Алиса:

– Мама, я недавно новый стих написала. Ты его читала? – спросила я, хоть точно знала, что она его не читала. Весь вечер и всю ночь мама была завалена тетрадками, и проверяла контрольные, даже ужин не приготовила.

– Ты лучше скажи мне, вчера, за что ты получила два по русскому? Ты что, не русская что ли? – озабоченно спросила мама.

«Началось…»

– Мама…

– Помнишь, что я тебе говорила?

– Study comes first…*

– Лучше бы так уроки делала!

–Мама, я исправлю. Зато у меня, как ты хотел, по английскому и математике пять выходит!

– Серьёзно?

– Ну да. Ты же сама оценки выставляла.

– Алиса! Хватит хамить! Иди в школу. Чтобы русский исправила!

Я быстро допила чай и ушла в школу.

*Study comes first – учеба прежде всего.

Ноябрь – дождь, грязь, лужи. Почти никому не нравится этот месяц. А мне он очень нравится! Даже не знаю почему. Вдохновляющий!

Я медленно шла в школу. Заглядывала в лужи и на ходу придумывала стихи.

« Смотришь в лужу, словно. Что словно? Словно в зеркало!»

Я зашла в класс. У доски стояла Вероника и писала дату:

– Привет!

– Привет! У вас тоже русский язык?

– Конечно! Я же в ваш класс перешла!

– О, круто! Не так скучно будет на уроках.

Прозвенел звонок. В класс забежали мои одноклассники. Мнут через семь в кабинет спокойно вошла Татьяна Александровна.

– Доброе утро! Сегодня выполнять задания вы будете самостоятельно. Открываем страницу восемьдесят, списываем текст и выполняем морфологический разбор выделенного слова.

Я открыла учебник и задумалась.

« Что вообще такое морфологический разбор!?»

Вероника, которая уже всё сделала, прошептала мне:

– Давай я тебе сейчас подскажу. Но потом объясню нормально.

Я кивнула, а Вероника продолжила:

– А ты мне объяснишь НОК и НОД.

– Конечно!

Вероника положила свою тетрадку мне на учебник, и я быстро коряво списала, и еще специально сделала пару ошибок, чтобы Татьяна Александровна ничего не заподозрила.

По дороге в столовую я оживлено болтала с Вероникой (как всегда):

– У меня почему-то деньги из кармана и из портфеля стали пропадать.

– У меня тоже.

Наш разговор прервал одноклассник Максим.

– Вы видели Мишу? – спросил он.

– Я-я ви’де…– Не успела вымолвить я.

– Ладно, – Матвей махнул рукой и убежал.

– Будь уверенней! – Взбодрила меня Вероника.

« Это тяжело…»

Выходя из столовой, я сказала:

– Вероник, хлеб в столовой такой вкусный может, возьмём еще?

– Ладно…. Но если нас Татьяна увидит…

– Пошли!

Мы аккуратно положили в рюкзак хлеб, но сидевшая за дальним столиком мама, пресекла нас и сказала на все столовую:

– Девочки! Вы же знайте, что еду нельзя выносить из столовой!

– Святослава Александровна…

Не успела договорить Вероника, как ее перебила буфетчица:

– Так!

Буфетчица Татьяна направлялась в нашу сторону. Мы с Вероникой быстро выбежали из столовой и побежали в кабинет физики на третьем этаже.

– Еле убежали… – сказала Вероника и засмеялась.

– Да…

Я кое-как отдышалась, потому что спортом я почти не занималась и на физкультуре (которая у нас два раза в неделю) я особо не старалась. Затем я вспомнила один из слухов нашей школы: – Знаешь, я слышала, что раньше в нашей школе работала Ирина Николаевна. Она преподавала физику именно в этом классе. Она умерла, когда Карине было 3 месяца. Которая, вроде сейчас одна из «Скелетов».

– Ужас… – сказала Вероника.

Повисла тишина. Вдруг смех вырвавшийся из Вероники прервал тишину.

– Ты чего? – в недоумении спросила я.

