г) В календарном плане программы воспитателю предлагают варианты заданий. Количество этих вариантов часто превышает количество запланированных занятий. Таким образом, воспитателю предоставляется расширенный выбор тем и заданий по темам. В соответствии с возможностями своих детей он может выбрать более или менее сложное задание.

Выбор тем должен осуществляться также с учетом межпредметных связей. Наряду с этим воспитателю не рекомендуется избегать центральных тем, составляющих структурный стержень тематического плана. Эти темы выделены жирным шрифтом.

Задачи:

1) Организация рабочего места. Правила работы на занятиях изобразительной деятельности (формирование, закрепление).

2) Свойства используемых художественных материалов в лепке, аппликации, рисунке, живописи. Приемы работы ими (формирование, закрепление).

3) Приемы изображения отдельных предметов и сюжетных (бытовых и сказочных) изображений.

4) Речевой материал.

Темы лета (воспоминания о лете). Работы с натуры, по памяти, по представлению, по образцу.

Объекты (работа над формой, строением, пропорциями предметов и передачей их окраски). Сюжетные изображения.

Растения. Цветы (ромашка, василек, незабудки, клевер, подсолнечник и другие цветы); ягоды (земляника, черная и красная смородина, крыжовник и др. летние ягоды); деревья в летней окраске (береза, осина, дуб, сосна, ель).

Человек (в статике или динамике; летняя одежда на человеке).

Явления в природе (работа над композицией, живопись). «Солнышко на небе». «Деревья летом (летний пейзаж – береза, осина, дуб, сосна, ель)».

«Дети купаются в реке». «Люди загорают на пляже». «Гроза». «Радуга на небе».

Животные: птицы (курица, петух; ласточка, стриж); звери (заяц серый; корова, коза, лошадь).

Народное творчество: Каргопольская игрушка (лошадка черная и красная с яблоками).

Декоративные работы: элементы узора (геометрические и растительные формы) и узоры из геометрических и растительных форм. Элементы узоров по мотивам декоративно-прикладного народного творчества.

Темы осени. Работы с натуры, по образцу, памяти после наблюдения.

Объекты (работа над формой, строением, пропорциями предметов и передачей их окраски). Сюжетные и сказочные изображения.

Растения: деревья осенью (береза, осина, клен, ель, сосна, рябина, калина); листья в осенней окраске (желтой, красной, оранжевой, бордовой, коричневой).

Фрукты (яблоки и груши разной формы и окраски, вишни, виноград зеленый, синий, желтый, сливы синие и желтые, апельсины, лимоны). Фрукты можно объединить в натюрморт «Фрукты на тарелке».

Овощи (морковь, свекла, картофель, капуста и др.). Овощи можно объединить в натюрморте.

Грибы. Разные съедобные грибы (белый, подосиновик, подберезовик, сыроежка, лисичка). Несъедобные грибы (мухомор, белая поганка). Грибы можно объединить в натюрморт: «Разные грибы в корзинке»; «Разные съедобные грибы».

Явления (работа над композицией, живопись).«Тучки на сером небе»; «Дождик капает из тучки»; «Дует ветер, деревья согнулись под ветром»; «Сбор урожая (яблок, вишен, груш) в саду».

Игрушки: «Неваляшка», «Матрешка», «Кукла в нарядном платье». «Зайка серый» или др. (лепка, аппликация, рисунок – с натуры).

Народное творчество: Семеновская матрешка, из Полхов-Майдана.

Предметы обихода из ближайшего окружения: чашка(и) и чайник(и) разной формы, с декором. Садовый инвентарь (лопата, грабли, совок, веник или др.).

Речевой материал (слова-названия предметов и их признаков; слова, обозначающие явления, действия).

Задачи:

1) Организация рабочего места. Правила работы на занятиях изобразительного искусства (формирование, закрепление).

2) Свойства используемых художественных материалов в лепке, аппликации, рисунке и живописи. Приемы работы с ними (формирование, закрепление).

3) Приемы изображения отдельных предметов и сюжетных (бытовых и сказочных) изображений.

4) Речевой материал.

Темы осени. Работы с натуры, по памяти, по представлению, по образцу.

Объекты (работа над формой, строением, пропорциями предметов и передачей окраски предметов). Сюжетные и сказочные изображения.

В лепке – изображение в объеме, низкий рельеф, барельеф. В аппликации – составление изображения по частям; натюрморт, сюжетное изображение, декоративное изображение.

В рисунке – зарисовка предмета и рисунок на тему, натюрморт, декоративное изображение.

Растения. Веточки с ягодами кустарников (рябина, калина, шиповник, боярышник).

Листья деревьев в осенней окраске (листья березы, липы, сирени; ветки рябины, акации, ивы и т. п. формы).

Деревья осенью (те же, что летом – в осенней окраске).

Человек: в статике и динамике; осенняя одежда на человеке.

Животные. Собака, кошка, заяц, ежик, белка, медведь, лиса, волк.

Постройки. Дом деревенского и городского типа.

Транспорт. Машина, ее части; машины разные (грузовик, легковая машина); велосипед; машины в городе. «Грузовик везет арбузы».

Явления (работа над композицией, живопись). Работа с натуры, по памяти после наблюдения, с использованием зрительного ряда в качестве наглядности.

«Пасмурное небо осенью». «Травка осенью». «Деревья осенью». «Дождик в лесу осенью». «Дети на прогулке в осеннем парке». (Осенняя окраска листвы у деревьев. Листопад. Дети одеты по-осеннему.)

«Осень в городе». «Машины в городе». «Улица города».

Работы на темы сказок. «Колобок», «Курочка Ряба» и др.

Народное творчество. Элементы росписи на деревянных изделиях Городца и Полхов-Майдана. Росписи на силуэтах мебели и посуды.

Декоративное изображение. Геометрические и растительные элементы узоров. Предварительная работа в лепке, аппликации, рисунке над элементами узора, затем составление узора в полосе, квадрате, круге.

Украшение узором силуэтов одежды, белья; скатерти, салфетки.

Использование растительных и геометрических элементов народной росписи Городца, Полхов-Майдана в украшении силуэтов из бумаги (посуда, мебель) или вылепленных предметов (посуда).

Ритм формы и цвета в декоративной композиции (повторение, чередование, осевая и центральная симметрия).

Праздники осени: «Мой детский сад». «Праздник…»

Игрушки: «Кукла в осенней одежде». «Чебурашка». «Зайка белый». «Ежик» или др.

Речевой материал (слова-названия предметов и их признаков; слова, обозначающие действия, явления).

Задачи:

1) Организация рабочего места. Правила работы на занятиях изобразительного искусства (формирование, закрепление).

2) Свойства используемых художественных материалов в лепке, аппликации, рисунке и живописи. Приемы работы ими (формирование, закрепление).

3) Приемы изображения отдельных предметов и сюжетных (бытовых и сказочных) изображений.