Просуществовав около шести лет в ведении Оружейной палаты, Навигацкая школа перешла в приказ Морского флота. А спустя еще шесть лет — в Адмиралтейств-коллегию. За полтора десятка лет школа смогла выпустить немало отменно образованных морских офицеров и инженеров. Однако специалистов катастрофически не хватало. Петр I, прекрасно осознавая необходимость в таких специалистах, а также их явную малочисленность, 1 октября 1715 г. учредил в Петербурге Морскую академию, в которой учащиеся постигали высшие науки, которые ранее преподавались в Навигацкой школе. Современники называли ее Академией молодой гвардии.
И хотя Навигацкая школа лишилась лучших преподавателей (они были переведены в Санкт-Петербург), она продолжала свое существование на прежнем месте. Теперь школа являлась всего лишь подготовительным училищем.
Отныне высшим учебным заведением, где готовили будущих моряков, считалась Петербургская морская академия. Основными предметами, которые преподавали в стенах этого молодого вуза, были: математика и артиллерия, география и навигация, ружейные приемы и изучение частей корабля, рисование. А с 1716 г. при Академии было учреждено звание гардемарина и образована гардемаринская рота.
Морской кадетский корпус. Для помещения корпуса был пожалован императрицей Елизаветой Петровной каменный двухэтажный дом, бывший дом Миниха на Васильевском острове (на углу набережной Большой Невы и 12-й линии Васильевского острова).
По завершении эпохи Петра престиж академии стал падать. А потому уже в 1728 г., когда управление Морской академией и Навигацкой школой оказалось в руках молодого капитана флота Нарышкина, он горестно отметил, что в этих учебных заведениях не хватало ни преподавателей, ни учеников (более сотни человек находились в бегах). Энергичный моряк взялся за дело — он пригласил новых преподавателей и ввел новые дисциплины.
Петр I.
В 1732 г. Морская академия была переведена в дом князя Долгорукова[22]. А уже во времена царствования императрицы Елизаветы Петровны адмиралтейскую школу и гардемаринскую роту упразднили[23]. Вместо них был основан Морской шляхетский кадетский корпус, Его разделили на три роты по 120 человек. Каждая из них соответствовала одному из трех классов этого заведения. В младшем классе изучали общие предметы, во 2-м — навигацию и начало других специальных морских наук, 3-й класс завершал образование. Летом воспитанники отправлялись в учебное плавание.
Морской шляхетский кадетский корпус располагался в большом здании — бывшем доме Миниха, который находился на углу 12-й линии Васильевского острова и набережной Невы.
В 1762 г., во времена правления Петра III, все военно-учебные заведения находились под управлением графа Шувалова, однако при воцарении Екатерины II приказ этот был отменен, а директором корпуса назначен М. Д. Голенищев-Кутузов. Деятельный директор к перечню преподаваемых дисциплин добавил корабельную архитектуру и историю мореплавания, иностранные языки, такелажное дело, музыкальные занятия, организовал танцевальные классы.
23 мая 1771 г. (после пожара) корпус был переведен в Кронштадт, и хотя первое время на новом месте не все складывалось удачно, с годами штат и содержание кадетского корпуса были увеличены. К 1783 г. число воспитанников достигло 600.
Когда же на престол вступил Павел I, корпус возвратился в Петербург, на старое место, где он и находился вплоть до революции 1917 г.
Уже при Александре I командиром Морского корпуса был назначен контр-адмирал Карпов, а инспектором классов Д. Я. Гамалея. Именно в эти годы преподавание в кадетском корпусе достигло самого высокого уровня за все время его существования. Уже в 1817 г. в корпусе обучалось 700 воспитанников. Увеличено было и содержание. А 10 лет спустя (в 1827) это учебное заведение передали в руки образованнейшего и гуманного человека, ученого и путешественника, контр-адмирала Ивана Федоровича Крузенштерна.
