После Столыпина кланы не оправились и по сей день, но все еще сильны не столько внешними связями, сколько внутренними. Они внутри каждого. Пока человек думает, так как его научили в соответствии с требованиями эгрегора, сохраняется связь на астральном и ментальном планах. Будут происходить постоянные утечки энергии, удачи, денег. В обратном направлении будет идти низкочастотная вибрация и грубая материя, которые будут постоянно засорять проводники и центры ученика, посмевшего встать над средним эгрегорным уровнем.

Поэтому еще раз обращаем внимание на свободу мысли и самостоятельность мышления. Книги современных Учителей в этом хорошее подспорье (О.Айванхов, Ошо Раджнеш, Саи Баба). Свобода от вибраций эгрегоров и глоссов — залог супружеского счастья для современной семьи.

Не так то и просто очистить умы от устаревшего мусора. Кто-то в паре может и отстать. В этом случае не надо торопиться с разводом, лучше постараться помочь супругу(ге) очистить сознание. Не надо давить, ставить ультиматумы. Мягкое убеждение, терпение и любовь в таких случаях гораздо действеннее, чем крики и ссоры. Пройти по лестнице эволюции сознания можно только добровольно, грубое давление приведет к прямо противоположному результату.

Вот почему еще не стоит торопиться заводить детей. Супруги должны выровнять свои сознания, чтобы не было дисбаланса, подчистить свои проводники, оборвать застарелые внутренние связи с семейными эгрегорами, которые, кстати сказать, гораздо лучше выявляются со стороны. И только когда достигнута точка равновесия, можно подумать и о детях. Сгармонизированные сознания супругов вполне могут открыть путь в воплощение высокому Эго.

С рождением малыша начинается второй этап испытаний для молодой семьи. Во-первых: часть любви теперь необходимо уделить ребенку, во-вторых — уход за младенцем в первый год жизни — большая физическая и физиологическая нагрузка, в третьих — и у матери и у отца в сознаниях приходят в активность эгрегорные программы, связанные с их собственным воспитанием.

Появляется большое искушение переложить часть забот о малыше на плечи бабушек и дедушек. И те охотно идут на встречу, особенно когда ребенок подрос и у него начинает формироваться астральное тело. Любящие бабушки и дедушки в этот период весьма активно внедряют родовые программы в будущее астральное тело внука. Молодые родители только удивляются: был нормальный, здоровый, веселый малыш. Отдали на один вечер бабушке и вдруг температура, капризы, истерики.

Вторая основная рекомендация: воспитывать детей с пеленок нужно самим, без привлечения родственников. Это тяжело, но впоследствии окупиться сторицей: не будет болезней, нервных расстройств, ребенок будет развиваться гораздо гармоничней.

И отцу и матери лучше забыть о том, какими методами воспитывали их самих. Не стоит запускать устаревший сценарий или антисценарий. Лучше постараться совместно придумать что-либо новое.

Желательно избегать силовых методов воспитания. "Если хочешь ударить ребенка — ударь лучше себя."(американская поговорка). Как правило, капризы детей отражают внутренний дисбаланс родителей. Стоит отцу или матери утратить внутреннюю гармонию, как малыш тут же начинает вредничать. Дети в этом отношении очень хороший индикатор, они предчувствуют астральную бурю еще до того, как ее заметили родители в своих сознаниях. Так стоит ли наказывать малыша за то, в чем повинен сам?

В воспитании детей, как и во всем остальном, очень важно придерживаться правила "Золотой середины". С одной стороны нельзя подавлять волю ребенка, заставляя его делать то, что ему вовсе не нужно. С другой стороны нельзя потакать лени, дурным наклонностям и капризам. Лучше всего действуют личный пример и мягкое убеждение. Маленькие дети весьма охотно подражают взрослым и если родители демонстрируют постоянное устремление к творческому труду, то у ребенка просто не останется времени на всякие глупости. Малыши всегда находят, чем им заняться, особенно если им не мешать экспериментировать (при этом желательно не допустить взрыва или затопления квартиры).

