Важная составляющая системной теории - классификация типов си-
стем, составляющих предмет системного анализа. Она позволяет опреде-
лить место высших систем, культуры и общества, в иерархии уровней бы-
тия.28
1. Первый уровень составляют статические структуры, которые
могут быть названы схемами (frameworks). Это своего рода география
и анатомия универсума – схема движения электронов вокруг ядра, схема расположения атомов в молекуле, в кристалле, анатомия генов, клетки, растения, карта Земли, Солнечной системы, астрономической
Вселенной. Описание этих схем и образов есть начало организованно-
го теоретического знания практически в любой сфере, без него невоз-
можно построение функциональной или динамической теории.29
2. Простые динамические системы, которые описывают каузаль-
но детерминированные движения. Этот уровень можно назвать уров-
нем «часового механизма». Простые механизмы, такие, как маятник
или колесо, и даже более сложные, например паровая машина или ди-
намо, относятся к этой категории.
3. Контрольный механизм, или кибернетические системы. Эта
ступень может быть обозначена как уровень термостата. От простых
стабильных равновесных систем его отличает то, что трансмиссия и
интерпретация информации является важнейшей частью таких систем.
28 Изложение концепции типов систем К. Болдинга см. в кн: Кремянский В.И. Структур-
ные уровни живой материи. М., 1969. С. 35 и далее.
29 К примеру, коперниканская революция была открытием новой статической схемы
Солнечной системы, которая предлагала более простое описание ее движений.
21
Равновесная позиция не определяется здесь выравниванием системы, напротив, сама система работает на сохранение данного равновесия.30
Модель гомеостазиса, которая так важна в психологии, есть пример
подобного кибернетического механизма, и такие механизмы существу-
ют во всем эмпирическом мире биологических и социальных систем.
4. Открытые системы или самосохраняющиеся структуры. Это
уровень, на котором жизнь начинает отличать себя от не-жизни: он
может быть назван уровнем клетки. То, что называется открытой си-
стемой, существует только в виде физико-химических равновесных си-
стем; атомные структуры сохраняют себя благодаря взаимодействию с
другими атомными структурами. По мере возрастания сложности орга-
низации в направлении живых систем, свойство самосохранения
структуры в материальной среде приобретает все более важное значе-
ние. Атом или молекула могут, возможно, существовать и без среды: существование даже простого живого организма нельзя вообразить без
питания и метаболического обмена.31
5. Генетически-социетальный уровень можно наблюдать у расте-
ний; он составляет эмпирический мир ботаника. Особые характеристи-
ки этих систем – во-первых, разделение труда между клетками для
формирования клеточного сообщества с дифференцированными и вза-
имно зависимыми частями (корнями, листьями, семенами и т.д.) и, во-
вторых, четкое различение между генотипом и фенотипом. На этом
уровне пока еще нет высоко специализированных чувствительных ор-
30 Таким образом, термостат будет сохранять любую температуру, которая в нем уста-
новлена; равновесная температура системы не определена только ее стремлением к
выравниванию. Особенность здесь в том, что существенной переменной динамической
системы является разница между наблюдаемой, или «записанной», величиной опреде-
ленной переменной и ее идеальным значением. Если эта разница не равна нулю, си-
стема движется в направлении ее уменьшения (печь отдает тепло, если ее записанная
температура «слишком холодна», и она выключается, если записанная температура
«слишком высока»).
31 Близко связанным со свойством самосохранения является свойство саморепродукции.
В системах, которые репродуцируют и сохраняют себя посредством восприятия среды и
энергии, мы наблюдаем образования, у которых трудно отрицать наличие жизни.
22
ганов и информационные рецепторы диффузны и неспособны к мощ-
ной обработке данных.
6. Животный мир. Этот уровень характеризуется увеличиваю-
щейся мобильностью, целеполагающим поведением и самосознанием.
Здесь наблюдается развитие специализированных информационных
рецепторов (глаза, уши, и т.д.), ведущих к увеличению объема вос-
принятой информации; здесь имеет место значительное развитие
нервной системы, ведущее к возникновению мозга, как организатора
переработки информации в структуры знания или «образы». Поведе-
ние животного зависит не от специфических стимулов, а от «образов», структур знания, восприятия среды как целого.32
7. Человеческий уровень, т.е. уровень индивидуального челове-
ческого существа, рассматриваемого как система. В дополнение ко
всем характеристикам животных систем человек владеет самосознани-
ем, которое отличается от простого осознания.33 Человек, возможно, -
единственная организованная система, которая знает, что делает, и
отражает в своем поведении полное пространство жизни и даже далее
этого пространства. Человек существует не только во времени и про-
странстве, но и в истории, и его поведение обусловлено пониманием
исторического процесса, в котором он находится.
8. Уровень социальной организации нелегко отделить от уровня
индивидуальной человеческой системы. Человек не мыслим в полной и
постоянной изоляции от общества. Тем не менее имеет смысл отличать
индивидуального человека как систему от социальной системы, окру-
жающей его. На этом уровне мы имеем дело с содержанием и значени-
ем человеческих сообщений, с природой и измерениями ценностных
систем, с транскрипцией образов в историческую запись, с тонким
32 Эти образы заданы в конечном счете информацией, получаемой организмом; отно-
шение же между восприятием информации и созданием образа становится все более
сложным. Возрастают и сложности в предсказании поведения этих систем, поскольку
между стимулом и ответом включается образ.
33 Его восприятие саморефлексивно – человек не только знает, но знает, что он знает.
Это свойство связано с феноменом языка и символизма - способностью производить, воспринимать и интерпретировать символы в отличие от простых знаков, таких, как
крик животного.
23
символизмом искусства, музыки и поэзии, со сложным комплексом че-
ловеческих эмоций. Эмпирический универсум этих проявлений есть
жизнь человека и жизнь общества во всей их сложности и богатстве.34
Развитие системного анализа, в отличие от многих других теорети-
ческих подходов, не было вызвано развитием оригинальных методологи-
ческих идей или школ. Связь системного анализа с философско-
метафизической традицией философии, несмотря на кажущуюся близость
с ней, весьма тонка. Системная теория стала результатом кризиса объ-
ясняющих концепций в естественных науках, и прежде всего ответом на
вопросы, которые поставила в 19-м веке теория термодинамики.
Второй закон термодинамики, гласит, что теплота не может само-
произвольно перейти от системы с меньшей температурой к системе с
большей температурой. Установленное в этом законе соотношение между
теплотой и температурой вводит понятие энтропии – функции состояния
системы, характеризующей меру необратимого рассеяния энергии. Это
понятие позволило сформулировать второй закон термодинамики, кото-
рый звучит так: существует функция состояния системы (энтропия S), приращение которой при обратимом сообщении системе теплоты равно
отношению приращения теплоты к температуре системы (dS=dQ/T). Важ-
