Владимир Константинович резко повалил меня на живот на первую попавшуюся парту, заломив мне руки за спину. Я тихо стонала, не пытаясь сопротивляться. Он проник второй рукой под мою юбку и одним движением приспустил мои трусики, чтобы ввести свой половой член. Моя киска была настолько увлажнена, что сделать это было не трудно. Он проникал все дальше и дальше, и с каждым движением я ощущала его огромный член, доставляющий мне столько удовольствия.

– Да, еще! – Умоляла я его.

Так я фантазировала своего учителя истории. Даже вела интимный дневник, в котором признавалась, что страстно желала заняться с ним сексом. В классе у нас было много мальчиков, которые постоянно зажимались с отличницами, самоуверенными девчонками. Только вот меня они не интересовали. Да, некоторых я находила симпатичными или даже импозантными, но на меня это не оказывало никакого влияния. Только теперь понимаю, что меня притягивали мужчины зрелого возраста. Кажись даже тогда я пыталась написать роман о моей страсти к учителю истории.

В одной из сцен я описывала, что наш класс с Владимиром Константиновичем поехали в поход. После утомительной ходьбы в пять километров мы достигли берега реки, где и запланировали ночевать. Мальчишки и девчонки установили свои палатки на небольшой опушке. Когда я оглянулась по сторонам, то заметила, что наш учитель направился в глубь леса. Я последовала за ним. Солнечные лучи проникали сквозь зеленые кроны деревьев словно золотисто-мерцающий занавес, открывающий путь в волшебное царство. Владимир Константинович присел на корточки у подножия старого клена, но услыхав шаги, повернул голову в моем направлении.

– Что ты здесь делаешь? – Спросил он.

Я присела напротив него, смело заглянула в его коричневые как каштаны глаза. Если в предыдущем фантазме это он контролировал ситуацию, то в этот раз я хотела иметь силу над ним. Я чувствовала, что я ему не безразлична и что он пытается бороться со своим желанием вцепиться мне в губы и овладеть моим телом.

– Так почему ты следовала за мной? – Учитель повторил свой вопрос.

Его колени были расставлены в стороны, и я резко приложила мою ладонь к его выпуклости между ног. Он вдохнул воздуха от неожиданности, понимая, что мои прикосновения его возбуждают и что ему не обязательно дожидаться ответа, чтобы понять, почему я здесь. Я не сводила взгляд с его карих глаз, в которых отражались и непонимание, и страсть. Моя ладонь нежно потерла его паховую область.

– Тебе нравится! – Парировала я с улыбкой, чувствуя, как его половой орган все больше распирал джинсы.

– Прекрати! Мы не одни.

– Я жду тебя в моей палатке сегодня ночью, – прошептала я, приподнимаясь, – когда все уснут! – И вприпрыжку умчалась в направлении разбитого лагеря.

Ну а кто из девочек не фантазировал танцевать медляк с учителем на последний звонок или выпускной бал? Почему учителя часто становятся предметом фантазий подростков? Во-первых, девочки вступают в пубертатный период. А это значит, что гормональный фон создает пик гиперсексуальности. Это не любовь, не страсть и не похоть. Это нормальный период полноценного развития личности, как физической, так и психологической. Но важным аспектом здесь является то, в какое русло направить эту сексуальную энергию. Подростки находятся в контакте с учителями практически каждый день, даже тактильном. Ведь учитель может взять подростка за руку, положить свою руку ему на плечо, передать ему указку, мел, тетрадь. Для подростка важно понимать любые жесты в его адрес. Реакции, которые с ними происходят, могут быть им не понятны. Прикосновения, даже со стороны учителя не имеющие намерения соблазнить, в силу своей новизны могут вызвать чувство влечения. И это норма. Сексуальное влечение – нормальный потенциал подростка. Именно поэтому он начинает фантазировать. Ведь это дает им чувство блаженства в теле и духе, с которым они не были знакомы ранее.

