Я не знал про это, и, скорее всего, весь класс тоже. Все слушали, затаив дыхание.

— Но конечно профессору не поверили. Его начали обвинять в разжигании конфликта, и в том, что он использует это в корыстных целях. Ученый какое-то время слушал весь этот бред. Затем он подошел к президенту США, который первым стал обвинять его во всех смертных грехах. Профессор наклонился и что-то шепнул ему на ухо. Дальше будут только слухи. Президент США встал со своего места, вышел к профессору и поклонился ему. Затем он сел на корточки и стал гавкать, как пес. Никто не понимал, что происходит, но ученый стоял и просто смотрел на президента одной из самых сильных стран на Земле, который гавкал у его ног. Ученый погладил президента по голове, как собаку, и сказал лишь одно слово «Хватит». Лай прекратился. Глаза президента были полны страха и непонимания. Тогда ученый сказал, что у него есть сила внушать людям все, что он захочет. Если бы он хотел, то мог бы отдать только одну команду, и все поубивали бы друг друга на месте. Но он был ученым и всего лишь хотел показать всем присутствующим, что можно сделать, если пользоваться силой неразумно. Стоит предпринять дальнейшие меры. Какие могут быть последствия, если, как можно быстрее, не начать контролировать всех с мощными способностями. После этого главы всех стран выслушали полный доклад и согласились практически по всем пунктам.

— А ученый не мог просто внушить всем, чтобы каждый подписал документы, и все? — Ян задал вопрос, который интересовал каждого в классе.

— Конечно, мог, но он бы не стал тогда делать собачку из президента. Его задача была спасти человечество, а не делать людей марионетками. У него была семья, друзья, он получил свои способности за день до собрания. Видимо, он был добрым человеком, раз сделал все так, как хотел. Кто знает, что бы было, если бы он подчинил всех на том собрании. Но это только слухи… Возможно, было все банальнее и проще.

Раздался звонок, но никто не двинулся с места. Все сидели в замешательстве. Каждый обдумывал действия того ученого. Я тоже задумался. Как бы я поступил на месте того человека? Не проще бы было использовать свою силу? Может, он мухлевал? Ученый не смог бы подчинить все сто пятьдесят человек на том собрании. Он получил свою силу недавно, и вряд ли развил ее настолько хорошо, чтобы контролировать такое большое число людей.

— Пошли, у нас сейчас физподготовка, — Ян толкнул меня локтем в бок, и я пришел в себя, — Только будь аккуратнее, ладно?

— Да, конечно, — пробубнил я, и мы вышли из класса.

Урок по физкультуре начался вполне обычно. Сегодня мы проходили волейбол, и учитель разбил нас на группы по пять человек для отработки различных элементов. Затем мы разбились на команды для полноценной игры. Я не думал, что моя способность будет действовать на спортивные игры, и поэтому тоже пошел играть. Зря я это сделал.

Наша команда была слабее по нескольким критериям. У нас было больше девочек, парочка дохляков, которые загибались при беге, и ребята, которые вообще не понимали, как играть в волейбол. У соперника же было два игрока, которые занимались профессионально волейболом. Странная жеребьевка.

Когда же мы начали играть, то у подающего пару раз мяч угодил в сетку, что принесло нам очки. Далее один из парней, который хорошо играл в волейбол, неудачно приземлился на ногу, подвернул ее и ушел на скамейку запасных. Потом было несколько промахов и аутов. Хоть нам и забивали, но мы невероятным образом стали лидировать. На последних минутах девочка из команды соперника, неудачно прыгнула, и при приземлении сломала руку. Ее тут же отправили в медпункт. Хорошо, что доктор — целитель. В итоге наша команда победила с отрывом в шесть очков. Все понимали, что это была чистая случайность. Я же понимал, что нет. Это моя сила.

— Это какой-то бред! — кричал на учителя один из игроков соперника, Мигель, он хотел переиграть матч, но учитель сказал, что времени уже не хватит, — Им же просто повезло!

— Победа есть победа, — отвечал учитель на все возражения, — Я наблюдал за ними, так же, как и за вами, и никакого мухлежа с их стороны не последовало. Вам просто не повезло, — и развел руками.

«К сожалению, именно в этом я виноват. Надеюсь, никто не поймёт…», — подумал я и сразу же пожалел об этом.

— Как это без мухлежа? — не унимался Мигель, — У Натана вчера появилась сила! — и он ткнул в меня пальцем, — Он сам нам говорил, что он теперь побеждает во всех играх! Это его сила!

— Это правда, Натан? — посмотрел на меня учитель, — Побеждать во всех играх?

— Простите, учитель! — я покорно опустил голову, — Да, это правда. Но я не знаю ещё точно, как ей пользоваться.

