а) уровня общенаучных принципов и форм исследования;
б) уровня методик и техник;
в) конкретно-научного уровня;
г) философского уровня.
12. Дескриптивная методология – рефлексия:
а) исходных оснований и предпосылок научного знания;
б) формально-организационной стороны научной деятельности;
в) ценностных предпосылок деятельности ученого;
г) истории научного знания.
13. Нормативная методология – рефлексия:
а) исходных оснований и предпосылок научного знания;
б) формально-организационной стороны научной деятельности;
в) ценностных предпосылок деятельности ученого;
г) истории научного знания.
14. Основные положения диалектики описал:
а) Гегель;
б) Декарт;
в) Кант;
г) Кун.
15. Модель постановки и решения проблем, разделяемая сообществом учёных, называется:
а) аксиома;
б) категория;
в) постулат;
г) парадигма.
16. Термин «непознаваемая часть сознания» ввел:
а) Декарт;
б) Вундт;
в) Локк;
г) Джемс.
17. Структурно-функциональный подход относится к ________ уровню методологии. Вставьте пропущенное слово:
а) философскому;
б) общенаучному;
в) конкретно-научному;
г) методическому.
18. Во всех теориях личности общей характеристикой является:
а) активность;
б) бесконечность;
в) социальность;
г) многоаспектность.
Упражнения к Главе 2
1. Составьте последовательность уровней методологического знания.
2. Сопоставьте концепции и уровни методологического знания.
3. Разделите функции методологического знания на две группы:
Вопросы к Главе 2
1. Чем методика отличается от метода?
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
