© Барложецкая Н. Ф.

© Издательский дом «Никея», 2017

Дорогие читатели!

Если вы держите в руках эту книгу, могу предположить, что вы являетесь счастливыми родителями трех-, четырех- или пятилетнего карапуза, который то и дело ставит вас в тупик своим поведением и непредсказуемыми проявлениями своего «я». Удивительное дело – вы уже несколько лет вместе, а ваш ребенок продолжает оставаться для вас загадкой. И вот вы опять стоите перед книжной полкой в надежде отыскать ответы на свои новые родительские вопросы. Предвижу, что наиболее часто задаваемыми будут вопросы о кризисе трех лет и о готовности к школе. Это вполне понятно, и в соответствующих главах я постараюсь рассказать об этом так подробно, как только смогу. Но начнем мы все-таки не с этого. Ведь ваш малыш – это не только капризы или навыки чтения. Это радость, игра, творчество, познавательная активность. Поэтому обо всем по порядку.

Начнем с физического развития. Ваш малыш уже многое умеет и продолжает бурно развиваться. Он достаточно скоординирован, чтобы начать осваивать различные виды спорта. Многие секции принимают детей именно с трех лет, потому что это самый благоприятный период для вхождения в спорт. Итак, что по силам трехлетнему ребенку?

• Кататься на трехколесном велосипеде. Между вторым и третьим годами малыш осваивал поочередное действие. Поднимаясь или спускаясь по лестнице, он сначала ставил на ступеньку одну ножку, потом вторую – и лишь после этого начинал перебираться на следующую ступеньку. Одним словом, ходил по лестнице приставным шагом. К трем годам дети осваивают попеременное действие: одна нога на одной ступеньке, другая – на следующей. Это действие очень хорошо перекликается с велосипедом, где тоже надо попеременно крутить педали. Тому, кто освоил попеременную ходьбу по лестнице, легче дается велосипед, и наоборот. Если ваш трехлетний малыш еще ходит по лестнице приставным шагом, купите ему трехколесный велосипед. Это поможет развить навык попеременного шага.

• Учиться ходить на лыжах.

• Плавать, но с поддержкой взрослого. Редко кто из детей готов плыть самостоятельно.

• Стоять на коньках и катиться, держась за руку взрослого.

• Играть в футбол. Игры с мячом появляются еще в первый год жизни. Они совершенствуются шаг за шагом, и к трем годам малыш уже может с разбегу пнуть мячик ногой в определенном направлении.

Мой совет мамам и бабушкам: все, что связано с активной деятельностью и со спортом, делегируйте папе. Женщины склонны чрезмерно опекать и преувеличивать опасность, которая угрожает ребенку. Папы ведут себя гораздо спокойнее, и это помогает малышу преодолеть страх. Обратите внимание, что дети в присутствии мамы намного чаще говорят: «Я боюсь, я не буду». Во-первых, мамина тревога действительно передается ребенку, а во-вторых, маму намного проще «продавить на жалость». С папой же этот номер, скорее всего, не пройдет: боишься – преодолевай свой страх. Так развивается самостоятельность и смелость.

В возрасте трех-четырех лет очень часто возникают нарушения осанки. Связано это с тем, что детей начинают усаживать за развивающие занятия. Они все больше рисуют, лепят, учат буквы – и все это сидя за столом! Трехлетний малыш очень пластичен. Я встречалась с ситуациями, когда у детей деформировались суставы пальцев просто потому, что пластилин, из которого они лепили, был твердым, и им приходилось прикладывать слишком большие усилия, чтобы его размять. То же самое происходит и с осанкой: любая чрезмерная нагрузка может привести к ее нарушению, а в дальнейшем – к сколиозу со всеми вытекающими последствиями.

Физическое развитие ребенка самым непосредственным образом влияет на развитие психических функций. К чему ведет искривление позвоночника? Например, к дефициту кровоснабжения коры головного мозга или затруднению дыхания. Нарушение дыхания, в свою очередь, ведет к нарушению речевого дыхания. А нарушение речевого дыхания связано с нарушением речевого развития. И вот перед нами трехлетний ребенок, который прекрасно лепит и рисует, но почему-то плохо говорит. Причина совсем не в том, что с крохой мало занимались. Возможно, с ним занимались даже больше, чем надо, но не обратили внимания на главное. Я снова и снова готова повторять: хорошее физическое развитие – залог здоровой психики ребенка и основа его успешного интеллектуального развития.

Поэтому совет: при любой возможности выводите ребенка из-за стола. Изучать буквы можно, лежа на полу, кувыркаясь, да хоть стоя вверх ногами! Помните: ребенок не учится, а играет. Любое развивающее занятие в этот период должно проходить только в игре.

Обязательно включите в режим дня ребенка утреннюю зарядку: упражнения с мячом, махи руками, махи ногами, подпрыгивания, кувырки… Общий физический комплекс упражнений для детей трех лет вы можете найти в интернете. Я же хочу обратить внимание на важность дыхательной гимнастики. Она нужна для того, чтобы нормализовать речевое дыхание. Это не та гимнастика, которую обычно делают взрослые – глубокий вдох, медленный выдох. Такое дыхание ребенку еще не дается. Но можно предложить ему увлекательную игру. Кладете на стол пушинку, маленький шарик, кусочек ватки или обрывок салфетки. Даете малышу соломинку. Задача: дуя в соломинку, загнать эту пушинку (обрывок, шарик) в наклоненную кружку или в какие-то самодельные маленькие ворота. Купите игрушки, в которые можно дуть, – дудочку, вертушку. Надувайте воздушные шары. Начинайте ходить в бассейн. Многие боятся простуд, и совершенно напрасно. Простудные заболевания в этот период вызывает не поход в бассейн или выход на улицу в прохладную погоду, а несовершенство дыхательной системы. Поэтому, если вы хотите пережить этот период безболезненно, развивайте дыхательные пути малыша. А для этого как раз стоит заняться плаванием. Если уж с бассейном никак не получается, покупайте очки, маску, трубочку, и пусть ваше чадо ныряет дома в ванной под присмотром папы. Я часто даю такое задание своим маленьким пациентам с нарушениями речевого дыхания. И результаты бывают очень воодушевляющие.

Гимнастика, футбол, лыжи – это все занятия на крупную моторику. Мелкая моторика развивается во время более спокойных игр. Чаще всего детям предлагают лепить из пластилина. Обычно воспитатели в садиках показывают стандартный набор действий: лепим колбаску, шарик, делаем из шарика лепешку… Не ограничивайтесь столь примитивными заданиями. Ваш малыш сейчас осваивает огромное количество разнообразных понятий. Расскажите ему, что такое посуда, и пусть он слепит сковородку, тарелку, чашечку. А можно поговорить об овощах и создать пластилиновый арбуз, банан или морковку. Важно учить ребенка не просто лепить мелкие объекты, но еще и называть их.

Во второй книге я говорила о том, что годовалый малыш очень любит что-нибудь выковыривать, например изюм из булки или пуговицы из сырого теста. Период ковыряния прошел. Теперь малышу интересно собирать мелкие детали и пропихивать их в узкие горлышки. Воспользуйтесь этим, когда он начнет подбирать на улице фантики, обертки, камушки, стекляшки и прочий мусор. Не запрещайте ему собирать эти «сокровища». Лучше принесите домой и сложите в пластиковую бутылку. Почему не в коробку? Потому что из коробки легко все снова достать, а извлечь предмет из бутылки намного сложнее. В результате все будут довольны: малыш – тем, что принес домой свои трофеи, мама – тем, что они находятся в безопасном месте.