От страха судорожно глотнул воздуха.
И вдруг понял, что плывёт. Он непроизвольно стал перебирать лапами. И только потом, когда испуг схлынул, вспомнил, что именно это пытались ему показать девочки, когда рассказывали, как плавают в море.
Вот только плавать было страшновато – потому что было ничего не видно.
«А вдруг там кто-нибудь живёт?» – подумал фиолетовый.
И тут же вспомнил, что девочки рассказывали про рыб и каких-то больших животных –дельфинов.
Быстро развернувшись, Гутик поплыл к берегу. Желания знакомиться с рыбами и дельфинами почему-то не возникло.
«Ночь, все спят, а я такой приду и скажу им, здравствуйте, давайте знакомится», – рассуждал он, сам себя убеждая, что это не страх, а просто правила приличия.
«Вот я не очень обрадуюсь, если кто-то придёт со мной знакомится, когда я сплю, – продолжал мысленно разглагольствовать Гутик, уже выбираясь на берег, – они скорее всего тоже».
На самом деле, он просто не хотел признаваться самому себе, что испугался больших дельфинов – ведь они большие, да и рыбы, кто его знает, какие они, может вовсе не дружелюбные.
Малыш отошёл подальше от моря. Отряхнулся от воды и направился домой, верней в беседку в саду у дома Оли.
Он вышел с каменистого пляжа и потопал по асфальтированным дорожкам. Людей стало значительно меньше. Можно сказать вообще не было, поэтому он не стал притворяться собакой, правда продолжал, где это было возможно, держаться подальше от света фонарей.
Гутик хорошо помнил, что он шёл вдоль реки, по набережной. Он вдруг понял, что не помнит, где вышел на набережную. Откуда он шёл, когда пришёл на набережную. Малыш не видел знакомых домов. Запахов же вокруг было столько, что уловить узнаваемые было невозможно – они все перемешивались.
В какой-то момент он понял, что идёт совсем в незнакомом месте.
«Вернуться обратно?» – подумал малыш.
Но куда обратно? До какого место возвращаться. Пришлось признаться самому себе, что он потерялся. Ещё и очень устал.
Тяжело вздохнув, он сел прямо на землю, привалившись спиной к ограде отделявшей дорогу от русла реки. Решил немножко посидеть, отдохнуть, а потом продолжить поиски дома. Сам не заметил, как заснул. Проснулся он, когда уже светило солнце. На улице было полно людей. Стало невероятно шумно. Откуда-то звучала музыка, слышались гудки машин, голоса людей. Даже удивительно, что он спал, когда вокруг кипела жизнь. Проснулся же он не от всего этого, а от того, что кто-то шептал его имя и тряс за плечо.
– Гутик! Гутик!
Малыш открыл глаза и увидел Полину.
– Ты чего тут делаешь? – шептала девочка.
– Я потерялся, – зашептал он в ответ.
– Я хотел увидеть море и пошёл ночью. А обратно вернуться не смог – не знал куда.
Малыш стал шмыгать носом.
Полина хотела отругать его, сказав, что Оля наверно перепугалась за него и нервничает, но не стала. Девочка просто подхватила Гутика на руки, хоть он и был тяжёлый – живой же, не игрушка. Но она, изо всех сил стараясь делать вид, что несёт именно игрушку, поспешила к дому Оли. Собственно, туда изначально и направлялась.
Сначала она даже прошла мимо Гутика. И только пройдя шагов пять, она вдруг поняла, что, верней кого, увидела. Дом Полины был чуть дальше от моря, чем дом, где жила Оля. Гутик действительно ушёл дальше. Хорошо, что вовремя остановился. И ему просто повезло, что утром Полина шла к Оле и нашла его.
Глава 5. Оказывается земные дети ходят в школу.
Гутик узнал много интересного о той планете, где оказался. Например, то, что называется она Земля. Страна, где живут девочки, а теперь и он – Россия.
Ещё узнал, что есть времена года. Сейчас лето. Его дети любят больше всего. Правда оно подходит уже к концу. Скоро же наступит осень.
Малыш не очень понял, чем осень отличается от лета. Разве только тем, что земные дети начинают ходить в школу. Теперь девочки всю первую половину дня были заняты. Возвращались домой лишь к обеду. Но и потом они были заняты – им надо было делать уроки. На Гутика совсем не осталось времени.
Он решил, что осень ему не нравится, потому что он большую часть дня был один. Пока не случилось чудо – девочки стали делать уроки в беседке. Гутик стало намного интереснее жить, он снова был не один. Малыш наблюдал за тем, что делают девочки. Это оказалось довольно увлекательное занятие.
Оказалось, что есть специальные книги с заданиями, которые назывались учебники. А ещё более тонкие книжки, которые назывались тетради. В них ничего не было написано. Они были нужны для того, чтобы девочки сами в них написали.
Они выписывали задание из учебника в тетрадь, а потом решали это. Это была математика. А еще был русский язык. Тут не надо было ничего решать, надо было либо списать из учебника, вставив правильные буквы, либо выполнить какое-то задание: что-то выписать или что-то подчеркнуть по-разному, или что-то выделить.
Это было очень интересно. Прямо такое серьёзное взрослое дело. Гутик с увлечением смотрел на то, как девочки делают уроки. Это казалось ему чем-то необыкновенно захватывающим и важным. Малыш восхищался земными детьми. Ему тоже хотелось делать уроки.
Гутик уже знал, что люди на Земле разные, как и жандашданцы. Есть маленькие, как он, а есть взрослые, как его родители. Но ему даже в голову не могло прийти, что маленькие люди ходят в школу и делают сложные задания. Оказывается, дети такие умные. Гутик не учился в школе и не знал, была ли школа на Жандашдане. Он не помнил, чтобы родители рассказывали про школу. Может её и не было у их народа.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
