Такого ребенка обязательно нужно хвалить и поощрять, тем самым поднимая его самооценку. Не надо фраз: «Вот Светочка лучше, чем ты, пишет буквы, а Вовочка лучше прыгает на физкультуре». Просто помогите ему достигать цели, воспитывая настойчивость и упорство. Приучайте его выполнять уроки и домашнюю работу. Дайте несложные, но обязательные поручения – кормить кота, поливать цветы.

С самого раннего детства ребенок «четверочка» будет любить книги и пронесет эту любовь через всю жизнь. Дело родителей – до четырех лет дать ребенку в руки азбуку, и вы будете поражены, как быстро он научится читать.

В школе у «четверочки» с учебой не будет проблем – у таких детей отличная память и они легко усваивают материал. Могут появиться нелады с определенными предметами, если ему не нравится преподаватель. Проблемы могут быть с одноклассниками – ребенок не такой, как все, белая ворона. Слишком много чувствует, слишком много знает, но иногда умело скрывает свою неординарность.

Это сосредоточенный, практичный и очень трудолюбивый ребенок. Поощряйте его способности к планированию, подмечайте детали, развивайте интерес к точным наукам. Такой ребенок – ответственный, спокойный и самостоятельный; он любит стабильность и комфорт, определенный порядок в школе и садике. Обычно послушен и усидчив, поэтому и знания даются ему хорошо. Но важен преподаватель: такие дети часто теряют интерес к предмету, если не находят общего языка с учителем или воспитателем.

Определяющие черты: организованность, самостоятельность, медлительность, практичность, трудолюбие, настойчивость, терпение, пунктуальность.

Такой ребенок чувствует свою принадлежность к семье, привязанность к родителям и другим родственникам, к коллективу: это дает ему ощущение стабильности и самостоятельности. Для спокойствия и уверенности ему необходимо все знакомое и привычное – начиная от вещей и заканчивая людьми. И в играх, и в делах он соблюдает последовательность, любит порядок. Взрослые чувствуют его надежность уже в раннем возрасте, поэтому часто доверяют ему присмотр за другими детьми и контроль каких-то ситуаций. Иногда он любит побыть один, но, в основном, предпочитает находиться в центре событий. Однако он не претендует на роль лидера в этих событиях и обычно не демонстрирует собственных талантов и способностей. Сталкиваясь с чем-то незнакомым, неизвестным, он предпочитает отступить и подождать, а не действовать.

Позврослев, он с удовольствием берется за сложные проекты и задачи, которые требуют аналитических способностей, усидчивости и умения наблюдать. Однако чаще он предпочитает оставаться на вторых ролях, выполняя чьи-то поручения, а не создавая собственные. Но ему необходимо услышать от руководителя, что работа выполнена хорошо, качественно. Родителям и педагогам следует учесть этот момент и не забывать хвалить ребенка за выполненное поручение, подчеркивая его заслуги. Среди игр он выбирает самые практичные и те, где можно применить ручной труд – построить, создать, вылепить. К любому поручению относится предельно серьезно – будь то дело или игра, и требует, чтобы остальные были также ответственны.

Родителям и педагогам необходимо поддерживать в нем ощущение своей значимости: поощрять желание совершить хороший поступок, преодолеть препятствие. Постарайтесь развить в нем интерес к творчеству, которое в будущем он сможет превратить в профессию. Кроме того, необходимо приучить его к проявлениям заботы о людях, животных растениях: покажите ему, как можно помочь всему живому простыми способами.

Усидчивость и хорошая память помогают ему хорошо учиться и не прибегать к помощи родителей в приготовлении уроков. Однако, если какой-то учитель вызывает у него негативные эмоции, он может пренебрегать этим школьным предметом. В таком случае нужно объяснить ребенку, что здесь важен не человек, а предмет, который в будущем окажется ему весьма полезным в жизни.

