Мгновенно вытянув правую руку в направлении ученика, за секунду взлетевшего на пятнадцать метров вверх, наставник Ветра поймал его своим энергетическим потоком, заставив зависнуть в воздухе. Продолжая удерживать мальчугана в потоке своей энергии, старик опустил бедолагу обратно на плато. Не сделай он этого, то скорей всего на одного ученика в его группе стало бы меньше, так как падение с такой высоты на камни, покалечило, или убило бы мальчишку.

Самым удивительным было то, что наставник Ветра, своё спасение ученика, проделал всё так же продолжая висеть в воздухе, в двух метрах над плато, удерживая себя, высвобождаемой энергией, через, по-прежнему направленную вниз левую руку.

Дух соперничества был до того силён у юных учеников, что чуть не закончившаяся трагически, попытка их одногруппника, не остановила остальных. Арес тоже пытался при помощи высвобождаемой энергии поднять себя в воздух, но ему почему-то никак не удавалось перенаправить энергию в ладони. Теорию он знал очень хорошо, так же, как и прекрасно понимал, что нужно делать и при этом чувствовать. Но на практике, почему-то, ничего не получалось. Его как будто что-то или кто-то блокировал.

Акхалы был одновременно шокирован и перепуган. Из-за всех сил он цеплялся за свой новый сосуд, из которого его с такой невероятной силой пытались сейчас вытянуть. Не будь Акхалы настолько сейчас занят усилиями удержаться в своём новом теле, то он бы задумался по поводу появившихся у него чувств. Чувств, которые он давно позабыл и не ощущал. А сейчас в борьбе за своё существование в этом сосуде, к нему стало всё возвращаться; страх, жажда борьбы, желание, ярость, гнев, сила воли, стремление к величию. Всё то, что было присуще всем живым, разумным существам ощущал теперь и он.

Наконец поняв, что юный хозяин его нового тела пытается высвободить из себя не его, а энергию Ветра, Акхалы отстранившись в сторону, открыл Аресу доступ к этой энергии.

Медленно, но при этом достаточно сильно, энергия Ветра мощным потоком потекла из рук сына короля-оборотня в камень плато. Не веря в то, что у него получилось, Арес почувствовал, как высвобождаемым потоком энергии, его тело стало поднимать в воздух. Несмотря на то, что он поднялся всего на несколько сантиметров от плато, у него появилось такое чувство превосходства над остальными ученика, как будто, он сейчас воспарил над ними, став выше их во всём на целую голову. В этот момент остаток накопленной энергии полностью высвободился из рук Ареса, и тот шмякнулся обратно на камень. Хорошо хоть высота была не большой, и падение оказалось не сильно болезненным, хотя задницу забил он всё-таки прилично. Но вторая наградная ленточка за сегодняшние занятия, стоила всего этого.

Для Акхалы стало ясно, что для полного овладения телом своего нового сосуда, понадобиться время. Несмотря на юный возраст и начальную стадию обучения, мальчик оказался физически и духовно очень силён. И Акхалы просто невероятно повезло проникнуть в это тело вместе с поглощаемой в этот момент энергией Воздуха. Чего-чего, а времени у захватчика было предостаточно, и он готов был ждать.

— Арес, вторая ленточка твоя. — Похвалил сына короля оборотня наставник Ветра. Заметив, как многие из учеников посмотрели на своего удачливого товарища со злобой и даже ненавистью, он недовольно закачал головой, при этом опустившись, наконец, обратно, на плато. — Вы должны научиться радоваться успехам своих братьев. Успех одного, это успех всех. Ведь если это смог сделать один из вас, значит, это сможете сделать и все вы.

Несмотря на свои утешительные слова, сам наставник Ветра прекрасно знал, что не всем его ученикам по силам, освоить все умения которым тех обучали в монастыре Стихий. Факт оставался фактом, что за тысячелетие существования монастыря Стихий, досконально овладеть всеми боевыми стилями и научиться пользоваться энергией всех существующих стихий, удалось всего единицам. Именно про этих настоящих мастеров боя и хозяев стихий, слагались легенды, ведь своим могуществом те были подобны самим богам. Но такие мастера из монастыря Стихий выходили где-то один раз за столетие. Конечно, многие ученики к окончанию обучения, превосходно могли использовать энергию одной из стихий. Но количество тех, кто мог использовать энергию двух или трёх стихий, было ничтожно мало.

