На сегодняшний день на Земле действуют три планетарных центра Иерархии: V арийская — на ментальном, астральном планах и выше; VI американская — во всех мирах человеческого проявления; VII российская — так же на всех иерархических планах. Причем из Арийской Иерархии Владыки ушли в Шамбалу, оставив все дела на попечение Своих старших учеников. А в росийском и американских центрах Учителя лишь недавно приступили к обязанностям.

Род человеческий состоит из Синклитов наций, подрас и рас. На буддхическом плане располагается Объединенный Синклит Человечества, на абстрактных подпланах манаса — Синклиты рас и подрас; на грубом ментале — Синклиты наций и малых народов. То есть, чем меньше структурная единица — тем на более низком плане сфокусирован центр, контролирующий ее.

Род человеческий за последнее столетие также подвергся немалым изменениям, особенно в связи с общечеловеческим посвящением. Впервые появился Объединенный Синклит под руководством Звенты Свентаны. Сублимация общечеловеческих центров солнечного сплетения и сакрального нашло свое отражение в изменении состава подрасовых Синклитов. (5) Например, российскую подрасу возглавил Махатма Ганди, вернувшийся из V Иерархии, чтобы помочь нам. В Синклит России вошел также Ошо Раджнеш. Оба Учителя по происхождению относятся к индийской подрасе, но Их переход, минуя стадию земного воплощения — закономерное следствие сублимации сакрального общечеловеческого центра в горловой. На этом же основании в состав американского Синклита вошли представители атлантов японско-китайского происхождения и балкано-кавказской подрасы.

Изменились и критерии подбора учеников в тот или иной планетарный центр, да и сами центры за последнее столетие дважды перемещались на вышележащий план.(6) В настоящее время учеником Рода человеческого считается человек, находящийся на стадии с I по III посвящение. Архаты и адепты составляют центры Иерархии. Посвященные более высоких ступеней — входят в состав Шамбалы.

Конечно, это очень примитивная схема. При подвижках в ИПЗ Учителя всегда стараются сохранить связи со своими учениками и дать им возможность быстрого продвижения по лестнице духовного восхождения. Поэтому подобные перестановки, как и все в Царстве Божием, происходят постепенно, с минимально возможным напряжением.

Массовая ментализация человечества в XX веке дала резкий приток сотен миллионов учеников во все планетарные центры. Еще 150 лет назад Владыки Ашрамов занимались с каждым учеником Сами, но сегодня Учителя Мудрости не в состоянии справится с таким количеством стремящихся, поэтому в Ашрамах Владык с младшими учениками (новичками), проводят занятия старшие — от Имени Своих Учителей.

Весь этот комплекс факторов привел к тому, что многие младшие ученики своими неудачными экспериментами за последние десятилетия основательно засорили ментальный план своими незрелыми мыслеформами. Аналогичная ситуация сложилась в атлантическую эпоху во времена I общечеловеческого посвящения, что так же привело к некоторой неразберихе и засорению астрального плана.

Разберем по отдельности причины, из-за которых младшие ученики ИПЗ получили возможность в течение некоторого времени почти бесконтрольно и не очень удачно использовать ресурсы планеты.

Причина 1. Подвижки в ИПЗ.

В течение XX века ряд общеизвестных Учителей Иерархии, таких как Мория, Иисус, Павел Венецианец (Флорентиец), Джуал Кхул (Тибетец) и другие перешли из Иерархии в Шамбалу, а затем заняли руководящие посты в ИПЗ, приняв высшие посвящения. Сами планетарные центры переместились на более высокие планы. Каждый Владыка имеет Свой Ашрам учеников на разных стадиях эволюции (от I ступени, до высшей). При восхождении Владыки движется весь Ашрам, все ученики получают возможность быстрой эволюции. Но не все выдерживают такой темп.

Эль Мория, например, от пятого посвящения за несколько десятилетий перешагнул к седьмому. Это означает, что ученики первых ступеней должны были передвинутся к третьему посвящению. После третьей ступени восхождение дается сравнительно легко, но пройти вторую ступень, а затем перейти сразу к третьей — непросто для многих людей, так как это означает разрыв со многими кармическим и родственными связями.

