Любознательные дети уже в два-три года становятся заядлыми почемучками. Многие их вопросы относятся именно к явлениям природы: "Куда улетают птицы осенью?", "Почему снег такой холодный, а солнце горячее?" и т. д. Так проявляется интерес малыша: он внимательно рассматривает что-то заинтересовавшее его, экспериментирует, самостоятельно проводит опыты и пытается узнать у взрослых что-то новое.

Запомните: ни в коем случае не следует отмахиваться от ребенка, проявляющего всего лишь здоровое любопытство, или сочинять разные

небылицы. Лучшее средство утолить его интеллектуальный голод — серьезно рассказать о законах природы, ведь в этот период умный взрослый является для малыша основным источником информации.

Если у ребенка возникли вопросы, тут же дайте на них точный и правильный ответ (кстати, дети порой могут поставить в тупик даже самого эрудированного взрослого!), и не надо стесняться своей неосведомленности. Лучше достать детскую энциклопедию, справочник и вместе расставить все точки над i. Дети наверняка будут рады совместным занятиям и надолго запомнят полезную информацию.

Не менее важно объяснять, что природа живая. Маленькие естествоиспытатели немедленно делают вывод: если она живая, значит, чувствует и испытывает то же самое, что и люди. Дети часто интересуются, больно ли цветку, если его срывают; что чувствует ягодка, когда ее едят; где спит солнышко. Можно говорить о том, как устроена природа, а можно сочинить какую-нибудь забавную историю, но в любом случае ребенку надо дать понять, что с природой следует обращаться бережно.

Дети впитывают все как губка: что посеешь в их души, то и пожнешь. И конечно, важен личный пример — если взрослые говорят одно, а делают другое, ребенок просто потеряет веру в их слова. Самое лучшее — объединить интересы и вместе

с детьми умножать взаимный багаж знаний о природе, растениях и животных. Детские вопросы можно даже разделить на группы.

Солнце. Спросите (а затем объясните), чем отличается зимнее солнце от летнего. Какого цвета оно бывает днем, где находится на небе и что происходит с ним во время заката? Чем отличается день от ночи?

Ветер, Каковы его свойства (дует, теплый или холодный, сильный или слабый, невидимый или заметный)? Что происходит с деревьями и растениями, когда дует ветер?

Дождь. Что свидетельствует о приближении дождя? Какой он на ощупь? В какое время года чаще всего идут дожди? Зачем они нужны? Что затем появляется на земле и на дорогах? Какие еще бывают виды осадков?

Комнаты. О роли домашней среды в развитии ребенка написано много. Все верно: чем больше возможностей для развития мы предоставим ребенку, тем лучше он будет развиваться. Географические карты и плакаты, всевозможные азбуки и счеты, картинки с подписями и репродукции картин на стенах дают ту информацию, которую ребенок получает даже без родительского вмешательства. Добавьте к этому хорошие развивающие игры и соответствующие возрасту игрушки, карандаши и краски, пазлы и головоломки, которые хранятся в пределах досягаемости для маленьких детских ручек, — и мы получим типичную предметно-развивающую домашнюю среду.

Однако можно посмотреть на эти вещи и под другим утлом: любой предмет в доме, любое совместное занятие, будь то игра или приготовление пищи, могут дать много новой информации.

Если в доме в прихожей стоит большое зеркало, щетки для одежды и обуви под рукой, а мама и папа, выходя из дому, всегда чистят обувь и проводят некоторое время перед зеркалом, приводя себя в порядок, то и малыш с самого раннего возраста будет им подражать. Постепенно у ребенка сформируется представление о культуре внешнего вида, появятся такие качества, как трудолюбие, аккуратность, самостоятельность.

В принципе, надо стараться не делать за малыша то, с чем он может справиться сам. Пусть немного повозится, доставая мячик из-под дивана, а затем сообразит, что его можно достать при помощи игрушечного меча или лопатки на длинной ручке. Пусть проведет несколько минут за застегиванием пуговиц на рубашке или завязыванием шнурков. Или достанет белье из стиральной машинки и сложит в таз, а после подаст маме вместе с прищепками. Скажите ему: "Подавай мне по одной вещи и по две прищепки". Вот и начальные уроки математики! Можете также предложить расставить обувь на обувные полочки: на верхнюю — тапочки, на среднюю — туфли, на нижнюю — кроссовки. Это и первые навыки труда, и опыт предварительной сортировки!

Кухня. Даже кухня может стать отличным местом для пополнения словарного запаса и развития речи. Все ли предметы здесь знакомы ребенку? Знает ли он о назначении той или иной посуды: для чего нужны холодильник, микроволновка, миксер, кофеварка? Можно перечислить всю имеющуюся на кухне посуду: один предмет называет мама, другой — малыш. Затем точно так же обозначить бытовые приборы, мебель и т. д. Так ребенок постепенно не только выучит новые слова, но и научится обобщать понятия, делить предметы на группы и запомнит, что чашка, тарелка, кастрюля — это посуда; огурец, помидор, капуста — овощи.

Кстати, об овощах. Благодаря яркой окраске фрукты и овощи идеально подходят для изучения цветов. Говорите ребенку: "Это лимон. Он желтый. А это апельсин. Он оранжевый". Дайте малышу несколько лимонов и апельсинов и две мисочки. Пусть он рассортирует фрукты. А еще хорошо разбирать вилки и ложки — помогать маме, раскладывая их в соответствующие ячейки.

В процессе кухонных работ хорошо все время разговаривать с ребенком. Тем для разговоров

очень много: где и как растут фрукты и овощи, что мы кладем в борщ, из чего варим компот, как получается растительное масло, какие бывают соки, из чего и как пекут хлеб, какие продукты делают из молока... Такие познавательные диалоги не только развивают речь, но и расширяют знания малыша об окружающем мире.

Можно выдать ребенку набор кухонных судочков, тех самых, которые вставляются один в другой наподобие матрешки. Это отличная развивающая игрушка! С ее помощью малыш сделает важное открытие: маленький судок можно вставить в большой, а вот большой в маленький не поместишь, как ни старайся. Надевание и снимание крышек с судков — тоже занятие полезное. И не забывайте обращать внимание ребенка на размер лоточков: этот большой, тот маленький, а вот этот еще меньше, самый маленький.

Поощряйте желание малыша помогать готовить пищу. Посильная работа найдется даже для самых маленьких помощников. Например, предложите ребенку очистить отварные яйца и картошку в мундире или посыпать салат тертым сыром, а бутерброды к завтраку украсить кусочками овощей и веточками зелени. Именно на кухне очень просто освоить азы арифметики, если мама, к примеру, попросит малыша: "Принеси мне три моркови и две луковицы. Давай посчитаем, сколько картофелин я очистила. А сколько яблок лежит в этой вазе?"

Можно, накрывая на стол, пересчитывать всех членов семьи: "Папа — один, мама — два, Маша — три. Сколько тарелочек нам надо поставить? А сколько вилок и ложек положить? Для того чтобы испечь этот торт, мы должны взять пять яиц; давай их посчитаем..." Добавьте к этому игры с водой, отгадывание фруктов на вкус, а специй и душистых трав — по запаху и множество других полезных игр.