При нем в курс обучения были введены еще и военное судопроизводство, начертательная геометрия, химия, расширены курсы морских наук и иностранных языков. В эти годы была увеличена типография, в которой печатались оригинальные отечественные и зарубежные учебники, расширена библиотека, учреждены корпусной музей и обсерватория, и даже образована особая эскадра Морского корпуса.
В столовом же зале корпуса установили модель брига «Наварин». Здесь в зимние месяцы воспитанники были заняты изучением парусного вооружения. Место размещения модели выбрано со значением, поскольку, проходя мимо брига по несколько раз на дню, учащиеся невольно запоминали и всю его оснастку.
Среди преподавателей корпуса были известные ученые, такие как историк Шульгин, географ Максимович и др.
Примечательно, что с приходом к руководству Морским кадетским корпусом уже упомянутого Крузенштерна были утверждены «офицерские классы». Какова же цель? «Усовершенствование некоторого числа отличнейших из вновь произведенных офицеров в высших частях наук, к морской службе потребных».
В эти «классы» ежегодно поступали шесть-восемь лучших офицеров — выпускников корпуса. Сначала был установлен двухгодичный срок обучения, однако убедившись в том, что для изучения всех необходимых наук этого времени явно недостаточно, был добавлен 3-й год обучения. В этом учебном заведении преподавали такие выдающиеся ученые, как Буняковский и Ленц, Остроградский и Савич, Салов и Устрялов. Общеизвестно, что Николай I очень тепло относился к кадетскому корпусу. Он неоднократно посещал его и ставил в пример другим учебным заведениям. Воздавая должное уровню подготовки будущих моряков, император мысленно представлял русские корабли, бороздящие воды многих морей мира и, быть может, эта постоянная опека корпуса и привела к тому, что офицерские классы, преобразовавшиеся затем в Морскую академию, были названы в честь этого императора. Прошли годы. Корпус приобрел популярность, и не только в России. Обилие дисциплин требовало наличия немалого количества преподавателей.
Немало средств уходило и на практические плавания на учебных судах. Именно поэтому с 1835 г. в стенах этого заведения начали учиться и так называемые «своекоштные воспитанники». С них взималась плата за обучение, которая составляла 850 рублей ассигнациями в год.
Кадет Морского кадетского корпуса. 1752 г. Гардемарин. 1724 г.
В 1842 г. бразды правления корпусом перешли в руки не менее известного морского офицера, можно сказать, одного из представителей морской и военной династий, контр-адмирала Н. П. Римского-Корсакова. Он, в свою очередь, расширил программу летних практических занятий. Год спустя был утвержден герб корпуса: под короной двуглавый орел с распростертыми крыльями, щит с символикой и надписью и перекрестье якорей. 15 декабря 1862 г., когда наступил 100-летний юбилей корпуса, император преподнес ему в дар знамя.
В середине XIX в. неудачи в Крымской войне и необходимость преобразования парусного флота в паровой и броненосный потребовали коренных преобразований в системе подготовки морских офицеров.
В 1861 г. новым командиром корпуса был назначен В. А. Римский-Корсаков. Программа летнего плавания была еще более увеличена. Появилось много новых выдающихся педагогов, привлеченных из других ведомств. Для учебных классов было закуплено самое современное оборудование, а на учебной батарее установили орудия новейших образцов. Черты внешней муштры постепенно уступили место воспитанию в учащихся большей самостоятельности. Римского-Корсакова сменил капитан первого ранга Епанчин. Затем адмирал Арсеньев. В 80-е гг. Морской корпус переименовали в Морское училище, однако к 1891 г. старое название было возвращено. Кроме того, был установлен 6-летний курс обучения, а воспитанники разделены на шесть рот, причем из четырех старших составлен батальон. Таким стало строевое подразделение, а учебное составляло шесть классов. Из них было три класса общих и три специальных. В 1896 г. Вторая по старшинству рота получила звание младшей гардемаринской.
