Но вскоре распался СССР, а затем Академия педагогических наук. Стараниями «лжепедагогов» она была преобразована в Академию образования, откуда исчезло и само слово «педагогика». Был ликвидирован НИИ проблем воспитания.
В сложившихся условиях проводились научно-практические конференции, семинары, выездные заседания и т.д. в Москве, Чебоксарах, Белгороде, Козмодемьянске и т.д. В 1992 году Ю.П. Сокольников от имени коллективов научно-практических центров, лабораторий и творческих групп Ассоциации «Воспитание» обратился с письмом к вице-премьеру Правительства России Г.Э. Бурбулису (копии письма были адресованы в Комитет Верховного Совета РФ по науке и образованию и главному редактору «Учительской газеты» П. Положевцу) с предложением мер по улучшению разработки научных проблем воспитания.
1 февраля 1993 г. Ассоциация «Воспитание» вошла в состав Международной Академии педагогических наук и в позднее отпочковавшуюся от нее Академию педагогических и социальных наук. Здесь Ю.П. Сокольниковым было создано «Отделение методологии и теории воспитательных систем», объединив многих специалистов из стран Содружества.
Это отделение 20 апреля 1994 г. утвердило общую исследовательскую программу. Под его руководством были выполнены диссертационные исследования Т. Ахматовой, Р. Гильманова, Ж. Коидзе, З. Петровой, Б. Тажикова, З. Соловьевой, П. Клементьева и др., посвященные особенностям работы сельской школы.
Международная практическая конференция, состоявшаяся в г. Чебоксары 23-24 марта 1995 г., одобрила концепцию и программу «Диалектика общечеловеческого и национально-особенного в воспитательно-образовательных системах современного общества». Весьма ценными являются концепция и исследовательская программа «Единое воспитательное пространство как фактор формирования подрастающих поколений». Это направление исследовательского поиска обязано своим рождением Ю.П. Сокольникову и передовым педагогам небольшого города на реке Волге – Козьмодемьянска. Как показали итоги работы (они обсуждены на совместном заседании коллегии Министерства образования Чувашской и Марийской Республик), программа была взята на вооружение многими школами и педагогами. Базовыми экспериментальными площадками по указанной проблематике стали в Чувашии города Новочебоксарск, Канаш, Алатырь. Эту проблематику разрабатывали лаборатории воспитательных пространств, созданные в Чувашском республиканском институте образования (ректор В.Д. Данилов) и в г. Новочебоксарске (начальник управления образования В.И. Кочетов).
Под руководством Ю.П. Сокольникова, как руководителя ВНИКА в Чувашии, была разработана «Примерная программа воспитания школьников» (Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2000 г). Выполнялись также региональные программы и в других областях («Формирование профессионально педагогической культуры» – в г. Белгород, «Система социально педагогической защиты детства в образовательном пространстве региона» – член-корр. АПСН В.Л. Холод, «Управление современной школой» – г. Тольятти, член-корр. АПСН Б.И. Канаев и др. Такое развитие исследовательской деятельности потребовало расширения ее экспериментальной базы. В качестве ее баз выступали университеты и институты, колледжи, профучилища, школы и дошкольные учреждения, лечебные учреждения и даже заводы. Число базовых учреждений в те годы составляло более шестидесяти. Интенсивно развивалась деятельность Академии педагогических и социальных наук, в структуре которой функционировало созданное Ю.П. Сокольниковым отделение.
Ученый-педагог до конца своих дней продолжал работу по поиску эффективных путей, форм, методов гуманистического воспитания, внес значительный вклад в развитие педагогической науки в нашей стране. Он – автор более 200 публикаций, среди них – свыше 30 монографий, пособий, книг.
Под руководством профессора Ю.П. Сокольникова выполнено более 80 кандидатских и докторских диссертаций. Он был активным членом диссертационных советов ряда вузов Москвы, Белгорода, Чебоксары, часто выступал в качестве оппонента по кандидатским и докторским диссертациям.