Владыки предоставили возможность своим ученикам ускорить отработку кармы. Для этого в течении нескольких лет требовалось пройти ряд испытаний практически без передышки. На этом споткнулись многие и были вынуждены покинуть своих любимых Учителей и искать места на более низких ступенях иерархической лестницы. Горечь от упущенных возможностей неизбежно отразилась на выполняемой работе и отношениях с другими учениками.

Вторая категория учеников удерживалась Владыками на высоких уровнях сознания искусственно, чтобы те имели возможность успеть разобраться с кармическими завязками и перестроить свои сознания в соответствии с новыми требованиями. Некоторые удачно воспользовались этим редчайшим шансом и встали вновь рядом с Учителями. Другие не совладали с новыми мощными потоками энергий и, наделав немало ошибок, оставляли Ашрамы.

Даже ученики пятых ступеней оступались. В конце 1997 г. Владыки Шамбалы окончательно очистили Свои Ашрамы от незадачливых учеников. В результате многие духовные течения останутся без энергетизации, распадутся некоторые политические партии, постепенно заглохнут некоторые течения в искусстве и т. д. За несколько десятилетий искусственно возвышенные ученики сотворили немало непродуманных мыслеформ, выродившихся на земле в бессмысленные общественные течения, которые в свою очередь засоряли ментал мыслями их участников.

Ученики «отставшие» от Своего Учителя поступают в распоряжение другого Владыки. Очень часто при этом шок от неудачи мешает включится в творчество другого Ашрама.

Иногда преданность своему Владыке превосходит преданность Господу. В 1997 г. сразу после битвы с антилогосом бывший Владыка V Луча Илларион покинул ИПЗ. Контроль над V Лучом временно перешел к Владыкам I, III и VII Лучей. Но многие ученики Иллариона отказались выполнять указания «чужих» Учителей и сделали попытку взять контроль над Лучом в свои неумелые руки, полностью игнорируя предостережения Шамбалы. Через несколько земных дней на линии V Луча в ИПЗ освободилось много вакансий.

В истории ИПЗ немало подобных случаев. Эпос народов мира хранит сказания о битвах богов на небесах и на земле. Чтобы не допустить подобных несуразиц каждый ученик должен помнить, что служит он в первую очередь Логосу, а уж затем Учителю. И нет никакой разницы — Указы какого Учителя Иерархии выполнять, если они соответствуют Божественному Замыслу.

Причина 2. Возросшие Требования Логоса.

В течение 150 лет возрастало давление ментальных вибраций на физический план с тем, чтобы обеспечить процесс ментализации человечества, мистерию посвящения и победу над силами тьмы. После того как люди вывели свое массовое сознание на вторую ступень, началась подготовка к следующему этапу: на землю хлынули потоки буддхи. Естественно, что энергетическое давление возросло и на тонких планах. Для того, чтобы обеспечить мощный поток буддхических вибраций, Шамбала переместилась на монадический план для стимуляции нижележащих структур ИПЗ.

Чтобы пояснить следствия этих процессов для работников в тонких мирах проявления вновь прибегнем к аналогии. В начале века авиация только зарождалась. Аппараты тяжелее воздуха летали со скоростью несколько десятков километров в час на небольшие расстояния, на небольшой высоте и по форме напоминали нечто среднее между этажеркой и бумажным змеем. Их конструкция была весьма непрочной и ненадежной, но они летали, и летчиков это устраивало. Но с повышением скорости и высоты полетов пришлось пересмотреть внешнюю форму летательных аппаратов, а так же систему обучения самих пилотов. Насколько современный сверхзвуковой самолет отличается от первых аэропланов! Да и пилоты проходят подготовку в течении нескольких лет, а не дней.

Примерно так же ситуация развивалась и на тонких планах. Сегодня работник ИПЗ на ментальном плане оперирует неизмеримо большими мощностями, чем 100 лет назад. Он должен иметь тела из материи первых подпланов, чтобы выдержать потоки энергии, проходящие сквозь него. Центры ученика, выполняющего какую-либо часть Плана, должны быть идеально сбалансированы, разум отточен и очищен от всякого мусора. Поставьте мысленный эксперимент: представьте себе, что произойдет, если аэроплан начала века разогнать до сверхзвуковой скорости или в современный истребитель посадить летчика времен первой мировой войны. И в первом и во втором случае произойдет катастрофа.