Вместе с тем родители, педагоги должны интересоваться всем тем, чем занимаются дети, и адекватно контролировать поступки, любую деятельность, обращать внимание на случайно произнесенные фразы, слова. Интересоваться содержанием квестов, больше разговаривать с ребенком, знать о его окружении, жить его жизнью. И для этого не стоит жалеть свое потраченное время. Не все так безобидно.

Некоторые молодые люди взрослеющего поколения Z с выраженными качествами подростка: нетерпеливостью, нервным раздражением, сосредоточенностью на краткосрочных целях, постоянно требующие к себе исключительного отношения и внимания, – практически не способны к выполнению долговременных проектов, к работе в команде, эгоистичны и безответственны. Они очень зависимы от оценки окружающими их труда, легко бросают любую работу при каких-либо отрицательных замечаниях, принимая их за придирки со стороны руководства. Смена вида деятельности не заставляет их переживать за потерянные возможности. Они быстро и легко найдут ему замену.

Впрочем, как гласит народная мудрость, тех, кто хочет работать, жизнь наставляет, а кто не хочет – заставляет. Так же происходит и со «взрослыми детьми»: жизнь для них – лучший учитель.

Но, справедливости ради, необходимо заметить, что такие явления характерны не для всех «зетов», среди них есть очень умные, интеллектуально совершенные дети, которые стремятся к поиску и реализации своей мечты и самосовершенствованию, много трудятся как в школе, ответственно изучая учебные дисциплины, так и в других учреждениях системы дополнительного образования, где продолжают развивать и оттачивать свое художественное, музыкальное или спортивное мастерство. Уже с раннего детства их приучают ставить перед собой цели, которых они через определенное время и с уверенностью достигают, пополняя истинную элиту страны. И, как правило, у таких детей вполне адекватно складываются отношения с родителями, которые стараются на протяжении всей жизни поддерживать свой интеллектуальный ресурс одновременно с ребенком, а также постоянно работать над поддержанием своего неформального авторитета, что вдохновляет их и их детей на новые достижения.

По прогнозам некоторых ученых – основателей теории поколений, наши ученики, представители поколения Z, могут вырасти идеалистами. Среди них появится много известных композиторов, поэтов, художников и спортсменов. Это поколение, как никакое другое предшествующее, будет стремиться работать в команде, ставить перед собой приоритетные цели для достижения успеха ради общественного блага. Интернет-технологии этим поколением будут использоваться в большей степени как инструменты для эффективной работы во многих областях социальной сферы и развития научно-технического прогресса, как средства виртуального общения, но вместе с тем они по-прежнему будут особенно нуждаться в человеческом внимании и общении. Нельзя категорично заявлять, что представители данного поколения лишены самостоятельности. Разумеется, все зависит от конкретной семьи, ее воспитания и самовоспитания.

Многие исследователи считают, что представители нового поколения в будущем составят элиту страны, стремящуюся не только к познанию законов Вселенной и мира, старающуюся усовершенствовать человеческие отношения ради всеобщего блага и сохранения планеты Земля, развивающую новые информационные и другие прогрессивные технологии, но и старающуюся изменить мир. Они будут стремиться к созданию межпланетарного сознания, развитию искусственного интеллекта и его внедрению во все сферы жизнедеятельности человечества в поисках лучшей жизни и гармонии в мире.

Так что же у представителей этого поколения в будущем будет вызывать интерес? Можно немного помечтать, но то, что это интеллектуальное поколение будет вынуждено заниматься проблемами познания и реализации продуктов новых открытий практически во всех научных областях, интересоваться вопросами продления и качества жизни, выживания человечества на Земле, работать над созданием оптимального климата отношений всех людей и единой природы, – неоспоримо, и в это хочется верить…

В то же время, «как обещают футурологи, сформированная система ценностей поколения Z станет превалирующей. Можно смело предположить, что передовая и амбициозная часть молодежи будет повторять своих прапрадедов и из ее рядов вырастут великие русские поэты, художники, писатели и музыканты, поднимающие на новые высоты престиж социально сильного, великого государства.

Что окажет решающее влияние на развитие и формирование поколения Z?

Безусловно, интернет»[10].

Уже сегодня появляются новые онлайн-школы, курсы, что создает возможность получать знания и информацию от лучших профессоров и мастеров мира, осваивать любую профессию, раздвигать границы существующего мира, реализуя свои собственные интересы и желания, и таким образом познавать окружающий мир и встраиваться в социум по собственному выбору.

В научной статье А.В. Сапа «Поколение Z – поколение эпохи ФГОС» автор предлагает подсказки современным педагогам от Дж. Коатса, известного американского специалиста в области обучения детей и взрослых, из его книги «Поколения и стили обучения»[11], которые помогут выстроить адекватный стиль общения со школьниками, относящимися к поколению Z.

В этих подсказках (рекомендациях) как родители, так и педагоги найдут для себя ориентиры для построения алгоритмов в обучении своих детей, вместе с тем будет интересным сосредоточить свое внимание на фокусировании отдельных эффективных приемов обучения, которые, в свою очередь, реально будут помогать осознанному учению обучающихся. Хотя, на первый взгляд, многие педагоги могут и не увидеть ничего нового, все дидактические подходы и принципы выдержаны, как и прежде в отечественной педагогической практике. Но это на первый взгляд, с этим трудно не согласиться. На что стоит обратить внимание, так это на высокий уровень персональной ответственности педагога за результаты своего труда, который эффективно выстраивает каждый урок, способствует созданию комфортных условий для «учения с удовольствием». Эффективный педагог – тот, кто знает своего ученика и верит в него, зажигает его своей энергией мотивации к знаниям, всячески поддерживает его стремление к лучшему, к познанию нового: в науке, технике, социуме. Главное, он не остается равнодушным пусть даже к скромным результатам своих учеников. Тот, кто постоянно работает над собой, повышая уровень своей профессиональной деятельности, системно готовится к каждому уроку и свое внимание, деятельность направляет на каждого ученика, вовлекая его в активное участие независимо от уровня его психофизического интеллектуального развития. И наконец, все зависит от педагога, от тех условий (комфорта или напряжения), которые педагоги создают на своих уроках.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.