Конечно, детям нужно общаться не только со взрослыми, но и со своими сверстниками, хотя к этому вопросу так же стоит подходить осторожно. Контакты ребенка нужно ненавязчиво контролировать. Желательно, чтобы круг общения состоял из детей одного духовного уровня. Очертить границы такого круга непросто, так как приходится руководствоваться лишь косвенными признаками. Можно использовать при этом два правила: 1) в семьях, стоящих на одной ступени духовного развития, рождаются дети с примерно равными потенциями; 2) дети сами вполне в состоянии определить с кем им хочется играть, а кого лучше обойти стороной, особенно если их не заставлять принимать решение насильно.

Системы воспитания в детских садах и школах на первый взгляд одинаковые, но ни для кого не секрет, что есть лучшие школы, существуют спецклассы и т. д. Даже в Советской России никогда не существовало уравнительной системы образования. Закон притяжения мысли действует даже в очень жестких условиях. Появление в школе учителя, находящегося на высокой ступени духовного развития, притягивает к нему коллег-единомышленников, так создается ядро элитарной школы. К этому ядру устремляются родители детей, которым требуется более качественное образование, чем их сверстникам. В результате формируется спецкласс или даже целая школа. Однородная вибрация притягивает одних учеников и отталкивает других.

Третья основная рекомендация: помещайте своих детей в соответствующее им окружение.

Прежде чем отдать ребенка в ту или иную школу стоит внимательно присмотреться к ее учителям, к родителям других детей, да и к другим школьникам. Желательно, чтобы состав класса был однороден. К этому же стремятся и сами учителя.

Продвинутые Эго на протяжении многих воплощений сменили множество профессий и обладают многими талантами. Не надо фиксировать внимание ребенка на чем-то одном, пусть попробует все, если ему так хочется. По крайней мере до 14 летнего возраста желательны физические нагрузки с тем, чтобы сгармонизировать постоянно растущие физическое, эфирное, астральное и ментальное тела. После 14 лет процесс балансировки, отлаженный сызмальства, пойдет уже автоматически. Для этих целей лучше всего подходят гимнастика, легкая атлетика, акробатика. При этом лучше не стоит готовить из ребенка профессионального спортсмена, ориентировка — на общее физическое развитие.

Для утончения астрального тела хороши музыка, рисование. В современных музыкальных школах обучающая программа может у кого угодно отбить любовь к гармонии звуков, но ведь никто не возбраняет брать частные уроки, где учитель использует индивидуальный подход к каждому ученику.

Для развития ментального тела хороши всевозможные кружки: астрономический, физический, химический, а так же книги, особенно фантастика.

Четвертая основная рекомендация: дайте ребенку возможность проявить свои возможности. При этом не стоит фиксировать его на каком-то одном направлении, с возрастом он сам выберет нужное ему.

"Заяц учит зайчонка — убегай как я, волк учит волчонка — кусай как я, человек учит ребенка — думай как я" (А. и Б. Стругацкие "Гадкие лебеди").

Учить думать необходимо сызмальства, но как! Не нужно жестко навязывать свои стереотипы. Желательно продемонстрировать ребенку всю цепочку своих умозаключений. Таким образом, можно и самому многому научиться. Прежде чем напрочь отвергнуть мнение малыша по тому или иному вопросу, стоит внимательно разобрать с ним то, как он до этого додумался. Следует всегда помнить, что существует несколько решений одной и той же задачи и, возможно, ваши сын или дочь нашли наилучший вариант "устами младенца глаголет истина".

Сегодня рождается много детей с буддхическими проводниками, которые чуть ли не с пеленок демонстрируют такое редкое до недавнего времени качество, как интуиция. Проявиться это может очень просто: при решении школьной математической задачи ребенок будет уже заранее знать ответ, а потому просто отбросит промежуточный этап логического решения, за что и получит двойку.