а) атаки уколом или ударом в заранее установленный сектор;

б) атаки с выбором сектора нанесения укола или удара;

в) атаки с переключением от заранее установленного сектора к уколу или удару в открывающийся сектор;

г) атаки с переключением к парированию контратаки и нанесению ответа.

Учёт сравнительной значимости разновидностей атак позволяет конкретизировать тактические установки на их тренировку и боевое применение.

Анализируя особенности применения защит можно выделить:

а) защиты от атак;

б) защиты от контратак;

в) контрзащиты от ответов (контрответов).

Среди разновидностей защит наиболее важными и чаще всего используемыми являются защиты от атак. Следовательно, они и требуют постоянных и продолжительных усилий на их совершенствование. Вместе с тем, преднамеренное приме нение защиты с ответом в бою на холодном оружии достаточно эффективно лишь при наличии предварительной информации об отдельных компонентах предстоящей атаки противника. В частности, вполне реально результативное применение защиты и ответа, предугадывая намерение противника применить, например:

а) атаку простую (даже вне зависимости от учета сектора нападения);

б) атаку определенной продолжительности (тем более двухтемповую);

в) атаку уколом или ударом в определенный сектор;

Постоянно получать подобную информацию обычно не удается, что вынуждает применять защиты от атак чаще всего на основе реагирований в условиях частичной или полной неожиданности. Поэтому важнейшим элементом тактики применения защит являются отсутствие реагирований на фазу сближения атакующего противника, а также совмещение защиты с отступлением.

Защиты от контратак чаще всего являются вынужденным действием, так как преднамеренно это удается обычно лишь против контратаки противника с отступлением, или предугадывая его контратаку в определенный сектор. Тем более неожиданными является большая часть контрзащит и контрответов.

Применение повторных уколов или ударов является обычно следствием успешного реагирования на задержку защиты у противника.

Тактическими намерениями для применения подготавливающих действий являются:

а) разведка для получения срочной информации о противнике;

б) маскировка для скрытия собственных намерений;

в) вызов, побуждающий противника на определенные действия;

г) создание рефлекторных помех активно действующему противнику.

Тактические намерения подготавливающих действий реализуются применением маневрирования, ложных атак, имитаций уколов или ударов в отдалении от противника.

Маневрирование облегчает выбор разновидности атаки, усложняет противнику выполнение завершающей фазы атаки. Ложные защиты и ложные контратаки выполняются с большей длиной отступления, чем при нанесении противнику укола или удара. Движения оружием, имитирующие нападения и защиты, отличаются по структуре от действительных большими, чем обычно амплитудами.

Используя подготавливающие действия, следует, прежде всего, не спешить. И это достижимо, если они применяются преднамеренно. Таким образом, удается избежать преждевременных реагирований, сохранять у обучаемых устойчивость к зрительным помехам со стороны противника.

Тактические знания, приобретенные на тренировках, анализируются постоянно и превращаются в боевой опыт.

Информация о противниках и анализ собственных действий постепенно превращается в тактические оценки. Обучаемый привыкает внимательно фиксировать применяемые в тренировках действия, свои и партнеров, сохранять в памяти принимаемые тактические решения в типовых ситуациях. Таким образом, создаются предпосылки повышения эффективности попыток реализации в боях имеющихся тактических данных. В свою очередь, возрастает точность в оценках тактической сущности подготавливающих действий, предположений о тактических намерениях и действиях возможных противников.

Накопление тактических данных о предполагаемых противниках направлено на расширение и уточнение информации о них по нескольким основным направлениям, среди которых, в частности:

— общий уровень техники и тактики;

— использование определенной тактики ведения наступательного или оборонительного боя;

— отдаваемое предпочтение конкретной тактике боя и уровень ориентировки в неожиданных ситуациях;

— используемая быстрота атак и контратак, длина стартовой фазы атак и отступлений от атак, возможности к ускорению и удлинению действий;

— наличие предпочтений при выборе нападений в различные секторы, а также при использовании определенных действий;

— привычные исходные положения оружия перед началом схваток;

— уровень специализированности реакций и особенности в реагирований на отдельные виды действий;

— привычная дистанция для начала завершающей фазы атак;

— использование сближений или отступлений при выполнении оборонительных действий;

— способы противодействий атакам;

— виды подготавливающих действий, используемых перед атаками и оборонительными действиями;

— особенности реагирований на неожиданные действия;

— эмоциональные реакции на расплоховые состояния;

— воздействие болезненных ударов или уколов на психические состояния и последующую тактику ведения боя.

Накапливая тактическую информацию боец вначале осмысливает лишь наиболее часто применяемые возможными противниками атаки и оборонительные действия, дистанцию и моменты для их применения. Затем анализируются двигательные и психологические характеристики типовых тактических ситуаций. Приобретенная тактическая информация постепенно систематизируется. Ибо практически после каждой серии тренировочных упражнений следует осмысливание их результатов и тактики ведения. Уточняется и расширяется информация о возможных противниках, что и составляет основу накопления боевого опыта.

Содержание психологической подготовки к ведению прикладных боев составляют средства и методы, ускоряющие процесс овладения способами ведения поединков и повышающие уровень проявлений психических свойств. Необходимым является также формирование морально-волевых черт личности обучаемых, создание у них уверенности в своих силах и возможностях.

Среди проблем обучения прикладному бою особую важность имеет перенос освоенных в тренировке способов их ведения в условия непосредственного контакта с противником. Ибо произвольный выбор тактических намерений и действий из-за разнообразия приемов и преодоления намерений и воли противников делают этот процесс сложным и нередко продолжительным.

Психологические предпосылки для ускорения процесса овладения техникой и тактически ведения боя создаются на основе:

— освоения взаимосвязей между определенными действиями и их учет при выборе тактических намерений;

— формирования тактической инициативы;

— создания надежности проявлений достигнутого уровня специализированных умений;

— осознания реальной оснащенности средствами ведения боев и резервов расширения их состава;

— варьирования содержания и направленности тренировок;

— приспособления к условиям деятельности в прикладных боях.

Значительное влияние на выбор и применение действий в боях оказывает учет взаимозависимости между отдельными разновидностями действий нападения и защиты. Ведь очевидны имеющиеся взаимосвязи между, например:

— атаками и противодействиями атакам;

— простыми атаками и атаками с финтами;

— защитами с ответом и контратаками;

— защитами прямыми и защитами круговыми;

— противодействиями атакам и маневрированием.