, диван, стол.

Сандалии, сапоги, тапочки, ананас.

Запишем букву «Б» в наш «Букварик». (Для упрощения обучения чтению произносить не название буквы, а звук, который обозначает буква).

Педагог показывает написание прописной и строчной буквы «б».

Дети записывают.

Прочитайте, какую букву вы записали. (Б).