В развитии военной техники в разных странах всегда имеется много общих и сходных параллельных сторон. Ярким примером параллельности развития военной техники в различных странах является развитие атомной техники. Во время Международной конференции по атомной энергии в Женеве в 1958 г. отмечалось, что, хотя многие стороны дела были строго засекречены, все же в разных странах были получены практически и теоретически совпадающие решения. Аналогичные выводы можно сделать при рассмотрении развития радиолокации, самолетостроения и многих других отраслей техники.

Отсюда следует, что более или менее точная и правильная оценка отдельных сведений о развитии военной техники того или иного иностранного государства может быть дана на основе анализа общего развития естествознания и техники с учетом уровня производительных сил и экономики соответствующего государства.

Такой анализ, особенно если он подкреплен хорошим знанием физических основ современной техники и перспектив развития естествознания, может помочь лучше понимать многочисленные книги и статьи по вопросам техники, в частности военной.

Нужно признать, что правильное и полное представление об иностранных научных, технических и военно-технических достижениях можно получить, только читая иностранные издания в подлинниках. Переводы этих изданий далеко не всегда так точны, чтобы можно было уловить все оттенки мыслей и настроений автора. Чтение в подлиннике позволяет существенно глубже понять многие важные обстоятельства, которые утрачиваются, если перевод сделан в вольном стиле.

Поэтому знание иностранных языков, без которого нельзя самостоятельно работать над иностранной литературой, является очень важным условием повышения военно-технической культуры.

Нужно считать необходимым, чтобы лица, связанные с военной техникой и военной наукой, непрерывно следили не только за советской, но и за иностранной литературой по их специальности и имели самостоятельное мнение о ее содержании.

При анализе развития техники в условиях современного капитализма следует иметь в виду борьбу двух тенденций: тенденции к техническому застою, загниванию и противоположной тенденции — к росту техники, особенно военной, в результате гонки вооружений, конкуренции и погони монополий за наивысшими прибылями.

Обладая высоко развитыми производительными силами, крупные капиталистические страны, ведя подготовку к новой мировой войне, проявляют немало усилий в деле развития военной техники и военно-технической мысли. Они затрачивают много сил и средств на производство и дальнейшую техническую разработку разнообразного ракетного оружия и различных средств массового поражения, как, например, атомное, термоядерное, химическое, бактериологическое и другое оружие. Они стремятся широко использовать в своих агрессивных планах и такие достижения современной военной техники, как радиолокация, телевидение, скоростные самолеты, различного рода беспилотные средства борьбы и т. д.

Все это свидетельствует о том, что современные технические средства борьбы, которыми располагает как Советский Союз, так и многие крупные капиталистические страны, имеют много сходных и общих черт. Вот почему нельзя недооценивать то новое, передовое, что есть и что появляется в военной технике и в военной науке не только в странах социалистического лагеря, но и в странах капиталистического лагеря. Необходимо знать и учитывать это новое в развитии советской науки и техники.

В решении этой задачи очень важно умение отделить положительное, заслуживающее внимания, от ошибочного, отрицательного, подлежащего критике и осуждению. Важно и то, чтобы при практическом решении тех или иных военно-технических вопросов у людей, занимающихся этим делом, вырабатывались самостоятельные суждения по различным вопросам науки и техники, повышалось чувство личной ответственности за принимаемое решение. Именно такое отношение ко всем вопросам военного дела должно быть характерным для психологии военачальников, которым в сложных боевых условиях надлежит принимать ответственные решения.

Иногда рекомендация самостоятельно судить о всех изучаемых научных и военно-технических вопросах вызывает опасение, не приведет ли подобная самостоятельность к разброду во взглядах, к излишним и непринципиальным дискуссиям, к отсутствию единства в действиях, особенно при внезапно возникших трудностях большой войны.

Подобное опасение может иметь место по существу только тогда, когда нет должного научного уровня в коллективе, занимающемся той или иной областью знания. При должном же научном уровне любой член коллектива будет вырабатывать свое суждение, исходя из объективных законов природы и общества, а поэтому с логической неизбежностью придет к тем же выводам, к каким придут и другие члены этого коллектива. При этом каждый человек будет полностью сознавать объективную правильность сделанного им вывода и будет действовать, мобилизуя все свои силы и возможности для успешного решения поставленной задачи.

Таким образом, труднейшая задача обеспечения максимального развития творческих сил каждого человека и объединения всех людей в коллективе для целеустремленного преодоления трудностей путем коллективных, организованных усилий решается сама собой при должной высоте научной и военно-технической культуры, соединенных с политической сознательностью, выдержкой и высоким моральным обликом человека.

Несомненно, по мере развития военной техники и ее влияния на организацию вооруженных сил и способов ведения вооруженной борьбы требования к военно-технической культуре военнослужащих будут непрерывно расти. Так как развитие военной техники в большей мере определяет и развитие военного дела в целом, то без непрерывного повышения военно-технической культуры нельзя понять, почему изменяется характер войн и какой может быть война в будущем.

В настоящее время военно-техническая культура должна как можно глубже внедряться в боевую подготовку войск. Без должной военно-технической культуры невозможно не только правильно использовать современную военную технику при боевой подготовке армии и флота, но и уберечь эту технику от преждевременного износа, аварий и катастроф.

Военная наука и техника только тогда имеют прочную основу и быстро развиваются, когда они опираются на материалистическую науку, передовую технику и культуру в общегосударственном масштабе.

Отличным примером значения общего уровня достижений науки и техники для военного дела является мобилизация научных и технических сил для обороны нашей социалистической Родины во время Великой Отечественной войны 1941–1945 годов. Целые отрасли промышленности, производившие новую по тому времени боевую технику, были созданы во время войны. Это можно сказать, например, о производстве минометного и реактивного вооружения, противотанковых мин, радиолокационной аппаратуры, кумулятивных боеприпасов, специальной оптической и другой аппаратуры.

Очевидно, чем лучше личный состав вооруженных сил осведомлен о возможностях развития различных отраслей науки и техники, тем быстрее и более гибко может быть использована вся техническая и научная мощь страны для достижения победы в современной войне.

Благодаря неустанным заботам Коммунистической партии и Советского правительства в нашей стране неуклонно растут достижения в науке и технике, которые открывают новые возможности и перспективы в различных областях деятельности советских людей.

Чтобы понять, какие возможности дает наука и техника для развития военной науки и техники, необходимо знать общие объективные законы и закономерности, на которых они основаны. Следовательно, военно-техническая культура требует наличия достаточного общего развития и образования.

В Советской стране достигнуты значительные успехи в области образования. Эти успехи будут еще большими с дальнейшим укреплением связи школы с жизнью. Это означает, что Советская Армия и Военно-Морской Флот с каждым новым призывом будут пополняться все более образованной советской молодежью. Молодежь, получившая общеобразовательную и техническую подготовку, может быть отлично использована в частях и подразделениях, занимающихся изучением военной техники и особенно испытанием и освоением новой техники.