Совершенно иначе должны действовать воины при наступлении ночью без танков, когда требуется обеспечить внезапное нападение на противника. В этом случае при освещении противником местности необходимо немедленно падать на землю и лежать неподвижно до тех пор, пока не погаснет осветительная ракета (патрон, снаряд, бомба) или другие средства освещения. Ложиться нужно, не ожидая команды командира и не ожидая, пока ракета достигнет вершины своей траектории.

Проверяя, правильно ли понимают солдаты, как нужно действовать в момент освещения местности в различной обстановке, следует особо отметить, что не исключена возможность освещения местности в тот момент, когда подразделения, приблизившиеся к обороне противника и бесшумно преодолевшие заграждения перед его передним краем, поднялись в атаку. В такой обстановке ни в коем случае нельзя останавливаться и ложиться, поскольку основное — бесшумное приближение к врагу — уже достигнуто и дальнейшие действия наших войск уже не будут бесшумными и скрытными. Через несколько секунд атакующие достигнут вражеских позиций и начнут уничтожать застигнутого врасплох противника стрельбой в упор, гранатами, штыками и прикладами. Услышав разрывы гранат и стрельбу, противник уже поймет, что на него напали, поэтому здесь важно действовать быстро, стремительно и решительно. К тому же, как только атакующие стрелковые подразделения достигнут позиций противника, их действия немедленно будут поддержаны огнем артиллерии и минометов.

Метод проведения ночного занятия таков же, как и дневного. Фактически это будет являться повторением дневного занятия, но с усложнением условий, вызванным ночной темнотой.

Начинать занятие рекомендуется до наступления ночной темноты. За это время необходимо успеть поставить отделению боевую задачу, а обучаемым — предоставить достаточно времени для изучения местности и расположения местных предметов, а также для выбора ориентиров.

Затем, создавая обстановку вводными данными, сержант отрабатывает действия отделения по сигналам оповещения об опасности атомного нападения и его окончании и по командам: «Подготовиться к атаке» и «В атаку — вперед».

При движении отделения в атаку сержант, находясь позади цепи обучаемых и обходя ее, проверяет, правильно ли солдаты держат оружие, соблюдают ли установленные интервалы и выдерживают ли направление движения. В ходе проверки указывает обнаруженные недостатки и требует их устранения. Если одни и те же ошибки встречаются у нескольких солдат, останавливает отделение и повторяет действия. С приближением цепи к заграждению сержант подает команду (сигнал) на перестроение отделения в колонну по два. При прохождении отделения через проход в заграждении обращает внимание на то, чтобы солдаты в этот момент также вели огонь, а после преодоления заграждения — на быстроту развертывания в цепь и решительное движение на позицию «противника» вслед за разрывами гранат.

После уничтожения «противника» в первой траншее командир отделения основное внимание обращает на умение обучаемых обнаруживать местоположение «противника» и уничтожать появляющиеся цели по вспышкам и звукам выстрелов, а также в момент освещения местности (как «противником», так и наступающими). Для тренировки в этих действиях использует вызываемые командиром взвода цели (а при необходимости вызывает их сам) и освещение местности осветительными ракетами (патронами). При обнаружении солдатами первой цели по вспышке выстрела целесообразно остановить движение отделения и проверить, насколько правильно солдаты определили ее местоположение и дистанцию до нее. Дав оценку ответам обучаемых, командир отделения должен уточнить место цели и продолжать обучение, обращая внимание также и на умение выдерживать направление движения.

Заканчивается занятие разбором, на котором командир отделения дает оценку действиям каждого солдата и отмечает, кому из обучаемых и какие приемы (действия) следует доработать.

Метод организации и проведения занятия по обучению отделения ведению боя в глубине обороны противника ночью примерно такой же, как на дневном занятии, но с учетом особенностей ночных действий.

При проведении занятия в обстановке, когда наступление ночью проводится совместно с тапками и в сопровождении артиллерийско-минометного огня, основное внимание следует сосредоточивать на отработке приемов взаимодействия с ними, на умении использовать воздействие по противнику огня артиллерии, минометов и танков для стремительного движения вперед. Не менее важно отработать технику действий в условиях применения различных осветительных средств как со стороны противника, так и со стороны наступающих.

Практически провести занятие с отделением на фоне такой обстановки, где реально действовали бы танки, орудия, минометы и в достаточной степени применялись различные осветительные средства, не представляется возможным. Поэтому целесообразнее на ночном тактико-строевом занятии основное внимание сосредоточить на обучении отделения технике бесшумных действий.

Тактическим фоном такого занятия с отделением может служить такая же обстановка, какая была создана на занятии, проведенном в дневных условиях по аналогичной теме, а именно: наступающие подразделения в течение дня прорвали подготовленные оборонительные позиции противника и вели успешные наступательные бои; к исходу дня подразделения встретили организованное сопротивление отходящего противника; в целях не дать ему возможности закрепиться и организовать более прочную оборону на этом рубеже, решено внезапной ночной атакой овладеть данным рубежом.

На это занятие не потребуется большого количества имитационных средств для обозначения артиллерийско-минометного огня, а также осветительных средств. Достаточно иметь всего лишь несколько осветительных ракет (патронов) и карманных фонарей, с помощью которых можно создать обстановку, приближенную к боевой.

При проведении занятия необходимо обратить внимание на тщательность подготовки к действиям ночью каждого солдата, особенно на пригонку снаряжения, обмундирования и вооружения, чтобы оно не стесняло действий и не производило шума.

При отработке приемов выдвижения к обороне противника обратить внимание на осторожность и бесшумность движения, выдерживание направления движения по заранее выбранным и ясно видимым в темноте ориентирам или по азимуту, на стремительность и безостановочность атаки, на умение атаковать противника во фланг и тыл.

При проведении разбора занятия рекомендуется, кроме оценки действий обучаемых, подчеркнуть важность умений скрытно подойти к противнику и внезапно напасть на него. Для подтверждения этого можно привести следующий боевой пример.

Летом 1943 г. одному из подразделений, оборонявших левый берег Днепра, была поставлена задача внезапной ночной атакой уничтожить противника на переднем крае и овладеть его первыми тремя траншеями, с тем чтобы с рассветом продолжать наступление.

Отделение под командованием гвардии сержанта Манбельяна, действовавшее в составе этого подразделения, тщательно готовилось к бою. В назначенное время солдаты начали движение в направлении оборонительных позиций противника. Вначале они двигались пригнувшись, а перед минным полем противника — ползком по-пластунски. По указкам, выставленным саперами, отделение отыскало проход в заграждении и преодолело его, а затем залегло, ожидая выдвижения соседей. В небо взвились одновременно три осветительные ракеты — сигнал перехода в атаку. Как только они погасли, солдаты быстро вскочили и, бросив в траншеи противника гранаты, атаковали его.

Нападение было столь неожиданным, что гитлеровцы не успели взяться за оружие и открыть огонь. Наши воины действовали стремительно и умело. Гвардии рядовой Удовикин стрельбой в упор, прикладом и штыком уничтожил трех фашистов. Ручные пулеметчики Кривяков и Шиверев, выдвинувшись вперед, заняли удобную позицию и метким огнем уничтожали гитлеровцев, пытавшихся бежать во вторую траншею. Не отрываясь от отступавшего в панике врага, отделение ворвалось во вторую, а затем и в третью траншею.