голову пришли.
от друзей и молчит.
Утром вывел жеребца купец из конюшни, все так и ахнули:
— Что случилось? Почему ты молчишь, Кошечка? —
— Ой, красавец, стройный, быстрый, молодой!!! Вывела дочка
интересуются друзья.
купеческая ослика, раздался смех гостей:
Но Кошечка молчит, ничего не отвечает, так может день
— Что же это за лошадка ушастая? Такой смешной не
промолчать, другой, пока самой не надоест. А когда заговорит,
видали еще!
ничего толком не объясняет, причины не открывает.
А девочка гладит его по спинке:
— Сами догадайтесь, чем меня обидели/ — промолвит
— Если кто смеется, значит, им весело; порадуйся, ослик, за
Кошечка тихонечко. Думают Зайчонок с Белочкой, гадают, перед
них. А я ведь знаю, что ты у меня самый добрый, веселый ослик на
Кошечкой извиняются, но чем ее обидели, так и не понимают.
свете. Покатай меня, пожалуйста!
Надоело им Кошечку без конца уговаривать, решили без нее в игры
Но ослик обиделся и стоит как вкопанный. Стала еще больше
играть, события обсуждать. А Кошечка еще больше надулась,
уговаривать девочка ослика, гладить, ласковые слова
распушилась от обиды и сидит, помалкивает одна-одинешенька.
приговаривать, а он опять стоит, обижается.
Подошли к Кошечке Волчонок с Лисенком, спрашивают:
Тут народ увидел упрямство ослика, и опять все стали
— Кто тебя обидел, Кошечка?
смеяться. Расстроилась девочка и ушла к подружкам. А купец стал
— Белочка с Зайчонком! — отвечает она. — Они со мной не
думать, что же ему с осликом делать? А потом придумал: раз он
играют.
дочку катать не хочет, будет воду возить. Вот и по сей день из-за
— Как же с ней играть, когда она непонятно на что
обижается и молчит? — возмущается Белочка.
своих обид ослики в той стране воду возят. С той поры и говорят:
руки в стороны) или какую-либо другую позу. Если ведущий хлопнет
« На обиженных воду возят!»
два раза, играющие должны принять позу «лягушки» (присесть,
— А могло бы быть все по-другому, — размышляла Кошечка. —
пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ступнями ног
Девочку бы катал, весело играл. А то и подружку потерял, и себя
на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.
наказал.
— Я рад, что ты все поняла, Кошечка! — закончил сказку
Спасибо всем!
Енот.
На этом наше занятие завершается. До свидания!
— Конечно, пойду я к своим друзьям, а то они меня заждались
давно! — улыбнулась Кошечка.
После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их
поделиться впечатлениями от услышанного.
Упражнение «Настроение»
Детям нужно соединить портреты клоунов, начиная с самого
грустного (рис. 72).
Рис. 72
Игра «На что похоже настроение?»
Участники игры по очереди говорят, на какое время года,
природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение.
Начать сравнения лучше взрослому: «Мое настроение похоже на
белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое? »
Упражнение проводится по кругу. Взрослый обобщает: какое же
сегодня у всей группы настроение: грустное, веселое, смешное, злое
и т. д. Интерпретируя ответы детей, следует учесть, что плохая
погода, холод, дождь, хмурое небо, агрессивные элементы
свидетельствуют об эмоциональном неблагополучии.
Упражнение «Лишнее животное»
Детям нужно найти лишнее животное в каждом ряду (рис. 74).
Упражнение «Дорисуй-ка»
Дети дорисовывают вторую половину картинки (рис. 73).
Игра «Слушай хлопки»
Дети идут по кругу или передвигаются по комнате в свободном
направлении. Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети
Рис. 73
должны остановиться и принять позу «аиста» (встать на одной ноге,
ЗАНЯТИЕ 26
Приветствие. Упражнение «Наши помощники»
Ведущий: «Давайте поздороваемся, для этого потрем свою
ладонь о ладошку соседа слева. Затем поздороваемся коленями,
плечами, спинами, ступнями, лбами...»
Сказка «Хвосты»
Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам
продолжение нацией сказки...»
В «Лесной школе» учились разные звери: Белочка, Зайчонок,
Волчонок, Лисенок, Медвежонок, Мышонок, Енот, Кошечка и другие
животные и птицы. Звери помогали друг другу, ведь у каждого что-
то получалось лучше, чем у другого: Медвежонок был самым
сильным, поэтому, когда надо было что-то поднять или
передвинуть, то на помощь звали его. У Лисенка лучше всех
получались логические задачки, и он помогал другим справляться с
математикой. Белочка лучше всех вытирала доску. Все звери были
дружелюбными, и хотя споры у них возникали, быстро наступало
перемирие. Каждый ученик пытался понять и принять другого
таким, какой онесть. К зиме некоторые звери меняли свои шубки.
Белочка тоже поменяла и никак не могла налюбоваться своим
новым нарядом, а особенно пушистым хвостом. На перемене звери
играли в чехарду, и Зайчонок случайно наступил Белочке на хвостик.
Раздался громкий крик. Белочка заплакала, а Зайчонок извинился
дрожащим голосом:
— Я нечаянно, прости меня, пожалуйста.
— Нет, не прощу! — с обидой ответила Белочка.
— Но почему? — испугался Зайчонок.
— Потому что ты это сделал нарочно! Да, да. Ты...
завидуешь мне. Ведь у тебя нет такого красивого пушистого
хвостика/
— Это неправда! — закричал Зайчонок. — Я не завидую, и мне
очень нравится мой хвостик.
Рис. 74
— Но ведь у Белочки и у меня хвост лучше, чем у тебя,
Зайчонок. Признайся в этом! — вмешался Лисенок.
— Зайцу не нужен длинный хвост, — пытался убедить всех
разъяренных псов. Изо всех сил он бросился бежать. Собаки
Медвежонок.
стремительно приближались к нему. Вот уже чувствовалось их
— А у тебя. Медвежонок, тоже хвост не удался! — в один
горячее дыхание и слышался лязг зубов. Но дом совсем рядом!
голос крикнули Белочка с Лисенком.
Волчонок сделал последний рывок. Он спасен! Волчонок еще сидел с
Начался настоящий спор.
закрытыми глазами и слышал, как от его дома удаляются не-
Все звери защищали только свои хвосты. Они кричали,
прошеные гости. «Неужели я живой?! — подумал Волчонок. —
пытаясь убедить друг друга. Но прозвенел звонок на урок... И вошел
Голова, лапы целы. А хвост ? Где же хвост ? Как же я буду
учитель Еж. Посмотрев на учеников, Еж заметил, что произошел
бесхвостым?» Рыдая, Волчонок с ужасом представлял, как в школе
какой-то конфликт.
над ним будут смеяться друзья. «Как же быть? С кем мне теперь