Несмотря на то, что в монастыре Стихий обучали помимо использования энергии стихий ещё и всевозможным боевым искусствам, больше всего гордости за своих учеников наставники монастыря испытывали, когда те достигали успехов именно в дисциплине владения энергией стихий.

Каждый день из десяти лет обучения в монастыре Стихий, в той или иной форме был днём тренировок силы, растянутости, выносливости, гибкости и оттачивания боевого мастерства. Несмотря на то, что так же все эти десять лет уходили и на овладение энергией стихий, этот процесс тренировок считался самым сложным и изнурительным. Но великим наставникам древности, удалось совместить два этих направления тренировок. К примеру, чтобы взобраться на плато Ветров, ученикам приходилось преодолеть три тысячи ступеней. Причём высота каждой степени была в половину человеческого роста. Можно было даже подумать, что эта лестница была сделана какими-то великанами.

Много часов и сил уходило у учеников на подъём по этой лестнице на плато Ветров. Только сам этот подъём уже был изнурительной тренировкой. Чтобы подняться на ступеньку, приходилось высоко закидывать вверх ноги, что улучшало растяжку. При помощи рук подтягивать себя на очередную ступеньку, благодаря чему становились сильными и выносливыми не только ноги, а и остальные мышцы и связки тела.

Спуск по лестнице с плато, был тоже своеобразной тренировкой, ведь приходилось прыгать вниз со ступеньки на ступеньку, а то сразу и через несколько ступенек. Такой спуск помогал отработать прыгучесть и способность тела к амортизации после прыжков с высоты. Самым смелым и сильным удавалось делать прыжки вниз максимум через три ступеньки. Несколько дней назад один из учеников их группы попытался сделать прыжком сразу через четыре ступеньки, но этого храбреца постигла неудача. Хорошо, что он отделался ещё только синяками и ушибами, ничего себе не сломав. После этой неудачной попытки их одногруппника, больше ни у кого не возникало желания, пытаться перепрыгивать больше двух или трёх ступенек. Хотя их наставник мог запросто прыгать вниз сразу через восемь ступенек. Но, как все теперь понимали, в этом ему помогала энергия Воздуха.

Приблизившись к началу лестницы, наставник Ветра внимательно осмотрел своих юных учеников, чья группа в этом году была самой младшей в монастыре Стихий.

— Сегодня вы наконец, открыли для себя энергию Ветра. — Гордо обратился к ним старик. — Теперь вам предстоит научиться накапливать эту энергию и использовать. Если вы, будите, плохо подготовлены, и не достаточно укрепите свои внутренние хранилища для накапливаемой энергии, вас может просто разорвать от той мощи, что вы попытаетесь в себе сконцентрировать. Вам предстоит научиться быстро, захватывать энергию вокруг вас, и столь же быстро высвобождать её.

— А как же внешние накопители энергии, такие как амулеты Стихий? — Несмело напомнил стоявший рядом с Аресом рыжеволосый мальчишка лет восьми, на вид самый старший в их группе.

— Пойми Бивальф, что амулеты Стихий и другие внешние накопители не всегда могут находиться при вас, чего не скажешь о ваших собственных, внутренних хранилищах энергии. — Наставник Ветра, был рад, заданному вопросу сыном короля Южанских островов, на который он теперь и отвечал. Если бы даже никто и не задал такой вопрос, ему бы всё равно пришлось бы на одном из очередных занятий, затрагивать эту тему. — Если вы приложите достаточно усилий, то сможете настолько расширить свои внутренние хранилища, что энергии, которую вы там накопите, хватит надолго.

— А зачем нам вообще накапливать большие запасы энергии, если мы можем постоянно пополнять её запасы? — Не унимался Бивальф.

Улыбнувшись, наставник Ветра обвёл всё вокруг руками.