– Знаешь, мы сейчас похожи на тех самых лучших подруг, которые всё-всё обсуждают.

– Точно! – сказала я и тоже засмеялась.

– Тише… Галина Юрьевна, – прошептала Вероника.

Галина Юрьевна спокойно прошла мимо двери класса, и даже глазом не повела в его сторону.

Мы доели хлеб и пошли в свой класс.

По пути мы встретили Арину с подругами. Они о чем-то перешептывались.

Я хотела уже надеть капюшон, но Вероника сказала:

– Не надо! – остановила меня Вероника.

– О, привет девочки, – сказала Арина с подозрительным ласковым взглядом.

– Че’г-о…, – пробормотала я.

– Чего? Не слышу? – переспросила Арина и захихикала.

– Что не так, Арина? – спросила раздраженно Вероника.

– Вероника, тебе не надоело с мямлей общаться?

– Нет. А тебе не надоело здесь сидеть?

– Нет.

– Ну, вот.

Вдруг подруга Арины Ксюша спросила:

– Чего ты к ним пристала? Я хотела рассказать…

– А чего вам не смешно разве?

– Нет.

Сказала одна из девочек, сидевшая рядом с Ариной.

– Не поняла…

Мы решили не слушать дальнейший разговор и просто ушли в свой класс.

После уроков мы направились к Веронике домой. Сначала мы шли молча. Вдруг Вероника спросила:

– А помнишь, как мы познакомились?

– Да! У нас был окружающий мир и наши классы объединили. Нам с тобой дали парное задание. А я, от слова совсем не хотела работа в паре.

– Но, мы написали на тройку, эту работа      !– Вероника усмехнулась.

– И мы так и не исправили эту тройку…-сказала я.

Мы сидели в комнате Вероники за письменным столом. Вероника старательно объясняла мне, как надо выполнять морфологический разбор. После пару проделанных разборов я поняла, как они работают. Затем я объяснила, как решать примеры НОК и НОД. Мы сделали домашнее задание. Конечно, не обошлось и без ГДЗ.

– У меня сегодня еще репетитор по ментальной арифметике и урок фортепиано, – сказала Вероника, складывая тетрадки обратно в портфель.

– А я сегодня не смогла пересдать русский, от мамы мне влетит…

Наступило молчание, я уже собиралась уходить, как Вероника говорит:

– Идея! Есть такой метод психологии, что бы разгружать свой мозг. Нужно свои мысли и эмоции записывать на бумаге. Давай попробуем?

– Ну, давай…

Мы взяли чистую тетрадь, подписали её «Дневник потерянных», поставили на обложке наши подписи и разрисовали её.

Вероника написала в дневнике:

На самом деле я очень устаю от всех моих дополнительных занятий, на которые меня записала мама: фортепиано, ментальная арифметика, театральная студия, французский язык, английский. Ни один из кружков мне не нравится! Ещё после этого надо приходить и делать домашнее задание. Лишь перерывах я могу спокойно порисовать! Я много устаю, надо с этим что-то делать!

А я написала это:

Мне, как ни странно, нравятся мои прыщи на лице. Ведь это моя внешность. Но вот, что во мне не нравится, это то, что я постоянно заикаюсь! Ну и от уроков я немного устаю. Хотя я уже привыкла такому графику.

– Прикольный, метод. – сказала я, и Вероника мне в ответ кивнула.

Вернувшись домой, я повторно повторила уроки и поужинала. Мама всё это время проверяла тетради.

Вероника:

– У тебя сегодня ментальная арифметика и занятия по фортепиано, – напомнила мама.

– Помню…, – сказала я зевая.

Я откусила кусок вафли и спросила:

– Мама, а можно я попрошу свою подругу…

Не дослушав меня, мама спросила:

– Какую?

– Алису.

– И ты хочешь попросить?

– Что бы она вместе репетитора помогла мне разобраться с темой НОД и НОК. А то этот репетитор мне плохо объясняет. Тем более у нас контрольная уже завтра, а занятия с репетитором послезавтра.