«Вот, Мигель — трепло, не умеет проигрывать».

— Зайди ко мне после урока, есть разговор, — он повернулся ко всему классу и громче сказал, — Урок окончен! Все в душ и на следующий урок, — дальше учитель обратился ко мне и повторил, — Жду у себя, Натан.

Все пошли в раздевалку и скинули с себя мокрую от пота форму. Прикрывшись полотенцем, я пошел в душ. Кабинки расположены вдоль стен. Между ними были металлические щиты. Каждая кабинка закрывалась двустворчатыми матовыми стеклами, доходящими до шеи.

— Ян, как думаешь, что учитель хочет мне сказать? — нервно спросил я.

— Да не переживай, мальчик мой, все будет хорошо. Может запретить тебе играть на уроках. А может наоборот — отправит тебя на какие-нибудь соревнования, — судя по звуку он выдавил шампунь на руку и намылил голову, — Хотя перед любыми спортивными играми используют приборы для определения. Так что вряд ли твои силы там помогут выиграть… Хотя…

— Но некоторых же допускают. Если пожелать что-то подобное… — я тоже намылил голову, — Интересно, смогу ли я обойти определитель?

— Думаю, да, тебе надо просто это захотеть, это же очевидно, — Ян посмотрел на меня таким взглядом, который говорил, что я — не самый умный человек на планете.

В душ вошли ребята, которые играли против нас, и заняли кабинки напротив.

— Мигель, какого хрена ты меня заложил? — я бросил в него пену с намыленной головы, — Я же не знаю, мы выиграли с помощью меня или просто так? Зачем ты рассказал учителю?

— Нет, друг, вы победили только благодаря твоей силе! — он повернулся к нам, и я понял, что он был очень расстроен исходом матча, — Мы делали такие глупые ошибки, которые в других играх не делали никогда. Мяч просто не летел в руки, или перед ударом я случайно оступался, — он начинал опять злиться, — И ладно бы если это было пару раз, но это происходило постоянно! Вы победили только благодаря тебе. Смирись, Нат.

— Мигель, успокойся, ты чего завелся? — Ян встал между нами и взял Мигеля за плечи. Большие руки не давали Мигелю нормально двигаться. Яна лучше не злить, — Это же игра. Учитель, скорее всего, скажет ему не играть в следующий раз и всё. Забудь.

— Ладно, уговорил, — с неохотой произнес Мигель. Он подошел, и мы пожали друг другу руки, — Просто было немного обидно.

Мы помылись, посидели немного в бане и переоделись в школьную форму. При выходе я сказал Яну, чтобы не ждал меня. Выйдя из спортивного зала, я встретил в другом конце коридора сестру. Она меня тоже заметила, и мы улыбнулись друг другу.

Когда я зашел в кабинет к учителю, там уже был директор школы. В воздухе висела гнетущая атмосфера. Я чувствовал, что разговор будет не позитивным.

— Проходи. Натан, садись, — указал на кресло учитель, — И вы, директор, садитесь напротив.

Комната была меленькая, и все стены были завешаны какими-то грамотами, медалями, где-то стояли кубки. Одни были очень маленькие и помещались в руку, вторые были огромными, что и двумя руками тяжело держать. Все школьные награды за много лет находились в этой комнате.

— О чем вы хотели со мной поговорить, учитель? — я присел в кресло, искоса глядя на директора, — Я в чем-то провинился?

— Возможно, Натан, — начал говорить директор. Видно было, что он слегка нервничает, — Видишь ли, в чем дело: твоя сила — довольно специфическая. Давай объясню попроще, — и он замахал руками. В воздухе сразу появились какие-то полупрозрачные предметы, — Не переживай, это проекция, — успокоил меня директор и продолжил, — Вы сегодня играли в волейбол. И ваша команда выиграла. Представь, что общий уровень вашей команды десять, — в воздухе появились фигурки людей фиолетового цвета и цифра десять над ними, — А команда противника имеет уровень сто, — и уже появились красные человечки с цифрой сто над ними, — Так вот, ты обладаешь силой выигрывать в любой игре. И это правило непоколебимо. Но чем больше разница в уровне, тем сложнее выиграть! — в воздухе появились какие-то весы. С одной стороны — фиолетовая команда, а с другой — красная. И Команда красных сильно тянула вниз, — Но как же тогда победить? А все просто, тогда будут происходить несчастные случаи, нелепые промахи, проскальзывания. Твоя сила должна компенсировать разницу в уровнях, — директор снова взмахнул руками, и в воздухе появилась проекция кролика и черепахи, — Как черепахе победить кролика? Ты, наверное, слышал эту сказку?