Качества в минусе: Не желание брать на себя ответственность. Лень. Физический труд взамен работе головой. Проблемы по здоровью. Впоследствии алкоголь, курение, обжорство – т. е. то, что доставляет удовольствие телу. Деспотизм, жестокость, контроль над всем. Отсутствие жалости, насилие. Жадность, собственичество. Консерватизм, гиперупрямство.

ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ НЕ ДОПУСТИТЬ ОТРИЦАТЕЛЬНОГО, ЗАНИМАЯ РЕБЕНКА ВЕРНО.

Малыш «пятерочка» – это маленький чертенок с лицом ангелочка. Родители, сразу после роддома приобретайте заглушки для электрических розеток и специальные замки для шкафов, манежи и защитную шапку от ударов головой. Еще до того, как он встанет на ноги, он начнет разносить дом на кусочки.

Ему все интересно: и как устроена его коляска, и ваша реакция на разбитую любимую чашку; что лежит в шкафу и что сделает кот, если дернуть его за хвост. За «хвост» постоянно будут дергать и вас, ведь родные и близкие – это самый интересный объект для исследования.

Если ребенок родился под числом «пять», еще до того, как он начнет говорить, он даст вам понять, что он должен просто быть центром вашей Вселенной. Попробуйте приласкать при нем чужого ребенка, дать ему игрушку – и вы получите неистовый отпор.

Малыш «пятерочка» – это маленький нарцисс, трепетно и нежно любящий в первую очередь себя, а уж только потом маму с папой. Такой ребенок не покажется вам очень ласковым, зато он чрезвычайно «резов и мил» и по своему любит своих близких. И с ним, в общем то, нетрудно иметь дело, если поставить его в центр внимания.

«Пятерочки» обычно развиты не по годам, им надо очень рано покупать книжки и развивающие игрушки. Правда, таким деткам быстро все надоедает. Но поверьте, если вы купите «говорящую азбуку», то будете поражены, что даже в два года, еще плохо говоря, малыш правильно покажет и назовет буквы и картинки.

В школе у умных обаятельных «пятерок» не бывает много проблем. К первому классу они уже умеют вести себя в социуме. Учить уроки «пятерочка» будет самостоятельно. Да и одноклассники ничего не будут иметь против милых, честолюбивых, умеющих себя подать «пятерочек».

Это очень любознательный ребенок: ему интересно все, что касается окружающего мира. Он быстро и легко схватывает знания и умеет объяснить понятным языком даже сложные вещи. Поощряйте его интерес и не отмахивайтесь, когда он задает даже странные вопросы. Он требует внимания, любит его, ждет похвалу. У таких детей очень богатое воображения, они открытые, добрые, но склонны к эксцентричным выходкам. В школе и садике обычно преуспевают, если есть возможность показать свои способности и таланты. Конечно, если учитель не будет «затыкать» такого ребенка.

Определяющие черты: любознательность, непоседливость, свободолюбие, изменение и обновление, находчивость, общительность, ораторство, изучение языков.

Этот ребенок многим нравится, потому что умеет привлекать к себе внимание с раннего детства своим природным обаянием, активностью, врожденной способностью коммутировать. Его главная цель – добиться реакции окружающих на свои действия, вызвать восторг, похвалу. Это внимание со стороны необходимо ребенку для поддержания внутренней уверенности и спокойствия.

Часто этот ребенок опережает сверстников в своем развитии, поскольку его интерес к познанию мира является главной составляющей жизни.

Он задает множество вопросов родителям, а научившись читать, ищет ответы в книгах и интернете. Внимательные родители и педагоги сразу заметят, что этот ребенок рано начинает «владеть информацией», используя ее в самых разных целях. Жизнь для него – игровое пространство, где можно творить в любых направлениях.

В совокупности с открытым характером и жизнерадостностью, это часто толкает его на эксцентричные поступки. Ведь он предпочитает не наблюдать, а действовать, выражать чувства и эмоции.

Его воображению можно позавидовать: он не только любит представлять себя героем разных историй и сказок, но и сочиняет собственные, рассказывая их всем, кому не лень.