С 1958 по 1971 год работал в Чувашском государственном педагогическом институте: в качестве ассистента, старшего преподавателя, доцента, зав. кафедрой психологии (с 1962 г.). В 1962-1966 гг. одновременно работал в экспериментальных целях учителем истории и классным руководителем в школе №4 г. Чебоксары. В 1965-1967 гг. организовал массовую опытную работу по проблемам целостного подхода к воспитанию школьников.

В 1970 году Ю.П. Сокольниковым была защищена докторская диссертация на тему': «Общественно полезная деятельность как фактор формирования личности подростка». Защита состоялась в Ленинградском государственном педагогическом институте им. А.И. Герцена. В августе 1971 г. Ю.П. Сокольников был приглашен в Москву в Научно-исследовательский институт национальных школ Министерства просвещения РСФСР на работу в качестве старшего научного сотрудника. Работу в НИИ ученый-педагог сочетал с исполнением обязанностей профессора кафедры педагогики начального обучения Московского государственного педагогического института им. В.И. Ленина, перейдя с октября 1974 г. полностью на работу в этот вуз. За большой вклад в развитие народного образования Президиум Верховного Совета Чувашской АССР присвоил ему почетное звание «Заслуженный учитель школы ЧАССР» 1989 г.

В 90-ые годы на базе сводного исследовательского объединения МГПИ им. В.И. Ленина, он создает межрегиональную исследовательскую Ассоциацию «Воспитание», избирается Президентом этой Ассоциации и руководителем ее исследовательских проблем. Возглавляемая им Ассоциация ведет работу среди педагогов свыше 40 регионов, используя разнообразные формы: методологические семинары по проблемам педагогики, областные и республиканские семинары руководителей экспериментальных площадок. ежегодные сессии межрегионального клуба «Педагогический поиск», школы педагога-исследователя, коллективных и индивидуальных консультаций педагогов по проблемам воспитания. В 1993 г. он избирается действительным членом Академии педагогических и социальных наук, в структуре Академии создает Отделение методологии и теории воспитательно-образова-тельных систем, является членом Президиума Академии.

Ю.П. Сокольников возглавляет созданную при Чувашском институте образования лабораторию воспитательно-образовательных систем (1993), создал при ней авторскую школу педагога-исследователя, руководит семинаром руководителей школ Марпосадского экспериментального района и с сентября 1995 г. является научным руководителем УВК «Общеобразовательная школа – разнопрофильный лицей №59» в г. Чебоксары и экспериментальной площадки непрерывного экологического образования – школы №1917 г. Москвы.

В русле общей концепции системного понимания педагогической действительности осуществляется ряд исследовательских проектов, возглавляемых ученым-педагогом. В их числе: проект разработки концепции воспитания подрастающего поколения Чувашии (1995-1997), проект «Диалектическое единство общечеловеческого и национально-особенного в воспитательно-образовательных системах» (1995-2001 гг.– на базе г. Москвы и республик Поволжья) и проект «Единое образовательное пространство малого города как фактор формирования подрастающих поколений» (1995-2000 гг. – на базе республик Марий Эл и Чувашии). На протяжении всей жизни он поддерживал связь с родной Чувашской Республикой, пединститутом и ЧРИО, являлся членом диссертационного Совета по защите кандидатской и докторской диссертации по педагогике при ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, руководил работой аспирантов и докторантов.

Ю.П. Сокольников – автор свыше 200 публикаций, в которых последовательно развиваются им идеи целостного подхода к личности воспитанника, системного понимания педагогической действительности и логики деятельности воспитателей. Важнейшие из них: Использование педагогического наследия А.С. Макаренко в школе. Чебоксары. 1958: Воспитание у старшеклассников ответственного отношения к общественным обязанностям. Чебоксары, 1958; Общественная деятельность учащихся как средство нравственного воспитания. Чебоксары, 1963; Системный анализ воспитания школьников. М., 1990; Логика и планирование деятельности школы. М., 1992; Системный подход в исследовании воспитания. М.. 1993: Общая концепция исследования «Диалектика общечеловеческого и национально-особенного в воспитательно-образовательных системах». Чебоксары. 1995: Единое образовательное пространство малого города как фактор формирования подрастающих поколений. Чебоксары-Йошкар-Ола. 1996 и др. Под руководством профессора Ю.П. Сокольникова выполнено свыше 80 кандидатских и докторских диссертаций.

На протяжении всей жизни Сокольникова Ю.П., его верным соратником, единомышленником в педагогической науке, хранительницей семейного очага являлась доктор педагогических наук, профессор Элла Ивановна, которая сегодня продолжает дело своего мужа, возглавляя отделение методологии – и теории воспитательных систем и пространств в АПСН. Она подготовила 30 кандидатов и 3 докторов наук по специальностям 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования, 13.00.08 – теория и методика профессионального образования.

В настоящее время Э.И. Сокольникова ведет исследования по проблемам – общечеловеческого и национально-особенного в воспитательно-образовательных системах современного общества, участвует в создании – концепций научных школ, написании научно-методических пособий и программ.

Она автор и соавтор более 150 публикаций по педагогике, среди них: монографии: «Этнопедагогика чувашской семьи», «Этнопедагогическое пространство семьи: проблемы его современного функционирования и совершенствования в будущем», «Мультикультурное воспитание младших подростков в общеобразовательных учреждениях», «Системный подход к правовому воспитанию старшеклассников во внеучебной деятельности» (в соавт.), «Экономическое воспитание старших школьников в современных условиях» (коллектив авторов), «Гражданское воспитание учащихся общеобразовательных учреждений в современный период» (в соавт.), «Педагогические технологии информационного обеспечения высшего профессионального образования: качественный рост, проблемы и перспективы» (в соавт.); учебные пособия «Взаимодействие учителя и воспитателя в работе группы продленного дня (начальные классы)», «Программа и логика воспитания школьников: В помощь педагогическим коллективам вузов, колледжей, общеобразовательных школ» (коллектив авторов), «Подготовка студентов к руководству проектно-исследовательской деятельностью младших школьников» (в соавт.) и др.

Многолетний педагогический труд Э.И. Сокольниковой отмечен медалями «В ознаменовании 100-летия – со дня рождения В.И. Ленина» (1970), «850-летие Москвы» (1997), К.Д. Ушинского (2011), нагрудным знаком «Почетный работник высшего профессионального образования».

Чувашский госпединститут им. И.Я. Яковлева гордится своими воспитанниками – профессорами Сокольниковыми, бережно хранит их монографии и книги, активно использует их в современном образовательном процессе в школах и вузах.

Список литературы

1. Сокольников Ю.П. Коллектив сельской школы на творческом пути» (под редакцией Г.Н. Волкова. Чебоксары, 1958).

2. Сокольников Ю.П. Бороться и не сдаваться. Чебоксары, 2010. 240 с.

3. Сокольникова Э.И. Этнопедагогика чувашской семьи. М., 1992.

4. Бодалев А.А. Системный анализ воспитания школьников [Текст ] / А.А.Бодалев// Советская педагогика. – 1987. С. 133 – 134.

5. Голант Е.Я. Методы обучения в советской школе [ Текст ] / Е.Я. Голант. – Москва; Учпегиз. 1957. – 152 с.