Я была очень застенчивой, поэтому мои фантазии никогда не были воплощены в реальность. Иначе бы меня застыдили в небольшой станице, где все друг друга знают. Ведь мама воспитывала хорошую девочку. И все, что выходило за рамки нормы, не принималось обществом. На тот момент в России не было принято инакомыслие. Поэтому, если мои фантазии могли стать явью, результат мог быть совершенно непредсказуем. Здесь важна роль родителя для подростка. В их обязанностях объяснить ребенку все возможные случаи опасности и правила поведения. Мне так и не хватило смелости пригласить Владимира Константиновича на медленный танец. Хотя так хотелось почувствовать его ладонь на моей талии, увидеть его улыбку на расстоянии трех сантиметров от моих губ и почувствовать его дыхание, когда он шептал бы мне что-то на ухо. Подростки неосознанно сексуальны. И если в детстве им не объясняли ничего на эту тему, то они не знают, что делать со своей сексуальностью. Для них нет норм. Они еще не чувствуют рамок поведения.

Я не исключаю случаев, когда девочки подростки ведут себя провокационно по отношению к учителю. Да, такое бывает. Это гормоны толкают их на зов мужской сексуальности. Но это абсолютно не мой случай. Я даже домашнее задание у доски отвечала вполголоса, так боялась говорить именно перед мужчинами учителями. Когда мои одноклассницы уже наяву встречались с их сверстниками, я оставалась одна или с сестрой. У меня не было друзей. Поэтому приходилось создавать их в своем воображении. Приходилось мечтать. А мечтать не вредно. Желания играют важную роль, когда вы хотите, например, похудеть или заработать на новую сумку. Но наличие эротических фантазий никоим образом не означает, что вы хотите, чтобы они сбылись.

Возможно такие странные сексуальные фантазии вызовут в вас отвращение или непонимание? Но мне потребовалось много времени, чтобы понять, что такое поведение это норма. Во-первых, у меня начался пубертатный период. А это значило физиологические и психологические изменения в организме. Родителям подростков рекомендуется уделять им особое внимание, давать разъяснение того, что происходит на этом этапе на физическом и эмоциональном уровне. Но, как я уже говорила, мои родители никогда не обсуждали такую тему. А постоянное физическое насилие отца над моей матерью неосознанно отразилось на моих фантазмах. Некоторые сексуальные фантазии вполне безобидны и могут быть реализованы в постели с партнером. Но есть и другие – «темные» – в которых мы иногда боимся признаться даже сами себе. Зачем мы вообще фантазируем об интимных экспериментах, и что эти мысли могут рассказать о нас?

Фантазии могут показаться безумными, потому что нарушают привычное представление о себе. А привычное представление – это то, что в нас вкладывают придуманные человеком нормы. Я порядочная девушка, так с какой стати я буду мечтать о разврате и унижении? Это же стыд и срам! Что можно считать нормой, когда речь идет о любом проявлении сексуальности? То есть, если следовать критериям социума, которые определяют, что, видимо согласно библии, мужчина должен совокупляться с женщиной, а не с себе подобным, то на земле нет места ни гомосексуалам, ни бисексуалам. А если следовать правовым критериям, то в некоторых точках нашей планеты (например, в некоторых штатах США) анальный и оральный секс запрещены. Так что же теперь, запретить подросткам думать о сексе и заниматься сексом?

Вопрос в том, как и когда им преподнести этот материал. А главное убедить ребенка в том, что воображение не бывает хорошим или плохим. Сексуальные фантазии появляются у всех и просто выключить их не получится. Да и нужно ли? Возникает вопрос, что с этим делать дальше? Думаю, здесь есть четыре решения: игнорировать, реализовать, полностью запретить или продолжать воображать. Конечно, у меня и в мыслях не было осуществить все то, о чем я фантазировала. Поэтому мне оставалось мечтать. Это никому не мешало, а мне помогало иметь эмоциональную и физическую, если дело доходило до мастурбации, разрядку.