За несколько лет до своей кончины Юрген Петрович написал замечательную книгу «Бороться и не сдаваться», адресовал ее молодым педагогам, исследователям.
Вклад Ю.П. Сокольникова в области педагогической науки по достоинству оценен. Он был избран действительным членом Международной педагогической академии, Академии педагогических и социальных наук. Ему присвоено почетное звание «Заслуженный учитель Чувашской Республики». Велики его заслуги в подготовке научно-педагогических кадров. Сегодня его ученики продолжают его дело, значит, он остается с нами в строю.
Список литературы
Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников» (М.: Изд-во «Просвещение», 1986 г.)
Павлов И.В. Ученый педагог с мировым именем. – Советская Чувашия, 25 января, 2005.
Ученые ЧГПУ им. И.Я. Яковлева.– Чебоксары, 2010.
УДК 37.013
ТВОРЧЕСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО
Павлов И.В., доктор педагогических наук, профессор ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары
Аннотация. Статья посвящена выдающемуся отечественному педагогу-учёному, Заслуженному учителю Чувашской АССР, доктору педагогических наук, профессору, академику АПСН, МПА, Президенту всероссийской Ассоциации «Воспитание» Сокольникову Юргену Петровичу.
Ключевые слова:Сокольников Юрген Петрович, профессор педагогики, фронтовик, учитель, директор сельской школы, учёный.
KREATIVE ZUSAMMENARBEIT
Pawlow I.V. Doktor der pädagogischen Wissenschaften, Professor an der Staatlichen Pädagogischen Universität Tschuwaschische Staatliche Pädagogische Universität. I.Yakovleva, Tscheboksary
Annotation. Der Artikel ist dem hervorragenden nationalen Gelehrten, verdienten Lehrer der Tschuwaschischen ASSR, Doktor der pädagogischen Wissenschaften, Professor, Akademiemitglied der APSN, IPA, dem Präsidenten der allrussischen Vereinigung «Erziehung» von Sokolnikow, Jürgen Petrovich, gewidmet.
Schlüsselwörter: Sokolnikov Jürgen Petrovich, Professor für Pädagogik, Frontmann, Lehrer, Direktor einer ländlichen Schule, Wissenschaftler.
Сокольников Юрген Петрович пришел в педагогическую науку из школьной практики после окончания Великой Отечественной войны, в которой он участвовал и был награжден боевыми орденами и медалями. В 1947 году, служа в армии, экстерном сдал экзамены за первый курс исторического факультета Чувашского государственного педагогического института. Демобилизовавшись в мае 1947 г., сдал экстерном экзамены за 2 курс института; в сентябре 1947 г. поступил на очное отделение и окончил его с отличием в 1949 году.
С 15 августа 1949 г. начал работать в Чурачикской средней школе Комсомольского района Чувашской Республики в качестве учителя, а с января 1950 г. и ее директора. Преподавал в школе историю, немецкий язык, психологию и логику. В 1950-1957 гг. организовал в школе интересный педагогический опыт на основе творческого использования идей А.С. Макаренко. Этот опыт изучался студентами и преподавателями ЧГПИ им. И.Я. Яковлева и обобщен ими в книге «Коллектив сельской школы на творческом пути» (под редакцией Г.Н. Волкова. Чебоксары, 1958).
В 1953-1957 гг. Ю.П. Сокольников обучался в заочной аспирантуре при кафедре общей педагогики Ленинградского государственного педагогического института им. А.И. Герцена. В 1958 г. там же защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме: «Общественные поручения как средство воспитания ответственного отношения к обязанностям в старших классах сельской школы» (научный руководитель проф. Е.Я. Голант). В годы учебы в аспирантуре (последний год – очно) испытывал плодотворное влияние таких ученых-педагогов, как Ш.И. Ганелин. Г.И. Щукина. Н.Н. Петухов. Т.Е. Конникова и др.
